部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元知識(shí)小結(jié) 公開課課件

1、第二單元知識(shí)小結(jié)1.會(huì)認(rèn)字。2.會(huì)寫字。3.多音字。4.積累詞語(yǔ)。放晴明朗金黃雨珠落葉放晴明朗金黃雨珠落葉盡頭平展歌唱清涼留意盡頭平展歌唱清涼留意楓葉果樹菊花仙子氣味楓葉果樹菊花仙子氣味5.四字詞語(yǔ)。橙黃橘綠閃閃發(fā)光五彩繽紛橙黃橘綠閃閃發(fā)光五彩繽紛舒舒服服舒舒服服 春光明媚烈日炎炎春光明媚烈日炎炎冰天雪地秋高氣爽冰天雪地秋高氣爽 天高云淡天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)春華秋實(shí)6.運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)。 (1) (1)聽了老師的這番話聽了老師的這番話, ,我憧憬著即將到來(lái)我憧憬著即將到來(lái)的一天的一天, ,期待著在活

2、動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。 理解“憧憬”時(shí),可以聯(lián)系句中的“即將到來(lái)的一天”“期待”,從中可以得知這個(gè)詞語(yǔ)的意思是對(duì)某事物充滿了向往。 (2) (2)小明打碎了家里的花瓶小明打碎了家里的花瓶, ,心中有些忐忑不安心中有些忐忑不安, ,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。 理解“忐忑不安”時(shí),根據(jù)“忐忑”的字形理解為“內(nèi)心上下不定”,因此這個(gè)詞語(yǔ)的意思是內(nèi)心不安定。7.理解詩(shī)句。 (1)(1)停車坐愛楓林晚停車坐愛楓林晚, ,霜葉紅于二月花。霜葉紅于二月花。 停下車來(lái),是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景,楓葉經(jīng)秋霜染過(guò),比二月春花還紅。 （2）一年好景君須記一年好景君須記, ,

3、最是橙黃橘綠時(shí)。最是橙黃橘綠時(shí)。 一年中最好的景致你一定要記住,那就是在橙子金黃、橘子青綠的深秋時(shí)節(jié)啊。8.仿寫句子。 例例: :它把黃色給了銀杏樹它把黃色給了銀杏樹, ,黃黃的葉子像黃黃的葉子像一把把小扇子一把把小扇子, ,扇哪扇哪扇哪扇哪, ,扇走了夏天的炎熱。扇走了夏天的炎熱。它把綠色給了松柏它把綠色給了松柏, ,松柏的葉子更加翠綠松柏的葉子更加翠綠, ,每一片葉子都散發(fā)著生命的活力。每一片葉子都散發(fā)著生命的活力。9.(1)古詩(shī):山行贈(zèng)劉景文夜書所見。(2)課文:秋天的雨第2自然段。點(diǎn)擊我看圖片10. 山行描寫了詩(shī)人在深秋時(shí)節(jié)登山看到的景象,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛、贊美之情。贈(zèng)劉景文中詩(shī)人描寫了深秋橙黃橘綠的景象,贊美了秋景的美好。夜書所見的作者通過(guò)對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫,抒發(fā)了自己在秋夜思念家鄉(xiāng)的情感。11. 鋪滿金色巴掌的水泥道講了秋風(fēng)秋雨過(guò)后,門前的水泥道成了一條“鋪滿金色巴掌的水泥道”,讓人感受到秋天景色的美。12. 秋天的雨一文作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋雨的到來(lái)寫起。從“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”三個(gè)方面介紹秋天。13.