七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法課件 魯教版 課件

1、有有 理理 數(shù)數(shù) 的的 減減 法法想一想，做一做：想一想，做一做：1、假設(shè)攀枝花市區(qū)某天的氣溫為、假設(shè)攀枝花市區(qū)某天的氣溫為11C，（1）若傍晚時(shí)下降了若傍晚時(shí)下降了6 C，那么傍晚的那么傍晚的氣溫是多少？怎樣計(jì)算的？氣溫是多少？怎樣計(jì)算的？（2）若傍晚時(shí)下降了）若傍晚時(shí)下降了15 C，則傍晚的則傍晚的氣溫是多少？你是怎樣算的？與同伴交流。氣溫是多少？你是怎樣算的？與同伴交流。 11 6 = 5 （ C）11 15 = 4 （ C）2、據(jù)北京專(zhuān)業(yè)氣象臺(tái)預(yù)報(bào)：、據(jù)北京專(zhuān)業(yè)氣象臺(tái)預(yù)報(bào)：2001年年4月月9日烏魯木齊市的最高氣溫是日烏魯木齊市的最高氣溫是4 C，最低最低氣溫是氣溫是3 C， 請(qǐng)問(wèn)這天

2、該市的溫差是請(qǐng)問(wèn)這天該市的溫差是多少？你是怎樣算的？多少？你是怎樣算的？ 4 （ 3） = 7 （ C） 比一比，議一議比一比，議一議：然后比較下面的式子，能發(fā)現(xiàn)其中然后比較下面的式子，能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？分小組討論的規(guī)律嗎？分小組討論。（1）11 15 = 4 （2）4 （ 3） = 7 4 + 3 = 7 11 +（ 15） = 4 先請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算以下兩個(gè)式子：先請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算以下兩個(gè)式子：（1）11 +（ 15）；）； （2）4 + 3符號(hào)相反符號(hào)相反結(jié)果相同結(jié)果相同符號(hào)相反符號(hào)相反結(jié)果相同結(jié)果相同規(guī)律：減去一個(gè)數(shù)規(guī)律：減去一個(gè)數(shù),與加上這個(gè)數(shù)的相與加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)，其結(jié)果不變。反數(shù)，其

3、結(jié)果不變。將上面的文字再整理一下，就得到今天將上面的文字再整理一下，就得到今天我們學(xué)習(xí)的有理數(shù)的減法法則：我們學(xué)習(xí)的有理數(shù)的減法法則：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。做一做做一做：根據(jù)這個(gè)法則，請(qǐng)同學(xué)們將教材根據(jù)這個(gè)法則，請(qǐng)同學(xué)們將教材53頁(yè)第一頁(yè)第一段的計(jì)算寫(xiě)在書(shū)上，看請(qǐng)做得又快又好。段的計(jì)算寫(xiě)在書(shū)上，看請(qǐng)做得又快又好。例例1 計(jì)算下列各式：計(jì)算下列各式：（1）9 （ 5）；）； （2）（）（ 3） 1（3）0 8 ； （4）（）（ 5） 0解解：（：（1）原式）原式= 9 + 5 （減法法則）（減法法則） = 14 （加法法則）（加法法則）隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)（口算）：（口算）：（1）3 5 ； （2）3 （ 5）；）； （3）（）（ 3） 5； （4） （ 3） （ 5）；）； （5）6 （