紅領(lǐng)巾真好教案

1、26 “紅領(lǐng)巾”真好（教案）潞新一校:黃鳳蘭教學(xué)目標(biāo)： 1自主合作,學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3理解課文內(nèi)容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不讓它們受到傷害。 4.體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。 5.聯(lián)系上下文理解“紅領(lǐng)巾”真好。教學(xué)重點(diǎn)： 1、能有感情地朗讀課文.2、指導(dǎo)識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)、體會(huì)人與自然的和諧共處。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入,引出紅領(lǐng)巾。1、 師：同學(xué)們，當(dāng)老師走進(jìn)咱們班的教室時(shí)，就發(fā)現(xiàn)教室里坐著一群可愛(ài)的紅領(lǐng)巾。你們知道老師說(shuō)的這群紅領(lǐng)巾是誰(shuí)嗎？（學(xué)生說(shuō)：是我們）真聰明，“紅領(lǐng)巾”

2、就是你們，少先隊(duì)員的象征，你們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾特別美麗.2、 出示幻1我們一起來(lái)欣賞一張圖畫(huà)吧，看一看畫(huà)面上都有什么？抽生把你看到的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō).引出課題.二理解課文，指導(dǎo)朗讀自由讀課文（帶問(wèn)題）小鳥(niǎo)還給我們提了兩個(gè)問(wèn)題呢！1、這首小詩(shī)一共分為幾個(gè)小節(jié)？2課文哪一節(jié)寫(xiě)的是快樂(lè)的小鳥(niǎo)呢？（第一節(jié)）那我們就一起來(lái)讀這第一節(jié)吧。3、邊讀邊想：你從什么地方讀出了小鳥(niǎo)的快樂(lè) ？引：林中小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳講著昨晚的美夢(mèng)，它們?cè)谥︻^歡快地蹦跳著，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛.（1）哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了小鳥(niǎo)的快樂(lè)。清晨，小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱歌，蹦跳，它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語(yǔ)氣朗讀第一節(jié)。（齊讀、分組讀

3、、個(gè)別讀）。（2）這是一群多么（快樂(lè)）的小鳥(niǎo)啊，讓女生們帶著這份快樂(lè)來(lái)讀讀這一節(jié)吧！ （3）來(lái)，讓我們大家從讀中感受那份快樂(lè)吧！讓老師聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)是那只最快樂(lè)的小鳥(niǎo)。大家一起讀好嗎？4、過(guò)渡：嬉戲玩耍一會(huì)兒后，小鳥(niǎo)們可是忙起來(lái)啦！他們?cè)诿κ裁茨兀杂衫首x第二節(jié)，邊讀邊想象畫(huà)面：你仿佛看到了什么？（1）、學(xué)生匯報(bào)：我仿佛看到了 師：我也仿佛看到一群機(jī)靈的小鳥(niǎo)在林中穿梭著，忙碌著，他們忙著為田間的菜苗捉蟲(chóng)、為林中的樹(shù)木看病。（2） 、（出示幻6鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去）看，鳥(niǎo)兒們起床了，他們張開(kāi)翅膀飛起來(lái)了，他們飛向樹(shù)林，飛向田野，為林中的樹(shù)木看病，為田間的菜苗捉蟲(chóng)，真是一群活躍的小鳥(niǎo)啊！讓我們來(lái)夸夸這群機(jī)靈的小

4、鳥(niǎo)。第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥(niǎo)活躍的詞語(yǔ)有：“撲棱棱”（小鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀飛翔）、讓學(xué)生做“撲棱棱”的動(dòng)作，“飛來(lái)飛去”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗。（教師補(bǔ)充鳥(niǎo)類(lèi)是如何捕捉害蟲(chóng)、保護(hù)樹(shù)林的。） 5、師：這群又可愛(ài)又機(jī)靈的小鳥(niǎo)你們喜歡嗎？一群“紅領(lǐng)巾”也很喜歡他們呢？瞧，他們來(lái)啦！邊看圖邊思考：這些人手里拿的是什么？他們來(lái)干什么？看到這么快樂(lè)活躍的小鳥(niǎo)他們會(huì)說(shuō)些什么？（1）學(xué)生匯報(bào)：放鳥(niǎo)巢、立標(biāo)志牌。（2）是啊，一大清早，“紅領(lǐng)巾”就來(lái)了，他們來(lái)給鳥(niǎo)兒們放（鳥(niǎo)巢）還帶來(lái)了嶄新的木牌，木牌上寫(xiě)著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！”請(qǐng)一個(gè)“紅領(lǐng)巾”來(lái)讀讀這句話(huà)。（愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的態(tài)度很堅(jiān)定、呼吁大家、你很愛(ài)這些小鳥(niǎo)）（3

5、）如果你來(lái)寫(xiě)這塊木牌上的標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)怎么寫(xiě)？（4）當(dāng)鳥(niǎo)兒們看到這些“紅領(lǐng)巾”朋友時(shí)，他們都很高興 猜猜它們會(huì)對(duì)這群“紅領(lǐng)巾”說(shuō)些什么呢？“紅領(lǐng)巾”真好！是啊，當(dāng)看到“紅領(lǐng)巾”朋友一大清早就來(lái)到樹(shù)林中，小鳥(niǎo)在枝頭高唱“紅領(lǐng)巾”真好！當(dāng)看到“紅領(lǐng)巾”手中的鳥(niǎo)巢時(shí)，小鳥(niǎo)在枝頭高唱“紅領(lǐng)巾”真好！當(dāng)看到那嶄新的木牌時(shí)，小鳥(niǎo)在枝頭高唱“紅領(lǐng)巾”真好！當(dāng)看到“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)”五個(gè)大字時(shí)，小鳥(niǎo)在枝頭高唱“紅領(lǐng)巾”真好?。?）“紅領(lǐng)巾”為什么要做這一切，因?yàn)樗麄儛?ài)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)是大自然的精靈，我們愛(ài)小鳥(niǎo)就是愛(ài)大自然，就是愛(ài)我們自己的家園！我們和動(dòng)物要友好相處！來(lái)讓我們一起來(lái)稱(chēng)贊這群愛(ài)鳥(niǎo)的“紅領(lǐng)巾”（出示幻8第三節(jié)詩(shī)）（

6、6）接下來(lái)大家把三個(gè)小結(jié)完整的讀一下，注意要讀出歡快的、贊美的語(yǔ)氣啊。四、學(xué)習(xí)生字： 小鳥(niǎo)是想考考你們看看你們記住課文中出現(xiàn)了8個(gè)生字寶寶和七個(gè)生詞寶寶了嗎？太簡(jiǎn)單了，是難不住我們的，是不是？（開(kāi)火車(chē)讀、男、女生讀等）五、總結(jié)全文 師：小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是樹(shù)木的醫(yī)生，森林的衛(wèi)士，我們應(yīng)該像課文中的紅領(lǐng)巾那樣愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它，同時(shí)也要愛(ài)護(hù)其它小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)它們，就是愛(ài)護(hù)我們自己，讓我們和動(dòng)物成為永遠(yuǎn)的好朋友吧！六、朗讀拍手歌，深化感情 老師為大家準(zhǔn)備了一首有關(guān)小動(dòng)物的拍手歌，大家想不想讀一讀呢？（出示幻9）你拍一，我拍一，幾只小鳥(niǎo)叫嘰嘰。你拍二，我拍二，房檐底下有小燕兒。你拍三，我拍三，孔雀跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲(chóng)子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，你拍六，樹(shù)上有只小斑鳩。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。你拍八，我拍八，青蛙岸邊叫呱呱。你拍九，我拍九，蝌蚪成群水里游。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物人人知。六作業(yè)布置請(qǐng)你為小鳥(niǎo)做一次宣傳，勸告周?chē)娜吮Ｗo(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)， 板書(shū)設(shè)計(jì) “紅領(lǐng)巾”真好 快樂(lè)      小鳥(niǎo)