任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表_342305

1、、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）S 優(yōu)勢(shì)W 劣勢(shì)1.熱愛教師這個(gè)事業(yè)，喜愛孩子學(xué)生，對(duì)教育有一份執(zhí)著的 追求和責(zé)任感。1、不知道如何去讀書，具體讀哪些書。2、忙時(shí)就懶惰，不能認(rèn)真讀書和備課。3、周圍沒有專業(yè)引領(lǐng)的導(dǎo)師。2. 平時(shí)是個(gè)樂天派，喜歡對(duì)別人好，樂于助人，不計(jì)較得失；3. 在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)親和力，能很好的適應(yīng)外界環(huán)境。4. 有較好的交際能力.喜歡與同伴在一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。外部（環(huán)境）O 機(jī)遇（慶幸條件）T 威脅（挑戰(zhàn)）1、多次外出學(xué)習(xí)，聆聽專家的講座。2、多次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。3、積極參與學(xué)校設(shè)置的區(qū)級(jí)，校級(jí)課題研究。4、領(lǐng)導(dǎo)重視教改，為老師

2、的學(xué)習(xí)，研究提供便利條件。來(lái)自外界的，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人才需求飽 和，教育戰(zhàn)線的新老交替，教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu) 的變化。來(lái)自自身的：1. 隨著年齡的增長(zhǎng)如身體健康方面的各種情 況。2. 教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升、教學(xué)能力的再創(chuàng)新以 及教學(xué)效率的提高，必須克服惰性更勤于鉆研、 學(xué)習(xí)新知識(shí)、去獲取更多知識(shí)和技能、我的對(duì)策U用（優(yōu)勢(shì)）s 停（劣勢(shì)）1、以組制定教研計(jì)劃，研討、解決教學(xué)中存在的冋題和困惑。2、積極參加學(xué)校組織的說(shuō)課、做課、觀課、評(píng)課活動(dòng)，在參與 中學(xué)習(xí)、交流、反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。3、和同事合作、申報(bào)不同級(jí)別的課題研究，不斷探討、實(shí)踐， 以提升自己的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4、借助國(guó)培平臺(tái)，向?qū)＜胰〗?jīng)，向同仁學(xué)習(xí)，開闊眼界，鉆研 語(yǔ)文課堂的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做得用語(yǔ)文的方法，解決地理教學(xué)。5、到校圖書室教育教學(xué)方面的理論書籍。1、自身文化底蘊(yùn)不深，理論水平不咼。2、缺乏跟蹤指導(dǎo)的專家或?qū)煛抓（機(jī)遇）D御（威脅）1、 正在參加國(guó)培計(jì)劃示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修”的學(xué)習(xí)與研修。2、學(xué)校借助這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究與變革，鼓勵(lì) 教師獨(dú)樹一幟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。1 任何的創(chuàng)新都會(huì)被評(píng)判，尤其課堂的創(chuàng)新與獨(dú)特，