部編人教版小學語文三年級上冊 6 秋天的雨課件

1、銀線根根長又細，上接天來下接地。看得到來摸得著，落到地上卻不見。雨新課導入新課導入6 秋天的雨1.1.會認會認“鑰、匙鑰、匙”等等1111個生字，會寫個生字，會寫“盒、顏盒、顏”等等1313個生字，能夠用自己的方法理解生詞。個生字，能夠用自己的方法理解生詞。2.2.通順、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第通順、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2 2自然段。自然段。3.3.理解課文意思，體會作者對秋雨的喜愛和贊美。理解課文意思，體會作者對秋雨的喜愛和贊美。學習目標學習目標1.1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.2.和同桌合作讀，注意讀出感情。和同桌合作讀，注

2、意讀出感情。3.3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文初讀課文鑰匙一枚爭搶喇叭厚重繽紛涼爽勾住頻頻菠蘿yo shiyo shibnbnmimizhngzhngl bal bahuhululupnpngugushungshung歌曲豐收qqfngfng字詞學習字詞學習ynyn 結構liolio piopio xinxin顏顏 料料 飄飄 仙仙左右hh 結構piopiozhzh ngng盒盒 票票 爭爭 梨梨ll上下 結構fngfng獨體豐豐曲曲qq 結構gugu半包圍wnwn勾勾聞聞淡淡dndn 課文是從課文是從 、 、 這這三個方面來寫秋雨，文中使用了

3、很多三個方面來寫秋雨，文中使用了很多的修辭手法，有的修辭手法，有 、 、 。顏色顏色氣味氣味聲音聲音比喻比喻擬人擬人排比排比整體感知整體感知 齊讀第齊讀第1自然段，思考這一自然段，思考這一部分主要寫了什么內(nèi)容？部分主要寫了什么內(nèi)容？課文解讀課文解讀 秋天的雨，是一把秋天的雨，是一把鑰匙鑰匙。它帶著清涼。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。把秋天的大門打開了。把秋雨比作鑰匙，寫出了秋雨的到來預示把秋雨比作鑰匙，寫出了秋雨的到來預示著秋天的到來。著秋天的到來?！拜p輕地輕輕地”“”“趁你沒留意趁你沒留意”寫出了秋雨來得很突然，很安靜。

4、寫出了秋雨來得很突然，很安靜。 指明誦讀第指明誦讀第2自然段，自然段，品析優(yōu)美詞句。品析優(yōu)美詞句。銀杏樹黃色楓樹紅色金黃色田野橙紅色果樹更多顏色菊花五彩繽紛秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒五彩繽紛五彩繽紛的顏料。的顏料。 品析這個句子的修辭手法。品析這個句子的修辭手法。 理解理解“五彩繽紛五彩繽紛”的含義并造句。的含義并造句。 再寫出幾個再寫出幾個“五彩繽紛五彩繽紛”的近義詞。的近義詞。絢麗多彩絢麗多彩五顏六色五顏六色色彩斑斕色彩斑斕這句話用了比喻的修辭手法，把秋雨比作顏料，形象地寫出這句話用了比喻的修辭手法，把秋雨比作顏料，形象地寫出了秋天的顏色很美。了秋天的顏色很美。聯(lián)系上下文，可以得出聯(lián)

5、系上下文，可以得出“五彩繽紛五彩繽紛”是指顏色繁多，很好看。是指顏色繁多，很好看。你看，它把黃色給了銀杏樹，你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄飄哇飄哇哇，郵來了秋天的涼爽。，郵來了秋天的涼爽。它把它把黃色黃色給了給了銀杏樹銀杏樹，黃黃的葉子，黃黃的葉子像像一把一把把小扇子，把小扇子，扇哪扇哪扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。，扇走了夏天的炎熱。它把它把紅色紅色給了給了楓樹楓樹，紅紅的楓葉，紅紅的楓葉像像一枚枚一枚

6、枚郵票，郵票，飄哇飄哇飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。，郵來了秋天的涼爽。 它把它把 給了給了 ， 像像 ， ， 。綠色綠色松樹松樹綠綠的松針綠綠的松針一支支一支支畫筆畫筆畫呀畫呀畫呀畫呀畫出了美麗的風景畫出了美麗的風景金黃色是給田野的，看，金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。田野像金色的海洋。金黃色金黃色是給是給田野田野的，的，看看，田野，田野像像金色的海洋。金色的海洋。 是給是給 的，看，的，看， 像像 。紫紅色紫紅色葡萄葡萄葡萄葡萄紫紅色的瑪瑙紫紅色的瑪瑙橙紅色是給果樹的，橘橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就?/p>

7、多了，菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的的、淡黃的、雪白的美麗的菊花美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭在秋雨里頻頻點頭。省略號處省略的內(nèi)容是什么？你可以寫出來嗎？省略號處省略的內(nèi)容是什么？你可以寫出來嗎？省略號省略的是菊花的顏色，如：淡綠色、省略號省略的是菊花的顏色，如：淡綠色、雪青色、泥金色、藍色、淺紫色等等。雪青色、泥金色、藍色、淺紫色等等。 自由讀課文第自由讀課文第3自然自然段，想想秋天有哪些氣味。段，想想秋天有哪些氣味。

8、 秋天的雨，藏著非常好秋天的雨，藏著非常好聞聞的的氣味。氣味。梨梨香香的，菠蘿甜甜的，香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味朋友的腳，常被那香味勾勾住。住。秋天的雨，秋天的雨，藏藏著非常好聞的氣味。著非常好聞的氣味。 “藏藏”在這里應該怎么讀？你會用它的另一個讀在這里應該怎么讀？你會用它的另一個讀音組詞并造句嗎？音組詞并造句嗎？ “藏藏”字可以換成字可以換成“有有”嗎？為什么？嗎？為什么？cngcng，寶藏，森林里有很多的寶藏。，寶藏，森林里有很多的寶藏。不可以，這里的不可以，這里

9、的“藏藏”字有隱蔽的意思，把雨中字有隱蔽的意思，把雨中香味的若隱若現(xiàn)寫出來了，讀起來非常有美感。香味的若隱若現(xiàn)寫出來了，讀起來非常有美感。梨梨香香的，菠蘿甜甜的，還有香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！氣味，都躲在小雨滴里呢！梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！ 想一想，還有哪些想一想，還有哪些“香甜的氣味香甜的氣味”在小雨滴里？在小雨滴里？ “躲躲”字可以去掉嗎？為什么？字可以去掉嗎？為什么？還有石榴、柿子、橙子等

10、各種秋天的水果的香味。還有石榴、柿子、橙子等各種秋天的水果的香味。不可以，這里不可以，這里“躲躲”字與前面的字與前面的“藏藏”用法相似，并用法相似，并起到了前后照應的作用。起到了前后照應的作用。小朋友的腳，常被那香味小朋友的腳，常被那香味勾勾住。住。 “勾勾”字用得好嗎？好在哪里？字用得好嗎？好在哪里？“勾勾”字用得非常好，不僅表現(xiàn)出了水果香味的字用得非常好，不僅表現(xiàn)出了水果香味的迷人，也形象地刻畫出了被香味吸引住舍不得離迷人，也形象地刻畫出了被香味吸引住舍不得離去的小朋友的樣子。去的小朋友的樣子。 男女生分開讀課文第男女生分開讀課文第4自自然段，想想秋天有哪些聲音。然段，想想秋天有哪些聲音。

11、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。它告訴大家，冬天快要來了。 秋天的雨吹喇叭是為了做什么？秋天的雨吹喇叭是為了做什么？告訴大家，冬天快要來了，提醒大家趕告訴大家，冬天快要來了，提醒大家趕緊為過冬做準備。緊為過冬做準備。 第第4自然段中提到了哪些動植物？自然段中提到了哪些動植物？都在干什么？都在干什么？小喜鵲、小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹、小喜鵲、小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹、柳樹。它們都在準備過冬。柳樹。它們都在準備過冬。 齊讀課文第齊讀課文第5自然段，體自然段，體會作者的思想感情。會作者的思想感情。 秋天的雨，帶給大地的是一秋天的雨，帶給大地的

12、是一曲豐曲豐收的歌，帶給小朋友的是一收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。首歡樂的歌。表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。 帶給小朋友的是一首歡樂的歌。帶給小朋友的是一首歡樂的歌。 帶給帶給 的是的是 的歌。的歌。 帶給帶給 的是的是 的歌。的歌。大雁大雁一支思鄉(xiāng)一支思鄉(xiāng)青蛙青蛙一支催眠一支催眠秋天的雨總結總起分述打開秋天的大門金色的喇叭（聽）好聞的氣味（聞）繽紛的顏色（看）豐收、歡樂的歌結構梳理結構梳理 大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！根據(jù)課文第二

13、自然段，填寫表格。根據(jù)課文第二自然段，填寫表格。隨堂練習隨堂練習顏色顏色事物事物黃色黃色紅色紅色金黃色金黃色橙紅色橙紅色紫紅、淡黃、雪白紫紅、淡黃、雪白銀杏樹銀杏樹楓樹楓樹田野田野果樹果樹菊花菊花 有感情地朗讀課文。背誦第有感情地朗讀課文。背誦第2 2自然段。自然段。朗讀提示：朗讀本文要帶著歡快、贊美的語氣，朗讀提示：朗讀本文要帶著歡快、贊美的語氣，注意輕音和重音相結合。注意輕音和重音相結合。課后習題課后習題銀杏樹黃色楓樹紅色金黃色田野橙紅色果樹更多顏色菊花仙子一盒五彩繽紛的顏料背誦提示：看圖，根據(jù)圖片提示背誦第背誦提示：看圖，根據(jù)圖片提示背誦第2 2自然段。自然段。 課文從三個方面寫了秋天的

14、雨，和同學交流課文從三個方面寫了秋天的雨，和同學交流你最感興趣的部分。你最感興趣的部分。課文從顏色、氣味、聲音這三個方面寫了秋天的雨。課文從顏色、氣味、聲音這三個方面寫了秋天的雨。示例：我最感興趣的是寫秋天的雨的氣味的部分，這個示例：我最感興趣的是寫秋天的雨的氣味的部分，這個部分用生動形象的語言描繪出了秋天的豐收景象。部分用生動形象的語言描繪出了秋天的豐收景象。 想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。 它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。示例：它把紅色給了石榴，紅紅的石榴像一個個胖娃娃，笑示例：它把紅色給了石榴，紅紅的石榴像一個個胖娃娃，笑啊笑啊，笑出了秋天的喜悅。啊笑啊，笑出了秋天的喜悅。它把白色給了晨霧，白白的晨霧