聆聽中小學(xué)生心理健康講座心得體會

1、 聆聽中小學(xué)生心理健康講座心得體會 八圩鄉(xiāng)關(guān)西小學(xué)：韋春澤 2013年4月9日，我和教導(dǎo)主任有幸到南丹縣一小聆聽心理健康講座，我縣邀請的是北京格榮斯新世紀(jì)心理教育專家方舟女士給我們中小學(xué)進(jìn)行心理健康培訓(xùn)講座。她精彩的講座猶如春天的及時雨降臨人間。作為學(xué)校年輕教師的我常常派到外地桂林和南寧等地培訓(xùn)和聽課，可感受沒有那么深，因?yàn)檫\(yùn)用到我們瑤族山區(qū)效果就沒有效?？山裉炻犃朔街叟筷P(guān)于中小學(xué)生的教育教學(xué)心理學(xué)方法激活學(xué)生的講座。知識淵博的方教授結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果對關(guān)于中小學(xué)生常見的心理問題進(jìn)行了深入淺出的講解，為在場的教師送上了一道豐盛的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪淺。&#

2、160;教育部在1999年8月13日頒布的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見中明確指出：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施面向21世紀(jì)教育振興行動計劃，落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要環(huán)節(jié)。方教授播放了很多優(yōu)秀教師和校長好心沒好報，最后慘遭殺害的圖片，這不僅僅引起我們教育屆深思，作為同行我們不得不關(guān)起門，不得不捫心自問，是不是我們的教育出了問題。因此，對中小學(xué)生及時有效的進(jìn)行心理健康教育是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的必然要求，也是廣大教育工作者新面臨的一項緊迫任務(wù)。學(xué)生心理問題形成于家庭

3、，表現(xiàn)在學(xué)校。在青少年成長的過程中他們的心理問題表現(xiàn)的較為突出的是以下三個方面: (一)普遍厭學(xué)小學(xué)生厭學(xué)的成因很復(fù)雜，后果也是可怕的。它是家庭、社會、學(xué)校，還有孩子自身的認(rèn)知條件下綜合作用的產(chǎn)物。教師與家長要密切配合，認(rèn)真分析，找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決他們學(xué)習(xí)的心理問題，才能讓每一個學(xué)生更好地適應(yīng)新時代教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。  (二)說謊孩子說謊是由于社會風(fēng)氣、家庭壓力、虛榮心、心理因素、社會發(fā)展帶來的種種因素造成的。他們認(rèn)知能力的發(fā)展未臻成熟，說謊不但會嚴(yán)重影響青少

4、年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)生教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)。因此，在小學(xué)階段的學(xué)生需要正確的引導(dǎo)，教師要給孩子以心靈的安慰，給孩子提供改錯的機(jī)會，給孩子自我反思的空間，讓孩子能夠真誠地面對生活，面對他熟悉的每一個人。這樣每個孩子才能誠實(shí)、自信、健康，茁壯的成長。   (三)早戀小學(xué)生難以解決的心理問題除了上述兩個問題之外，就是與異性的交往。隨著青少年的發(fā)育提前以及整個社會大環(huán)境的影響，早戀現(xiàn)象已經(jīng)在小學(xué)的高年級出現(xiàn)萌芽。13、14歲的青少年正值情竇初開的時期，他們對異性充滿著好奇、愛慕，又有著虛榮的心理在作祟，所以不可避免的會出現(xiàn)這種令

5、人擔(dān)憂的現(xiàn)象。作為教師要細(xì)心觀察，實(shí)施溫情教育。在班級開展一些有意義的班隊會活動，對友誼進(jìn)行正確的引導(dǎo)。家長要給予積極的配合，未雨綢繆。早戀既是一個教育問題，又是一個社會問題，要讓所有的孩子都有一個充滿陽光的童年，不要讓早戀的小雨灑到他們的青春花園。我們教育屆的教師不要過度的責(zé)備學(xué)生，應(yīng)用巧智激活學(xué)生，我們要健康快樂的生活，這才是重要的重任。我們要像黃美廉書中寫到的“我只看見我擁有的，不看我所沒有的”還有小恒河猴的啟示讓我決心做好絨布媽媽，每一株小草都努力的朝向陽光，更何況是人，以積極的態(tài)度看待學(xué)生，注意強(qiáng)調(diào)他們的長處，有選擇地突出他們言行中積極方面，從而使學(xué)生擁有改變自己的內(nèi)在動力。教師整個人，不論是衣著、表情、言行，還是品行、內(nèi)涵，都是遠(yuǎn)比書本更重要的教育工具。  教育家夸美紐斯說:教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的工作是一種艱巨、復(fù)雜的培養(yǎng)新人和創(chuàng)造精神財富的腦力勞動。作為教育戰(zhàn)線的一員，我會