教學(xué)設(shè)計（教案）孟曉

1、教學(xué)設(shè)計（教案）基本信息學(xué) 科化學(xué)年 級九年級教學(xué)形式教 師孟曉單 位河南省新鄉(xiāng)市河師大實(shí)驗中學(xué)課題名稱燃燒與滅火第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析在第一單元物質(zhì)的變化和性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識了燃燒的本質(zhì)有新物質(zhì)生成的化學(xué)變化。本課題是對之前所學(xué)過“燃燒”的意義進(jìn)行深入了解并且應(yīng)用于實(shí)際之中。對以前的知識進(jìn)行補(bǔ)充和完善，對將學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”可以起到鋪墊的作用，是知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一座橋梁雖然在日常生活中學(xué)生已非常熟悉“燃燒”這種變化，也見過不少相關(guān)的現(xiàn)象，但沒有提升到化學(xué)的角度來分析；學(xué)生通過對第二單元氧氣性質(zhì)的探究和對第六單元二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗等已經(jīng)能夠通過小組合作實(shí)驗探究分析討論得出

2、結(jié)論；多數(shù)學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識和自救常識。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的價值觀的新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)教材分析和學(xué)情分析制定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)如下：知識與技能認(rèn)識燃燒發(fā)生的條件和滅火的原理；會運(yùn)用知識解釋日常生活中的相關(guān)問題。過程與方法通過對探究活動，體驗科學(xué)探究的過程；提高學(xué)生評價的能力以及分析問題和解問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價值觀1.體會化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識事物的雙面性。2.樹立自我保護(hù)意識掌握自救常識。重點(diǎn)：燃燒條件和滅火的原理難點(diǎn)：燃燒條件的實(shí)驗探究，自我保護(hù)意識的加強(qiáng)和自救常識的掌握。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課利用多

3、媒體播放自制短片“燃燒的歷史”激發(fā)興趣，引入新課。二、提出問題進(jìn)行猜想引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已有的知識對燃燒所需的條件進(jìn)行猜想。教師參與與學(xué)生的討論，即使學(xué)生提出不正確的意見，也對學(xué)生的參與意識給予鼓勵，并以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生正確地思考。三、實(shí)驗探究得出結(jié)論組織學(xué)生根據(jù)猜想，設(shè)計實(shí)驗方案，教師參與到學(xué)生的討論中，引導(dǎo)學(xué)生正確地思考。最后師生共同歸納，決定按以下要求進(jìn)行分組實(shí)驗，實(shí)驗過程中要求學(xué)生思考每一個實(shí)驗的探究意圖并由記錄員填寫好實(shí)驗記錄。實(shí)驗內(nèi)容實(shí)驗現(xiàn)象分析原因?qū)嶒?：分別在酒精燈上點(diǎn)燃棉花和小石子  實(shí)驗2：將直立于桌面上的兩支蠟燭點(diǎn)燃，其中的一支罩在玻璃杯

4、下  實(shí)驗3：分別在酒精燈上點(diǎn)燃木條和煤塊  學(xué)生實(shí)驗時，教師進(jìn)行巡視，及時肯定學(xué)生的正確操作并糾正學(xué)生的錯誤操作，指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗現(xiàn)象。學(xué)生交流討論時，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象分析實(shí)驗的探究意圖。從認(rèn)知角度考慮，學(xué)習(xí)不僅僅是對所學(xué)材料的識別、加工和理解的認(rèn)知過程，它同時也是認(rèn)知過程的自我觀察、自我評價和自我調(diào)節(jié)的認(rèn)知過程。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生反思在實(shí)驗探究過程中自己所具有的優(yōu)點(diǎn)和還存在的不足。學(xué)生經(jīng)過充分討論后，總結(jié)出物質(zhì)燃燒所需的三個條件：物質(zhì)有可燃性；物質(zhì)要與空氣（氧氣）接觸；可燃物要達(dá)到燃燒所需的最低溫度（即著火點(diǎn)）四、分析應(yīng)

5、用深化理解 多媒體出示圖片提出問題1.白磷燃燒的產(chǎn)物五氧化二磷有毒，請指出圖中裝置的不足之處。2.試著畫一幅理想的裝置圖。3.對學(xué)生的方案給予肯定或鼓勵，教師提供方案演示實(shí)驗。 4.學(xué)生觀察后回答問題。5.學(xué)生歸納總結(jié)，教師演示動態(tài)火三角。五、情感體驗深入探究1.多媒體播放自制短片“火災(zāi)的危害”讓學(xué)生認(rèn)識到“燃燒”是一把雙刃劍，只有了解“燃燒”控制“燃燒”才能更好地為人類造福。2.根據(jù)燃燒的條件探究滅火的原理小組實(shí)驗：用盡可能多的方法熄滅燃燒的蠟燭方法現(xiàn)象滅火的原因      學(xué)生實(shí)驗，填寫實(shí)驗記錄，并總結(jié)滅火的原理。3.歸納總結(jié)滅火

6、的原理，并出示動態(tài)火三角。4.常用滅火器的使用原理及方法。（觀察視頻）5.實(shí)戰(zhàn)演練習(xí)題鞏固六、深化認(rèn)識品評功過1.說說燃燒的功與過。2.燃燒與點(diǎn)燃的區(qū)別。3.揭秘“鬼火”。七、學(xué)以致用鞏固提高人機(jī)交互，激趣引思，鞏固提高，學(xué)以致用。八、安全課堂1.視頻短片：火災(zāi)背后的殺手創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。2.自救常識板書設(shè)計課題1 燃燒與滅火一、燃燒的條件二、滅火的原理三、安全課堂 作業(yè)或預(yù)習(xí)135頁練習(xí)與應(yīng)用16題自我評價本節(jié)課充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科有機(jī)整合很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀形象的視頻、圖片資料有效的完成了情感目標(biāo)的教學(xué)，改變了原有的枯