教師工作心得體會四篇

1、【熱門】教師工作心得體會四篇我們得到了一些心得體會以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會， 如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是作 者精心整理的教師工作心得體會4篇，希望對大家有所幫助。教師工作心得體會篇1光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地 做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、政治思想方面本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正, 作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自 己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過

2、閱讀大量的 道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。二、教育教學(xué)能力在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的 教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培 養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作 的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。三、出勤方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工 作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉 節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾 紛，處

3、處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合 素質(zhì)和能力。四、工作業(yè)績方面由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷 次考試中，學(xué)生的成績都名列前茅，多篇論文獲市縣級獎?？傊芭踔活w心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任，也 深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個黨員，我 惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。教師工作心得體會篇2“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是實幼教 師的寫照，那便是”日出而作，日落而不息” 進(jìn)入實幼的半年以來，那一個個 忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂

4、得了”累”字的內(nèi)涵，懂得了” 愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡 唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣 的一個夢。二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于乂回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢， 只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。 這個女孩，就是我。高爾基說過：”誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩 子” 愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教 師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛， 是每個孩子

5、最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛 的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我 的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行 動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于 孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護(hù)他們的 創(chuàng)造潛能。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大, 我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實”兩個優(yōu)先” “兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察 了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握

6、個體特點，才能在活動過程中及時解讀 幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促 進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活 經(jīng)驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼 兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展 教育活動的資源。實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實幼，我更懂得 了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī) 智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，

7、沮喪 和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實幼人的本色。 教師工作心得體會篇3初三畢業(yè)班的工作是很辛苦的，可是面對朝夕相處的學(xué)生，看到他們俊秀的 面龐，純真的笑曆，感受他們聰慧的心靈，尤其是生命成長帶給我深刻的啟迪， 足以讓我身心愉悅輕松了。沒有教師，就沒有學(xué)校，同理，沒有學(xué)生，學(xué)校的存在意義乂有多大？如同 一片田野，老師是土地，學(xué)生是禾苗，二者相互依存。感恩學(xué)生因為有了學(xué)生，讓我永遠(yuǎn)擁有一顆童心，帶著成熟用童稚的 純凈眼光去看紛繁復(fù)雜的社會，每天活得開心快樂。每天無論你多么的煩，多么 的累，只要你看到他們可愛的笑臉，聽到他們稚嫩的笑聲，那都是一種享受，你 對他們發(fā)出欣賞

8、或贊嘆的時候，他們更加坐直了身板，臉上有更自信的神情，略 有羞怯的，會埋頭悄然欣喜，他們還會和你通過心靈的窗口一一眼睛，進(jìn)行心和 心的交流。他們常會面帶笑容，一邊唱一邊看著你，從你身邊走過時，舉起手來 向你揮一揮，匆忙中彎腰問聲“老師好！”或者停下正在哼唱的歌，來一句'老 師！”，接著乂開始唱起來。他們看到你從辦公室出來捧著厚厚的作業(yè)，連忙迎 了上來，與我并肩走入教室；從校門外回來，他們會湊過來問詢你老師你去哪里 了，聽課、開會、逛街了，聽誰講的課，開的什么內(nèi)容的會議，買什么東西了， 老師我?guī)湍隳寐犝n筆記吧，老師我給你拿檔案袋吧，老師你買的東西我看看啊， 他們都會感慨一下，繞在你身邊，

9、仿佛隔了好久未見一樣，實際上，師生不見的 時間只以小時計算而已；從進(jìn)入校門口陪伴走來只是兒十米的距離，他們也感覺 很過癮似的，一切的童趣都在不言中。感恩學(xué)生因為有了學(xué)生，讓我的人生價值得到最大體現(xiàn)。我雖然不是 一個教育家，但是從事教育教學(xué)20多年，我所學(xué)習(xí)的知識，我的人生觀點，我 的處世哲學(xué)在學(xué)生中傳播，用我的性格、性情、做人信條給學(xué)生立體式教育。學(xué) 生的心靈是純凈的沃土，在上面栽植什么就生長出什么。我的學(xué)生思想明朗了， 面對教他的每一位老師都尊敬，面對師長的教導(dǎo)，即使是陌生的師長，只要是正 確的指令，他們都欣然接受；我的學(xué)生明白人要坦誠，不以貌取人，不陰奉陽違, 正確的教導(dǎo)無論山誰指出都要遵

10、從；我的學(xué)生面對缺點錯誤不去回避，都能面對 面開誠布公，實話實說,事情過后乂不去埋怨和打擊報復(fù);我用“先成人后成才” 的信條去教育學(xué)生。我明白我的教育有成效，會得到學(xué)校和家長及社會的肯定， 這些都是用金錢無法買到的，最值得自豪的是，很多上了大學(xué)其至出來工作他還 對你念念不忘，有時和家人和別人談起來，就說他的很多知識很多東西都是從老 師那里學(xué)到的，只要一談起來就對你贊不絕口。這種幸福感受無以言表。感恩學(xué)生因為有了學(xué)生，讓我的勞動得到升華。教師的勞動是一種 創(chuàng)造性的勞動，它不像其他行業(yè)，面對的產(chǎn)品是沒有生命的產(chǎn)品，教師面對的是 一群將要為社會創(chuàng)造價值的人，他的勞動效果是短時間內(nèi)無法看到的，即使這樣

11、, 學(xué)生的變化還是顯而易見的。有的孩子小學(xué)時候?qū)W習(xí)基礎(chǔ)薄弱，相應(yīng)的心理也很 脆弱、敬感，當(dāng)來到新紀(jì)元學(xué)校還是以原來的狀態(tài)看待自己，自卑心理嚴(yán)重。我 們新紀(jì)元學(xué)校的辦學(xué)理念是“尊重學(xué)生個體發(fā)展”，不會拋棄和放棄任何一個走 進(jìn)校門的孩子，無論他是頑劣的，溫順的，還是聰明的，笨拙的，我們會用愛心 培養(yǎng)教育呵護(hù)他們。我們在校園生活中扮演多個角色，學(xué)生生病了，我是護(hù)士， 孩子郁悶了，我是心理調(diào)節(jié)師，學(xué)生成績滑坡了，我是輔導(dǎo)員，學(xué)生想家了，我 是媽媽，學(xué)生犯規(guī)了，我是“治安員”，學(xué)生搞文娛活動了，我是稱職的演職員。 諸如此類，我會樂此不疲。學(xué)生都是一個個鮮活的旺盛的生命，在我們老師的眼 睛里，是如此的平等

12、可愛和非同一般。當(dāng)他們走進(jìn)新紀(jì)元的.大門，就注定被我 用愛心塑造。他曾經(jīng)是優(yōu)秀的，我們成就他優(yōu)異；他曾經(jīng)是平凡的，我?guī)椭麅?yōu) 秀；他曾經(jīng)是頑劣的，我培養(yǎng)他規(guī)范。尊重個體差異，關(guān)注每一個孩子成長是我 教育的信條。家長滿懷期待把孩子送來，我要看到他們綻開滿意的笑臉，再把孩 子光榮地送走。我做到了這一點，大家的鼎立支持和新紀(jì)元的蒸蒸日上的蓬勃發(fā) 展就是充分的證明。我何以有這樣的信心，源于我在這樣的學(xué)校。如果把新紀(jì)元學(xué)校比作一艘航 船，校長是船長，老師是船員，孩子們就是一位位需要我們呵護(hù)的乘客，家長則 在我們航行的沿途營造了一個個溫馨的愛的港灣，時刻給予忙碌的孩子以補(bǔ)養(yǎng)， 讓他們有動力前行，在前行時乂

13、有了目標(biāo)可期待。一個孩子，有家校兩方的關(guān)愛 才是最幸福的，他的成長才是最健康的，他們的心理世界才是最陽光的，持續(xù)發(fā) 展的潛力才是最大的。感恩學(xué)生 因為有了學(xué)生，我才有了這一份安閑舒適的工作。每年的寒 暑兩個大假，“五一”“十一”黃金周，清明節(jié)、中秋節(jié)，每個星期還有一天的 休息日。因為有了這份工作，我的生活才安定，有規(guī)律，每天重復(fù)著同樣的工作, 而每天乂是日新月異，我的工作是呈螺旋式上升的。雖然工資不算很高但是自得 其樂，物欲橫流的時代，很多人成了賺錢的機(jī)器，無暇顧及休閑，更不可能照顧 到自己的身體。因為有了這份工作，我有充足的時間去享受我該享受的生活。在新紀(jì)元學(xué)校工作，我感恩學(xué)生，保持一顆童心

14、；感恩學(xué)生，我個人的人生 價值得以體現(xiàn)；感恩學(xué)生，我的勞動得到升華；感恩學(xué)生，我有了舒適的生活。 感恩就是人不能忘本。將表揚(yáng)進(jìn)行到底作文對語文教學(xué)的重要性不言而喻，而在學(xué)習(xí)過程中，它讓大多數(shù)學(xué)生快樂 不起來，輕松不起來，它始終處于一種尷尬的地位。“教者累，學(xué)者?！保眠@ 樣一句話來形容也不為過。冷靜之余，我希望自己能夠有所作為。初三第一次摸底考試剛剛結(jié)束。下午第二節(jié)，我滿懷期待地來到了九年（1） 班教室，撲面而來的是洋溢著笑容的張張可愛的臉，眼神中還流露出無限渴求的 靈光。也許是我最近心惜特別好的原因吧！放下兩個班班主任的沉重?fù)?dān)子，我的 心情確實輕松了許多。不過，學(xué)生馬上看到我特意藏在背后的作

15、文本，知道這是 一節(jié)作文課，他們的表現(xiàn)就不盡相同了，呵呵，作文就是這樣讓人歡喜讓人憂！ “這節(jié)課，我想首先表揚(yáng)一位同學(xué)，他在本次摸底語文考試中，作文得了全 班最高分，他是一一”全班同學(xué)的目光都集中到了一個人身上，沒錯，他就是周 偉偉一一平時默默無聞，從不顯山露水的一個人?！爸軅ネ瑢W(xué)為什么能夠取得好成績呢，大家有沒有請教過他？ ”同學(xué)們直 搖頭。這時候我就高聲地說：“他最大的優(yōu)點就是字跡工整，所以我今天就要隆 重地表揚(yáng)平時寫作時字寫得好的同學(xué)。字寫得很大氣的有XX同學(xué)，字寫得很整 潔有X X同學(xué)這些具體的表揚(yáng)讓學(xué)生臉上洋溢著開始幸福的笑容，其余的學(xué) 生則充滿著期待?！拔疫€要特別表揚(yáng)的是施恒恒同

16、學(xué)，本學(xué)期他的字進(jìn)步是最大的！”我拿著 他的作文本在教室里巡游了一圈，同學(xué)們看了之后都很驚訝，他們感嘆：昔時“狂 草門”掌門人施同學(xué)居然可以把字寫得如此端正！接著，我開始表揚(yáng)作文寫得好的學(xué)生。我的作文評分是按中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的， 能夠上50分的都算是優(yōu)秀的。于是我像是奧斯卡頒獎嘉賓似的逐個報出他們的 名字。同學(xué)們除了聽到平時寫作能手的名字外，也會聽到一些熟悉而乂陌生的名 字：徐觀銀、蔡國緯、蔡業(yè)幫、陳年奔、鄭遠(yuǎn)胄聽著，聽著，有些同學(xué)瞪大 了眼睛，心中充斥著不屑。我看出他們的心理：心中不服氣。于是我就重點分析了陳年奔同學(xué)的例文， 當(dāng)然是把他的優(yōu)點一一用“放大鏡”來欣賞，之后再鼓勵他當(dāng)場朗讀作文。因為

17、 這篇文章是寫他和父親之間發(fā)生的事，親身經(jīng)歷當(dāng)然會有深刻的體會的。于是在 我的期待和同學(xué)的賞識中，他結(jié)巴地讀完作文依然能夠得到同學(xué)們熱烈的掌聲。我當(dāng)然也明口學(xué)生寫作興趣的激勵，不只是在課堂上。作文的評語是評改中 最被注LI的環(huán)節(jié)，它同評分構(gòu)成對一篇作文的最終裁判。這種裁判雖不具有永久 的性質(zhì)，卻有很大影響，它不僅存在于寫作上，還存在于心理上、感情上、行動 上。我們?nèi)绻?jīng)常用評語取笑挖苦學(xué)生，略帶揶揄之意，大筆一揮，橫殺亂砍， 必然引起學(xué)生的反感，于教于學(xué)都極為不利。而用親切中肯的評語，可以使學(xué)生 久久不忘；恰切而熱悄的表揚(yáng)，可以使學(xué)生產(chǎn)主信心和力量。如我給劉景輝的遭 遇一文的評語：“其實你有一

18、種超凡的能力：選材這種功夫很重要，決定了作 文質(zhì)量。你的文章雖然只有500余字，做到了情景交融。結(jié)尾戛然而止，文盡意 無窮，容量大，感情濃。對你來說，是一次大飛躍！我為你叫好，加油！”看了 我的評語，我覺得他的眼睛是亮了許多。平時我在寫評語的時候，都不會輕易指出他們的缺點，而是專門挑學(xué)生作文 的閃光點并進(jìn)行賞識，某某同學(xué)這篇作文的題訂寫得特別好，某某同學(xué)的開頭寫 得特點好，還有結(jié)尾、立意、選材、用詞棋至是用得好的標(biāo)點都進(jìn)行賞識，有的 孩子真的不會寫只有寫了兒句話，我也會挖空心思說好聽的話來激勵他們！就像 這節(jié)作文，我與學(xué)生誠心交談，我們時常會聽到笑聲，更多的是掌聲。在這種欣 賞的不斷刺激，學(xué)生

19、學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)了，學(xué)習(xí)的煩惱少了，學(xué)習(xí)的愉悅多了； 以往寫作課那“兒家歡喜兒家愁”的場景不見了，整堂課學(xué)生始終洋溢著幸福的 笑容。當(dāng)然這種快樂不是亳無節(jié)制的夸張表揚(yáng)，應(yīng)該是一種心智得到發(fā)展的山衷 的喜悅。從馬斯洛的需求角度來說，能感受到自我發(fā)展應(yīng)該是最有成就感的事情, 每個人都有自我想得到發(fā)展和進(jìn)步的需要。其實，每周一節(jié)的作文講評課已經(jīng)成為班級雷打不動的項訂。一位學(xué)生就在 隨筆中寫道：“最近的作文課，語文老師是如此地受歡迎，他每次都會給我們帶 來新的想法，讓我們渲染在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中！”看著這句話，我的虛榮心得到 了極大的滿足，不山地想起了蘇霍姆林斯基的一句話：學(xué)生的心靈絕不是一塊不 毛之地

20、，而是已經(jīng)生長著優(yōu)秀道德品質(zhì)肥沃的田野，老師的責(zé)任應(yīng)該是不斷培植 這些幼苗使它不斷地長成參天大樹，然后排擠掉心靈的雜草。這節(jié)課的成功，讓我更加相信教育不僅僅是要補(bǔ)短，更應(yīng)該要揚(yáng)長。在以后 的作文課上，我會將表揚(yáng)進(jìn)行到底！充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，不斷欣賞學(xué)生的 每一點進(jìn)步。我會用拳拳的愛心，去喚醒每一位學(xué)生的心智；用欣賞的眼光，來 期待每一位學(xué)生的成長；用煽情的語言，來激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步。我知道作為一名語文老師我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，好在對教育的那份激情至今仍未 泯滅，心中會不時地涌起對教育真諦的追尋！教師工作心得體會篇4本學(xué)期，我任教三年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)， 把教書育人作

21、為自己的天職。自覺遵守教師法，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育 改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教 的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服 從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)， 堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí) 行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。 所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久, 學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了 "對癥下藥“的良 方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學(xué)生 入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn) 象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的 興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭惜況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪 些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可 依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心, 和睦相處