四年級寫景類作文教案（課堂PPT）

1、1 12 21、簡潔2、突出主題3、有特色美麗的瀑布 我喜歡海南島 秋天的田野 深圳金沙灣一日游 長城 頤和園 有聲音的樹林 生命之河我想去的地方3 3什么是自然景觀？什么是自然景觀？顧名思義，自然景觀就是自然的景色，比如美麗的海邊，顧名思義，自然景觀就是自然的景色，比如美麗的海邊，壯麗的瀑布、某些自然保護(hù)區(qū)、名山大川等等都屬于自然壯麗的瀑布、某些自然保護(hù)區(qū)、名山大川等等都屬于自然景觀。包括我們熟悉的旅游景點和身邊的景物。景觀。包括我們熟悉的旅游景點和身邊的景物。旅游景點旅游景點我國是一個旅游大國，我們大陸上的名勝古跡可多了，北我國是一個旅游大國，我們大陸上的名勝古跡可多了，北京的故宮、八達(dá)嶺

2、；南京的雨花臺，中山陵；西安的大雁京的故宮、八達(dá)嶺；南京的雨花臺，中山陵；西安的大雁塔和臨潼兵馬桶；名揚天下的嵩山少林寺；黃山的迎客松；塔和臨潼兵馬桶；名揚天下的嵩山少林寺；黃山的迎客松；泰山的日出泰山的日出身邊景物身邊景物身邊的景物，就是你家鄉(xiāng)的景物。比如鄉(xiāng)村，田野，江河，身邊的景物，就是你家鄉(xiāng)的景物。比如鄉(xiāng)村，田野，江河，學(xué)校，公園，廣場等。學(xué)校，公園，廣場等。主題：自然景觀主題：自然景觀4 45 5一、立足于觀察一、立足于觀察觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對寫不好的。是絕對寫不好的。 觀察必

3、須確立觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的好立足點。立足點可以是固定的 ( ( 空間方位空間方位 ) ) ，也可以是變換的，也可以是變換的 ( ( 移步換景移步換景 ) ) 。但無論怎樣必須。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了層次清楚，文章的思路也就清楚了. .6 6二、抓住特征二、抓住特征 寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你

4、筆下的景象就會生動起來。這樣，你筆下的景象就會生動起來。 7 7三、要層次分明三、要層次分明 層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。 1 1 空間方位順序。空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。 2 2 時間順序。時間順序。可按季節(jié)時令和一日的時間變化可按季節(jié)時令和一日的時間變化 ( ( 春夏春夏秋冬早午晚秋冬早午晚 ) ) 。 3 3 地點轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參地點轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。觀、游覽順序。 8 8四、要動靜結(jié)合四、要動

5、靜結(jié)合所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。才能使讀者的印象更深刻。 9 9四、要動靜結(jié)合四、要動靜結(jié)合所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能

6、活起來，只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。才能使讀者的印象更深刻。 1010五、要抒發(fā)感情五、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對定的主題思想，要表達(dá)出對自然的熱愛，這就是借景抒自然的熱愛，這就是借景抒情。情。 1111六、要文辭優(yōu)美六、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動

7、形象，恰當(dāng)文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當(dāng)?shù)剡\用一些修辭方法。這樣，文地運用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受章才會給讀者以美的享受 12121、繁花盛開、百花爭艷的春天固然可愛，可是秋天的田野有金色的土地和農(nóng)民種植的水果，水果還飄出香氣。2、我的家鄉(xiāng)比較偏僻，沒有青山也沒有綠水，卻吸引了很多顧客前來3、李玲與肖敏同在一個班，又都是中隊委員，可是倆人見面不打招呼，說話要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪中秋節(jié)下午那件事1313中間中間寫特點、抓順序?qū)懱攸c、抓順序1 1、寫突出的特點：、寫突出的特點：可抓住景物的形狀、大小、色可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、靜動態(tài)變化等這些方面彩、

8、數(shù)量、聲響、神韻、靜動態(tài)變化等這些方面進(jìn)行描寫。進(jìn)行描寫。2 2、按照想好的順序來描寫：、按照想好的順序來描寫： （1）空間順序，按地點變換寫景（高低、左右）（2）時間順序，（如四季順序）閱讀時，注意表示時間的過度詞語、句、段，這樣才能把握不同時間景物的不同特點。（3）按觀察的先后順序（4）按景物的類別。 14141、用簡潔的一兩句話總結(jié)一下2、寫出自己的感受、心情A、海邊真的很好玩，我很喜歡去海邊。B、這樣雄偉的工程，在世界歷史上更是一個偉大的奇跡?。ǜ袊@式）C、這就是我的家鄉(xiāng)，我愛我美麗的家鄉(xiāng)。（抒情式）D、頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細(xì)細(xì)游玩。（鼓動式）1515 秋

9、天的校園秋天的校園 有人喜歡生機勃勃的春天，有人喜歡百花齊放的夏天，有人喜歡銀裝素裹的冬天，有人喜歡生機勃勃的春天，有人喜歡百花齊放的夏天，有人喜歡銀裝素裹的冬天，而我翩翩喜歡絢麗多彩的秋天。而秋天的校園更加迷人，更加美麗，更加令人神往。而我翩翩喜歡絢麗多彩的秋天。而秋天的校園更加迷人，更加美麗，更加令人神往。 你看，那花壇里的滿天星，細(xì)小的枝條上長著小圓片一樣的綠葉，在綠葉中長滿了你看，那花壇里的滿天星，細(xì)小的枝條上長著小圓片一樣的綠葉，在綠葉中長滿了無數(shù)的小花，多么像滿天閃耀的星星?；ǘ湫∏闪岘嚕奂t無瑕，這些花人見人愛，無數(shù)的小花，多么像滿天閃耀的星星?；ǘ湫∏闪岘?，粉紅無瑕，這些花人見

10、人愛，還時時引來蜜蜂和彩蝶在花間翩翩起舞。給秋天的校園增添了生機。還時時引來蜜蜂和彩蝶在花間翩翩起舞。給秋天的校園增添了生機。 在五年級教室前的六邊形花壇里有一棵桂花樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桂花樹猶如一把撐開的在五年級教室前的六邊形花壇里有一棵桂花樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桂花樹猶如一把撐開的綠絨大傘，又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深綠的葉子一簇堆在另一簇上面，不綠絨大傘，又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深綠的葉子一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。在葉從中冒出無數(shù)黃色的小桂花，在清涼的秋日里濃濃烈烈地開放著，留一點縫隙。在葉從中冒出無數(shù)黃色的小桂花，在清涼的秋日里濃濃烈烈地開放著，一股濃濃的花香撲鼻而來，整個校園

11、沉浸在濃郁的香氣間。一股濃濃的花香撲鼻而來，整個校園沉浸在濃郁的香氣間。 在校園西面墻邊的女楨子樹，葉兒沒有夏日的繁茂，但在其枝頭已經(jīng)掛滿了一串串在校園西面墻邊的女楨子樹，葉兒沒有夏日的繁茂，但在其枝頭已經(jīng)掛滿了一串串的黃豆般大小的女楨子，像一串串綠色的葡萄，有的還是淺綠色，有的是深綠的，還的黃豆般大小的女楨子，像一串串綠色的葡萄，有的還是淺綠色，有的是深綠的，還有的已經(jīng)是紫色的了，小麻雀在枝頭歡蹦亂跳，盡情地品嘗這美味佳肴。許多淘氣的有的已經(jīng)是紫色的了，小麻雀在枝頭歡蹦亂跳，盡情地品嘗這美味佳肴。許多淘氣的小朋友也去采摘當(dāng)做玩具。小朋友也去采摘當(dāng)做玩具。 秋天的校園，有花有果，有香有色，多么迷人啊，我愛校園的秋天。秋天的校園，有花有果，有香有色，多么迷人啊，我愛校園的秋天。1616習(xí)作要求習(xí)作要求 1 1、寫、寫300300字以上，習(xí)作結(jié)構(gòu)完整字以上，習(xí)作結(jié)構(gòu)完整 。 2 2、按照一定的順序進(jìn)行描寫。（空間、按照一定的順序進(jìn)行描寫。（空間順序、時間順序、按觀察的先后順序、順序、時間順序、按觀察的先后順序、按景物的類別）按景物的類別） 3 3、最低分三段，運用一定的修辭手法