三育人工作計劃

1、三育人工作計劃篇一：三育人工作計劃三育人工作計劃 教育工作，說到底就是如何育人，育出什么樣的人的問 題。學校育人的主體是教職工，客體是學生。也就是說在學 校這個范疇內(nèi)，教師、管理干部、后勤職工都是育人的主休 都肩負著育人工作的責任，教師“教書育人” ，“管理干部” 管理育人后勤職工“服務育人” ，構(gòu)成學校“三育人”工作 格問?！敖虝?、管理育人、服務育人” ，是由我國高校機 構(gòu)客觀存在的教學、管理、后勤三大系統(tǒng)所決定的。一、教書育人 認真落實科學發(fā)展觀，以全面推進素質(zhì)教育為主題，深 入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質(zhì) 量意識， 以課堂教學為中心， 精細規(guī)范教學過程的基本環(huán)節(jié)

2、， 引領教師；走“輕負擔，高效益”教學之路，盡快建立基于 教學質(zhì)量達成的教研模式，開創(chuàng)教研工作新局面，全面提高 小學教學質(zhì)最，為推動我市縣務教育又好又快發(fā)展努力工作。1、正確把握新課改前行方向，教師準確理解新課標， 促進素質(zhì)教育的有效推進。2、完善校本教研制度，優(yōu)化教師教學行為，增強教研 工作整體實效。3、加強教學過程管珉，精細規(guī)范基本環(huán)節(jié)，提高教學的有效性。4、以素質(zhì)教育為切入點，培養(yǎng)學生良好學習習慣，開 展好班級教學研究。5、加強班級自身建設，營造和諧、健康、向上的學習 氛圍。二、管理育人 在管理工作中認真做好學生思想政治教育工作，徹底轉(zhuǎn) 變重管理、輕教育的傾向。要以道德行為規(guī)范教育為主要

3、內(nèi) 容，以制度建設和實施為重點，以形成高起點的文明校風為 標志，強化管理力度。切實加強學入學教育、畢業(yè)教育、就 業(yè)教育、思想道德教育和行為規(guī)范教育工作。從事管理的工 作人員要相互支持、團結(jié)互助、顧全大局，工作上不相互推 誘，克服拖拖拉拉、久議不決、決而不行的現(xiàn)象，提高辦事 效率，講求實效，保證質(zhì)量，有關學生管理的各項事宜及時 承辦，并堅持管育結(jié)合，注重思想教育。加強校闊管理，努 力建設“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的校園環(huán)境，以利于學 生身心健康發(fā)展。三、服務育人 服務育人是學校育人工作不可缺少的部分，相對來說， 后勤職工在這方面的工作任務要重一些 （ 轉(zhuǎn)載自： 小草 范 文 網(wǎng): 三育人工作計劃

4、 ） 。后勤工作的根本宗旨是為教學、科研和師生員工生活服務， 堅持在實踐服務職能中，充分發(fā)揮服務育人的功能。1. 牢固樹立服務育人的觀念，將服務育人作為后勤工作 的宗旨，努力鉆研業(yè)務，提高文化修養(yǎng)和業(yè)務水平，白覺地 把本職工作與育人工作結(jié)合起米，不斷提高服務質(zhì)量和服務 水平，以全心全意為學生服務的模范表率作用影響教育學生。2. 配合學校的教學和科研，積極為學生的學習、生活和 實踐創(chuàng)造育人的物質(zhì)文化條件和校網(wǎng)環(huán)境，通過環(huán)境的影響， 促進學生的心理健康，達到服務、效益與育人的統(tǒng)一。3. 組織學生參加民主管理，培養(yǎng)學生自覺維護公共秩序， 遵守社會公德，講究文明禮儀，以及節(jié)約用水的好習慣，愛 護公物的

5、良好修養(yǎng)和行為規(guī)范。4. 在服務工作中，注重禮貌的語言、熱情的態(tài)度、端莊 的儀表，給學生以良好的影響。虛心聽取各方面意見，接受 監(jiān)督，并不斷提高服務質(zhì)量?？傊?，在學校各部門的配合下，結(jié)合本班特點和廣大學 生的需求，認真做好“三育人”工作，為構(gòu)建和諧的育人環(huán) 境和培養(yǎng)合格人才進行有益探索和實踐。 篇二：三育人工作計劃獅子中心小學“三育人”工作計劃 教育工作，說到底 就是如何育人，育出什么樣的人的問題。學校育人的主體是 教職工，客體是學生。也就是說在學校這個范疇內(nèi)，教師、 管理干部、后勤職工都是育人的主休都肩負著育人工作的責 任，教師“教書育人” ，“管理干部”管理育人后勤職工“服 務育人”，構(gòu)成

6、學?！叭恕惫ぷ鞲駟?。 “教書育人、管理 育人、服務育人” ，是由我國高校機構(gòu)客觀存在的教學、管 理、后勤三大系統(tǒng)所決定的。1、教書育人 認真落實科學發(fā)展觀，以全面推進素質(zhì)教育為主題，深 入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質(zhì) 量意識， 以課堂教學為中心， 精細規(guī)范教學過程的基本環(huán)節(jié)， 引領教師；走“輕負擔，高效益”教學之路，盡快建立基于 教學質(zhì)量達成的教研模式，開創(chuàng)教研工作新局面，全面提高 小學教學質(zhì)最，為推動我市義務教育又好又快發(fā)展努力工作。1、正確把握新課改前行方向，教師準確理解新課標， 促進素質(zhì)教育的有效推進。2、完善校本教研制度，優(yōu)化教師教學行為，增強教研 工作整體實

7、效。3、加強教學過程管珉，精細規(guī)范基本環(huán)節(jié)，提高教學 的有效性。4、以素質(zhì)教育為切入點，培養(yǎng)學生良好學習習慣，開 展好班級教學研究。5 加強班級自身建設，營造和諧、健康、向上的學習氛 圍。二、管理育人在管理工作中認真做好學生思想政治教育工作，徹底轉(zhuǎn) 變重管理、輕教育的傾向。要以道德行為規(guī)范教育為主要內(nèi) 容，以制度建設和實施為重點，以形成高起點的文明校風為 標志，強化管理力度。切實加強學入學教育、畢業(yè)教育、就 業(yè)教育、思想道德教育和行為規(guī)范教育工作。從事管理的工 作人員要相互支持、團結(jié)互助、顧全大局，工作上不相互推 誘，克服拖拖拉拉、久議不決、決而不行的現(xiàn)象，提高辦事 效率，講求實效，保證質(zhì)量，

8、有關學生管理的各項事宜及時 承辦，并堅持管育結(jié)合，注重思想教育。加強校闊管理，努 力建設“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的校園環(huán)境，以利于學生身心 健康發(fā)展。三、服務育人服務育人是學校育人工作不可缺少的部分，相對來說， 后勤職工在這方面的工作任務要重一些。后勤工作的根本宗 旨是為教學、科研和師生員工生活服務，堅持在實踐服務職 能中，充分發(fā)揮服務育人的功能。1. 牢固樹立服務育人的觀念，將服務育人作為后勤工作 的宗旨，努力鉆研業(yè)務，提高文化修養(yǎng)和業(yè)務水平，白覺地 把本職工作與育人工作結(jié)合起米，不斷提高服務質(zhì)盤和服務 水平，以全心全意為學生服務的模范表率作用影響教育學生。2. 配合學校的教學和科研，積極

9、為學生的學習、生活和 實踐創(chuàng)造育人的物質(zhì)文化條件和校網(wǎng)環(huán)境，通過環(huán)境的影響， 促進學生的心理健康，達到服務、效益與育人的統(tǒng)一。3. 組織學生參加民主管理，培養(yǎng)學生自覺維護公共秩序， 遵守社會公德，講究文明禮儀，以及節(jié)約用水的好習慣，愛 護公物的良好修養(yǎng)和行為規(guī)范。4. 在服務工作中，注重禮貌的語言、熱情的態(tài)度、端莊 的儀表，給學生以良好的影響。虛心聽取各方面意見，接受 監(jiān)督，并不斷提高服務質(zhì)量。總之，在學校各部門的配合下，結(jié)合本校特點和廣大學 生的需求，認真做好“三育人”工作，為構(gòu)建和諧的育人環(huán) 境和培養(yǎng)合格人才進行有益探索和實踐。XX獅子中心小學“三育人”工作總結(jié) 教書育人是教師的 神圣職責

10、，也是我校常抓不懈的中心工作之一，作為教師， 要為人師表，時時處處對自身高標準、嚴要求，做學生的良 師益友，對學生在政治思想上起引導作用，在師德上起示范 作用，在智能上起培育作用。專業(yè)教研室自成立之初就響應 學校要求，號召每位教師以身作則，率先垂范既要教知識技 能，又要教做人使學生德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)造能力新 時期的符合應用型人才。 現(xiàn)今社會，對人才需要層次和素 質(zhì)越來越高，作為現(xiàn)代學生應具有終生學習能力、有創(chuàng)造能 力 、實踐能力并具有扎實基本理論知識應用型人才， 因此， 在教學過程之中不僅僅是教書本身，而且要更重視育人。 在教書方面，要求教師更勤奮學習、刻苦鉆研、勤于研 究，開拓自身知識

11、面，鞏固理論知識，緊跟時代科學發(fā)展。 教好學生， 即要有淵博的知識體系， 又要有精深的理論功底。 要教學生“一口水” ，教師就要有“一桶水” ?，F(xiàn)在學科劃分 有兩個方向，一個向細發(fā)展；一個向粗的發(fā)展交叉學科不斷 涌現(xiàn)。沒有一定知識量很難教學過程之中兼收并蓄、融會貫 通。另外，學生和社會對教學質(zhì)量要求促使教師必須全面提 高教學能力。所以，提高教師素質(zhì)是一個關鍵工作。 “育 人”是更重要的一個層次。學生是一個獨立的人，是一個有 思想的人。在教學過程之中，應充分重視學生的人格尊嚴。 教師和學生是平等教與學主體。育人首先要注重學生的思想 道德修養(yǎng)。“有德無才”是無用的， “有才無德”是有害的， 是可怕

12、的。教師在教學育 人過程之中，應該善于引導學生，進行適時思想教育。 當然“正人” 要先 “正己”，教師應該保證自己的思想進步、 行為規(guī)范，時時刻刻檢討自己的行為，作好表率作用。教書育人即體現(xiàn)在對教師的管理，又體現(xiàn)在對學生的管 理，涉及到教學的各個環(huán)節(jié)，因此要提倡管理育人。在教學 各個環(huán)節(jié)之中，要嚴格管理，用制度、方法、手段去科學管 理，嚴格執(zhí)行大學的各項規(guī)章制度，在管理之中，求協(xié)調(diào)求 發(fā)展。服務育人，作為最基層教學單元，要以一切為教學服務 為原則，服務于教師，服務與學生，樹立教學在工作之中的 中心地位?？傊?，在“三育人”的指引下更好的開展“教書育人、 管理育人、服務育人”活動，并以次為契機提高

13、教學水平和 教學管理水平。獅子中心小學XX三育人述職材料篇三：三育人工作方案興隆鄉(xiāng)中心小學 “教書育人、 管理育人、 服務育人工作” 活動方案（XX-XX第二學期）為了全面貫徹落實黨的教育方針，深入持久地開展教書 育人、管理育人、服務育人（簡稱“三育人” ）工作，全面 推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定“三育人”工作 活動方案。一、指導思想 堅持以黨的十八屆四中全會精神為指導，堅持黨的基本 路線，堅持重在建設、以人為本的方針和原則，結(jié)合我校實 際，適應時代發(fā)展要求，使廣大教職工牢固樹立正確的世界 觀、人生觀、價值觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團 結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基礎道德規(guī)

14、范，培養(yǎng)造就 一支業(yè)務精良、師德過硬的師資隊伍。二、工作重點 加強師德師風建設，深入開展“三育人”工作，重點在 建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位 職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。1、在全校教職工中開展“三育人”教育活動。組織廣 大教職工認真學習貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神，落 實科學發(fā)展觀，深刻認識開展“三育人”活動的重要意義。 要有組織地參加“三育人”系列活動，踐行“富強、民主、 文明、和諧，自由、 平等、 公正、 法治， 愛國、 敬業(yè)、 誠信、 友善”社會主義核心價值觀，樹立為人師表的良好形象，增 強參與“三育人”教育活動的自覺性。2、建立健全“三育人”教育活動的

15、考核評價方法。在 活動過程中，要高度重視辦好教育對廣大教職工的職業(yè)要求， 又要充分尊重教職工的職業(yè)特點，把“三育人”教育活動與 教師的教學、科研工作緊密結(jié)合起來，充分調(diào)動教職工參與 “三育人”工作的積極性。要從“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的高度出發(fā)，牢固樹 立“育人為本，德育為先”的觀念，把社會主義核心價值觀 教育與“三育人”工作有機結(jié)合起來。（ 1）、教學崗位人員主要開展以“教書育人”。各學科 要根據(jù)自己學科特點，圍繞“樹立正確價值觀，爭做學生良師益友”的教育活動，把樹立社會主義價值觀教育作為師德 建設的重要內(nèi)容，引導教師愛崗敬業(yè)，以自己良好的道德情 操和模范言行影響、帶動學生。（2）、管理崗位人員主要開展以“管理育人”為主題的 教育活動。 采用科學的管理方法， 圍繞社會主義價值觀教育， 積極開展“創(chuàng)文明單位，爭做師生滿意管理人員”的教育活 動。（3）、服務崗位人員主要開展以“服務育人”為主題的 教育活動。要圍繞“強化服務，提高效能”的教育活動，加 強資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的教育，抓好服務態(tài)度和服 務質(zhì)量，反對鋪張浪費。3、表彰“三育人”先進典型，營造濃厚的比、學、趕、 幫氛圍。要從學校教職工樹立“三育人”先進個人，大力宣 傳他們的先進典型事跡，強化典型的帶動作用。要從學校的 實際和現(xiàn)實狀況出發(fā)，結(jié)合各自的工作特點，落實好“三育 人”工作，做好有的放矢，增強