籃球說(shuō)課稿 (2)

1、快樂(lè)籃球（主題式公開(kāi)課說(shuō)課稿，說(shuō)課人：葉海心）2005、12、20教材內(nèi)容：籃球（行進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃）一、 分析教材和學(xué)生：高一學(xué)生已有一定的籃球基礎(chǔ)，運(yùn)球行進(jìn)間單手肩上投籃高一教材的重點(diǎn)也是籃球比賽中一項(xiàng)應(yīng)用廣泛的組合技術(shù)，而籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。高一女生處于思維的成熟期，喜新、好奇、求趣，思維敏捷，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，好勝心強(qiáng)，但城鄉(xiāng)學(xué)生差異較大，對(duì)籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同，故教學(xué)中安排一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：身體騰空時(shí)平衡和投籃的出手動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：在較快速度運(yùn)球跑投籃時(shí)的

2、命中率。二、 教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：能積極主動(dòng)地參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評(píng)價(jià)，培育學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識(shí)和行為。運(yùn)動(dòng)技能：較好地掌握籃球行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)，鞏固提高已學(xué)的籃球基本技術(shù)。身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、速度等身體素質(zhì)，提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)等意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、樂(lè)觀和諧精神，以及正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、 教學(xué)設(shè)想： 本課緊緊圍繞健康、運(yùn)動(dòng)兩條主線，以運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能為載體，把身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)滲透到各項(xiàng)練習(xí)中。遵

3、循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”的原則，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的滿足，樹(shù)立“授之以漁”的學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力。 教法：情景教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、分層教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、競(jìng)賽法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、探究式、合作學(xué)習(xí)法、創(chuàng)造性、評(píng)價(jià)式，延伸性學(xué)習(xí)、展示法四、 教學(xué)過(guò)程：（一）、設(shè)疑導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1、設(shè)疑導(dǎo)入，語(yǔ)言啟發(fā)：同學(xué)們，籃球比賽以什么來(lái)取決勝負(fù)？在電視、各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)比賽、身邊或自己實(shí)踐中你看到過(guò)哪些投籃方法？2、學(xué)生發(fā)揮現(xiàn)象，羅列各種投籃方法，引導(dǎo)模擬，相互評(píng)價(jià)。3、分組討論，

4、積極回憶，復(fù)習(xí)已學(xué)的投籃方法。4、結(jié)合實(shí)際情況，引出教學(xué)內(nèi)容。（二）、自主學(xué)習(xí)，盡情嘗試 1、教師完美示范，給學(xué)生建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。 2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)置不同層次目標(biāo)的練習(xí)：運(yùn)一次球后接投籃練習(xí)；慢速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃；快速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃；連續(xù)往返運(yùn)球跑行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)。 3、學(xué)生自主選擇，自由組合，相互切磋，盡情嘗試，體驗(yàn)成功，挑戰(zhàn)自我。 4、教師巡回點(diǎn)撥，適當(dāng)啟發(fā)，教學(xué)互動(dòng)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 5、教師進(jìn)一步提出要求：注意身體騰空時(shí)的平衡與投籃的出手動(dòng)作和在較快速度運(yùn)球跑投籃的命中率。 6、學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和改進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)，互幫互助，相互提高。 7、學(xué)生展示，自我評(píng)價(jià)

5、，相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。（三）、合作探究，展示成果 1、六人一組 ，分成八個(gè)小組，進(jìn)行嘗試、探究、合作練習(xí)。（連續(xù)往返運(yùn)球跑行進(jìn)間投籃接力：從一側(cè)的邊線與中線交點(diǎn)出向球籃運(yùn)球跑行進(jìn)間投籃，如投不中須補(bǔ)投中籃，然后拿籃板球跑向另一側(cè)邊、中線交點(diǎn)處后，運(yùn)球返回投籃，投中后運(yùn)球返回出發(fā)點(diǎn)，可記時(shí)間。） 2、教師巡回評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。3、趣味比賽：看哪一組合作最好，所用時(shí)間最短動(dòng)作又好（既合作又有競(jìng)爭(zhēng)） 4、4組展示，4組記時(shí)、鼓勵(lì)、加油、欣賞，交換展示。 5、點(diǎn)評(píng)、祝賀，體驗(yàn)成功。（四）、相互評(píng)價(jià)，享受快樂(lè) 1、小組交流，評(píng)出最佳。 2、師生交流，自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)。 3、歡慶成果，自編舞蹈放松。師生共同慶

6、賀，在音樂(lè)的配合下，集體跟教師一起跳，可以隨意發(fā)揮，盡情放松。 4、適當(dāng)布置課外作業(yè)，回收器材，師生再見(jiàn)。五、學(xué)生身心狀況預(yù)計(jì)：、心理狀況預(yù)計(jì)：教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在教師啟發(fā)、點(diǎn)撥下，能積極探索，自主學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并使每一個(gè)學(xué)生都有成功的心理體驗(yàn)。、生理狀況預(yù)計(jì)：練習(xí)密度：35%40% 強(qiáng)度指數(shù)：1.451.50 平均心率：120125次分六、運(yùn)動(dòng)器材：10只籃球，12個(gè)籃球場(chǎng)，錄音機(jī)一架?？鞓?lè)籃球（主題式公開(kāi)課教案，授課人：諸國(guó)娣 ） 2005、12、28教 學(xué)內(nèi) 容籃球（行進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃）教 學(xué)目 標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣

7、，以及積極參與體育鍛煉的意識(shí)和行為。2、運(yùn)動(dòng)技能：使80%的學(xué)生掌握原地雙手胸前投籃的技術(shù)動(dòng)作。 3、身體健康：發(fā)展速度、耐力、力量、靈敏等素質(zhì)。4、心理健康：培養(yǎng)自信心、堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高情感的自控能力。5、社會(huì)適應(yīng)：增加交往、促進(jìn)團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)集體主義精神。階段(時(shí)間)課的內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體設(shè)疑導(dǎo)入 激發(fā)興趣51、設(shè)疑導(dǎo)入，語(yǔ)言啟發(fā)：同學(xué)們，籃球比賽以什么來(lái)取決勝負(fù)？在電視、各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)比賽、身邊或自己實(shí)踐中你看到過(guò)哪些投籃方法？ 要求：靜、齊、快 2、學(xué)生發(fā)揮現(xiàn)象，羅列各種投籃方法，引導(dǎo)模擬，相互評(píng)價(jià)。3、分組討論，積極回憶，復(fù)習(xí)已學(xué)的投籃方法。4、結(jié)合實(shí)際情況，引出教學(xué)內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)，盡情嘗試

8、合作探究，展示成果341、教師完美示范，給學(xué)生建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。 2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)置不同層次目標(biāo)的練習(xí)：運(yùn)一次球后接投籃練習(xí)；慢速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃；快速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃；連續(xù)往返運(yùn)球跑行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)。2、教師巡回評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。3、趣味比賽：看哪一組合作最好，所用時(shí)間最短動(dòng)作又好（既合作又有競(jìng)爭(zhēng)）、講解示范 圖1 、教師及時(shí)檢查糾錯(cuò)1、六人一組 ，分成八個(gè)小組，進(jìn)行嘗試、探究、合作練習(xí)。（連續(xù)往返運(yùn)球跑行進(jìn)間投籃接力：從一側(cè)的邊線與中線交點(diǎn)出向球籃運(yùn)球跑行進(jìn)間投籃，如投不中須補(bǔ)投中籃，然后拿籃板球跑向另一側(cè)邊、中線交點(diǎn)處后，運(yùn)球返回投籃，投中后運(yùn)球返回出發(fā)點(diǎn)，

9、可記時(shí)間。） 3、學(xué)生自主選擇，自由組合，相互切磋，盡情嘗試，體驗(yàn)成功，挑戰(zhàn)自我。 4、教師巡回點(diǎn)撥，適當(dāng)啟發(fā)，教學(xué)互動(dòng)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 5、教師進(jìn)一步提出要求：注意身體騰空時(shí)的平衡與投籃的出手動(dòng)作和在較快速度運(yùn)球跑投籃的命中率。 6、學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和改進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)，互幫互助，相互提高。 7、學(xué)生展示，自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。4、4組展示，4組記時(shí)、鼓勵(lì)、加油、欣賞，交換展示。 5、點(diǎn)評(píng)、祝賀，體驗(yàn)成功。相互評(píng)價(jià)，享受快樂(lè)6適當(dāng)布置課外作業(yè)，回收器材，師生再見(jiàn) 1、小組交流，評(píng)出最佳。 2、師生交流，自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)。 3、歡慶成果，自編舞蹈放松。師生共同慶賀，在音樂(lè)的配合下，集體跟教師一起

10、跳，可以隨意發(fā)揮，盡情放松。場(chǎng) 地器 材籃球場(chǎng) 籃球25只 田徑場(chǎng)預(yù)計(jì)心率：135次/分左右練習(xí)密度：0%左右課后體會(huì)：學(xué)生對(duì)球類(lèi)較有興趣。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都要特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好、和個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)?？鞓?lè)籃球（主題式公開(kāi)課評(píng)課稿，評(píng)課人：葉海心、張丹、趙鋒、劉慶賀、王雷、倪杭增，執(zhí)筆：葉海心）2005、12、29諸國(guó)娣老師上的快樂(lè)籃球創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在其中不僅學(xué)到了籃球技術(shù)，同時(shí)發(fā)展了跳躍能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力

11、，還促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。而且成功的體現(xiàn)了健康第一的指導(dǎo)思想。做到了面向全體學(xué)生，使得人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。改變過(guò)去的教教材為現(xiàn)在的用教材教，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高了體育教學(xué)的實(shí)用性，改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。更是變教師教的要求為學(xué)生學(xué)的需要。具體表現(xiàn)在以下幾方面：首先，諸國(guó)娣老師突破了籃球教學(xué)以競(jìng)技為

12、中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重籃球的實(shí)用價(jià)值，充分發(fā)揮了它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂(lè)中較好地掌握籃球行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)，鞏固提高已學(xué)的籃球基本技術(shù)。發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、速度等身體素質(zhì)，提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。在開(kāi)始部分教學(xué)中，用設(shè)疑導(dǎo)入，語(yǔ)言啟發(fā)：同學(xué)們，籃球比賽以什么來(lái)取決勝負(fù)？在電視、各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)比賽、身邊或自己實(shí)踐中你看到過(guò)哪些投籃方法？學(xué)生發(fā)揮現(xiàn)象，羅列各種投籃方法，引導(dǎo)模擬，相互評(píng)價(jià)。分組討論，積極回憶，復(fù)習(xí)已學(xué)的投籃方法。結(jié)合實(shí)際情況，引出教學(xué)內(nèi)容。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛。然后，利用現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材，學(xué)生自己選擇練習(xí)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生們的練習(xí)興趣，這樣

13、不但很好地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。其次，諸國(guó)娣老師這節(jié)課將根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)置不同層次目標(biāo)的練習(xí)：運(yùn)一次球后接投籃練習(xí)；慢速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃；快速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃；連續(xù)往返運(yùn)球跑行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)，引入體育教學(xué)課堂。在基本部分教學(xué)中，合理運(yùn)用情景教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、分層教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、競(jìng)賽法；自主學(xué)習(xí)、探究式、合作學(xué)習(xí)法、創(chuàng)造性、評(píng)價(jià)式，延伸性學(xué)習(xí)、展示法以便學(xué)生更好的練習(xí)。這樣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮了學(xué)生自身的特長(zhǎng)，在自我組織、自我管理、互幫互助、讓學(xué)生真正成為課堂的主體。同時(shí)，在教學(xué)中，不但增加了練習(xí)的趣味性，還很有效的消除了學(xué)生對(duì)達(dá)成目標(biāo)的恐懼心理。整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有大范圍的集中學(xué)習(xí)，而是針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題，諸國(guó)娣老師小范圍的點(diǎn)撥、糾正和指導(dǎo)，這樣不但有效的解決問(wèn)題，而且充分發(fā)揮了單位時(shí)間的工作效率，大大增加了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。在教學(xué)中，由于諸老師適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)