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1、江蘇省灌云縣伊山中學(xué)高二地理教學(xué)案1.1人類環(huán)境【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說(shuō)出環(huán)境的概念及分類,舉例說(shuō)明環(huán)境與資源、生態(tài)的相互關(guān)系。2、舉例說(shuō)明環(huán)境與人類的相互關(guān)系,幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人地觀。3、通過(guò)對(duì)環(huán)境與資源、環(huán)境與生態(tài)、環(huán)境與人類之間的相互關(guān)系的探討,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 環(huán)境與人類的相互關(guān)系【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 環(huán)境與人類的相互關(guān)系【學(xué)習(xí)方法】 自主學(xué)習(xí) 合作探究【知識(shí)鏈接】當(dāng)今社會(huì),環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題和生態(tài)問(wèn)題已經(jīng)引起人們的普遍關(guān)注,成為人類社會(huì)發(fā)展面臨的重大問(wèn)題。人類經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的奮斗歷程,在改造自然和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面都取得了巨大成就。但是,與此同時(shí),資源耗竭、生態(tài)破壞與環(huán)境污染,對(duì)人類
2、的生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)威脅。如何保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為全人類亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】自學(xué)質(zhì)疑 一.環(huán)境及其分類1、環(huán)境指 。2、環(huán)境的分類: 閱讀教材第三頁(yè)的內(nèi)容與圖1-1-5“自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境示意圖”,回答問(wèn)題: (1)環(huán)境可分為 和 (2)自然環(huán)境的主要構(gòu)成因素有哪些?(3)社會(huì)環(huán)境的主要包括哪些環(huán)境?圖1-1-5中所示的景觀分別屬于何種環(huán)境?活動(dòng)探究:讀第3頁(yè)活動(dòng)材料,回答下列兩個(gè)問(wèn)題:(1)“自然因素的總體”兩個(gè)約束條件是:第一, ;第二, 。(2)為什么說(shuō)人文遺跡、風(fēng)景名勝都是環(huán)境的一部分?二.環(huán)境與自然資源、生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系1、環(huán)境與自然資源(1)自
3、然資源的概念指存在于 中,在一定經(jīng)濟(jì)技術(shù)下,能夠被人類利用的 和 。自然資源的概念應(yīng)把握其本質(zhì)特點(diǎn):第一, ;第二, 。 (2)關(guān)系:二者之間是 、 環(huán)境與自然資源都是人類賴以生存和發(fā)展的 。環(huán)境影響資源的 以及 狀況;環(huán)境的 也會(huì)對(duì)資源利用產(chǎn)生影響; 自然資源的 對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。問(wèn)題1:環(huán)境與自然資源之間的關(guān)系對(duì)我們?nèi)祟惏l(fā)展有什么指導(dǎo)意義? 人類在利用自然資源的過(guò)程中,要充分考慮環(huán)境因素;保護(hù)自然資源是保護(hù)環(huán)境的重要手段和重要內(nèi)容之一。2、環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) (1)生態(tài)系統(tǒng)由 和 組成(2)關(guān)系:生物是環(huán)境的 環(huán)境影響著生物的 、 和 ,體現(xiàn)為生物對(duì)環(huán)境的 性和 性;生物對(duì)環(huán)境有 作用 舉
4、例:土壤形成過(guò)程問(wèn)題2:結(jié)構(gòu)完整、功能健全的生態(tài)系統(tǒng)具有什么功能?城市綠化系統(tǒng)的功能是什么? 活動(dòng)探究2:(教材第六頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容) (1)氣流運(yùn)動(dòng)方向: (2)綠地在局部小氣候中的作用有哪些?三.環(huán)境與人類的關(guān)系 閱讀課本7-9頁(yè),完成下列問(wèn)題: 1、人類與環(huán)境關(guān)系變化歷程:歷史時(shí)期生產(chǎn)力水平人類活動(dòng)對(duì)自然的態(tài)度原始社會(huì) 農(nóng)業(yè)社會(huì) 工業(yè)社會(huì) 20世紀(jì)60年代 2、人類與環(huán)境的關(guān)系: 讀課本圖1-1-18“人類與環(huán)境相互關(guān)系示意圖”,思考下列問(wèn)題:(1)環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的反饋?zhàn)饔门c人類活動(dòng)有關(guān)嗎?如果有關(guān),請(qǐng)說(shuō)明影響。(2)人類與環(huán)境的相互關(guān)系是用戶箭頭表示的,這幾個(gè)箭頭的含義是什么?(3)據(jù)圖分析
5、環(huán)境與人類的關(guān)系是怎樣的?【當(dāng)堂檢測(cè)】1、下列環(huán)境屬于自然環(huán)境的是 ( )A. 城市 B. 農(nóng)田 C. 原始森林 D. 三峽大壩2、下列物質(zhì)和能量屬于自然資源的是 ( )A. 煤炭 B. 小麥 C. 鋼材 D. 雷電3、下列關(guān)于人類環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )A、人類環(huán)境是指人類周圍的非生物物質(zhì) B、環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C、人類是環(huán)境的產(chǎn)物 D、從某種意義上說(shuō),人類是環(huán)境的塑造者4、下列關(guān)于環(huán)境的敘述,正確的是 ( )A、不受人類影響的環(huán)境是自然環(huán)境 B、受人類影響的環(huán)境都是社會(huì)環(huán)境C、環(huán)境可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 D、人類環(huán)境又稱為自然環(huán)境5、在自然界,植物、動(dòng)物、微生物等各種生物
6、群落共同組成 ( )A、非生物環(huán)境 B、生態(tài)系統(tǒng) C、生物環(huán)境 D、生物圈6、人類正確對(duì)待環(huán)境的態(tài)度是 ( )A、停止或減緩人類的發(fā)展,使環(huán)境恢復(fù)原始面貌B、減少向環(huán)境索取物質(zhì)和能量C、自然資源的生產(chǎn)潛力可不斷擴(kuò)大和提高,人類可以無(wú)限制從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量D、協(xié)調(diào)人類發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系7當(dāng)今世界上人口與環(huán)境的主要矛盾表現(xiàn)為(雙項(xiàng)) ( )A日益增長(zhǎng)的人口數(shù)量與環(huán)境承載量之間的矛盾B人口增長(zhǎng)過(guò)快與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾C人口增長(zhǎng)過(guò)慢與人口老齡化之間的矛盾D人口發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng),與資源利用和環(huán)境保護(hù)不相協(xié)調(diào)8人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境的綜合影響是(雙項(xiàng)) ( ) A人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境的影響僅取決于人口基數(shù)的
7、大小B對(duì)于相同數(shù)量的人口來(lái)說(shuō),發(fā)達(dá)國(guó)家人口對(duì)環(huán)境的影響大于發(fā)展中國(guó)家C發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)數(shù)量少,對(duì)環(huán)境的影響較小D人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境的影響取決于人口基數(shù)的大小和人口的消費(fèi)水9有關(guān)環(huán)境與自然資源的正確敘述有(雙項(xiàng)) ( )A環(huán)境與自然資源都是人賴以生存和發(fā)展的必要條件B人類對(duì)自然資源的開發(fā)對(duì)環(huán)境影響不大C環(huán)境影響自然資源的類型以及利用狀況D自然資源是存在于環(huán)境中的所有物質(zhì)和能量10讀人類社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖,回答下列問(wèn)1在“人類與環(huán)境關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展示意圖”中,數(shù)碼-表示的含義依次是 ( )(第1題)A人類社會(huì)不斷發(fā)展 人口增長(zhǎng)速度適中 人口素質(zhì)不斷提高 與環(huán)境承載量相適應(yīng) B人口增長(zhǎng)速度適中 人口素質(zhì)
8、不斷提高 人類社會(huì)不斷發(fā)展 與環(huán)境承載量相適應(yīng)C人口增長(zhǎng)速度適中 與環(huán)境承載量相適應(yīng) 人口素質(zhì)不斷提高 人類社會(huì)不斷發(fā)展D人口素質(zhì)不斷提高 人類社會(huì)不斷發(fā)展 與環(huán)境承載量相適應(yīng) 人口增長(zhǎng)速度適中環(huán)境容量是指環(huán)境對(duì)污染物的最大允許量,也就是環(huán)境在生態(tài)和人體健康閾限值以下所能容納的污染物的總量。讀下面“反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖”,回答11-14題。11下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是( )A環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力(第2-5題)B隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大 C人類可以局部地改造環(huán)境D生態(tài)環(huán)境的平衡是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)12按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列,三種模
9、式的順序依次為 ( )A、 B、 C、 D、13下面解決環(huán)境問(wèn)題的四條思路中你最贊成的是 ( )A發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境二者并不矛盾,應(yīng)該走邊發(fā)展邊治理之路B發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后,走先發(fā)展后治理的路子勢(shì)在必然C環(huán)境效益比經(jīng)濟(jì)效益更為重要,必須把保護(hù)環(huán)境放在優(yōu)先發(fā)展的地位上D地球自身有充分自我調(diào)節(jié)的能力,聽其發(fā)展,順乎自然14上述思路按照人們對(duì)環(huán)境的重視程度排列,其順序是 ( )A(CABD) B(CBAD) C(DCAB) D(BCAD)(1)圈層代表_;圈層代表_。(2)A表示人類的生存和發(fā)展需要從環(huán)境中獲取_和_;B表示人類新陳代謝和消費(fèi)活動(dòng)產(chǎn)生的_又要排放到環(huán)境中去。(3)C表示_ 作用于環(huán)境;D表示環(huán)境對(duì)人類的_作用。(4)在人類與環(huán)境的關(guān)系中,當(dāng)人類向環(huán)境_的速度超過(guò)資源本身及其替代品的_速度,或者向環(huán)境_的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力時(shí),就會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題。(5)亂砍濫伐,毀林開荒,可用圖中的箭頭_表示,任意排放有害物質(zhì)可用圖中_箭頭表示;酸雨可用圖中箭頭_表示;植樹種草可用圖中箭頭_表示。【高考之窗】(2002年全國(guó))增加綠化面積是解決城市環(huán)境問(wèn)題的重要途徑之一。據(jù)此回答:1、在大城市提倡營(yíng)建“綠色屋頂”和“綠色陽(yáng)臺(tái)”,其改善環(huán)境的主要作用是 (
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