江蘇省灌云縣伊山中學高二地理教學案人教版選修6

1、江蘇省灌云縣伊山中學高二地理教學案1.1人類環(huán)境【學習目標】1、說出環(huán)境的概念及分類，舉例說明環(huán)境與資源、生態(tài)的相互關系。2、舉例說明環(huán)境與人類的相互關系，幫助學生樹立科學的人地觀。3、通過對環(huán)境與資源、環(huán)境與生態(tài)、環(huán)境與人類之間的相互關系的探討，培養(yǎng)學生的辯證思維能力。【學習重點】 環(huán)境與人類的相互關系【學習難點】 環(huán)境與人類的相互關系【學習方法】 自主學習 合作探究【知識鏈接】當今社會，環(huán)境問題、資源問題和生態(tài)問題已經(jīng)引起人們的普遍關注，成為人類社會發(fā)展面臨的重大問題。人類經(jīng)過漫長的奮斗歷程，在改造自然和發(fā)展社會經(jīng)濟方面都取得了巨大成就。但是，與此同時，資源耗竭、生態(tài)破壞與環(huán)境污染，對人類

2、的生存和發(fā)展已經(jīng)構成了現(xiàn)實威脅。如何保護和改善生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為全人類亟待解決的關鍵問題?！緦W習過程】自學質疑 一.環(huán)境及其分類1、環(huán)境指 。2、環(huán)境的分類： 閱讀教材第三頁的內容與圖1-1-5“自然環(huán)境與社會環(huán)境示意圖”，回答問題： （1）環(huán)境可分為 和 （2）自然環(huán)境的主要構成因素有哪些？（3）社會環(huán)境的主要包括哪些環(huán)境？圖1-1-5中所示的景觀分別屬于何種環(huán)境？活動探究：讀第3頁活動材料，回答下列兩個問題：（1）“自然因素的總體”兩個約束條件是：第一， ；第二， 。（2）為什么說人文遺跡、風景名勝都是環(huán)境的一部分？二.環(huán)境與自然資源、生態(tài)系統(tǒng)的關系1、環(huán)境與自然資源（1）自

3、然資源的概念指存在于 中，在一定經(jīng)濟技術下，能夠被人類利用的 和 。自然資源的概念應把握其本質特點：第一， ；第二， 。 （2）關系：二者之間是 、 環(huán)境與自然資源都是人類賴以生存和發(fā)展的 。環(huán)境影響資源的 以及 狀況；環(huán)境的 也會對資源利用產生影響； 自然資源的 對環(huán)境產生巨大的影響。問題1：環(huán)境與自然資源之間的關系對我們人類發(fā)展有什么指導意義？ 人類在利用自然資源的過程中，要充分考慮環(huán)境因素；保護自然資源是保護環(huán)境的重要手段和重要內容之一。2、環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) （1）生態(tài)系統(tǒng)由 和 組成（2）關系：生物是環(huán)境的 環(huán)境影響著生物的 、 和 ，體現(xiàn)為生物對環(huán)境的 性和 性；生物對環(huán)境有 作用 舉

4、例：土壤形成過程問題2：結構完整、功能健全的生態(tài)系統(tǒng)具有什么功能？城市綠化系統(tǒng)的功能是什么？ 活動探究2：（教材第六頁活動內容） （1）氣流運動方向: (2)綠地在局部小氣候中的作用有哪些？三.環(huán)境與人類的關系 閱讀課本7-9頁，完成下列問題： 1、人類與環(huán)境關系變化歷程：歷史時期生產力水平人類活動對自然的態(tài)度原始社會 農業(yè)社會 工業(yè)社會 20世紀60年代 2、人類與環(huán)境的關系： 讀課本圖1-1-18“人類與環(huán)境相互關系示意圖”，思考下列問題：（1）環(huán)境對人類社會的反饋作用與人類活動有關嗎？如果有關，請說明影響。（2）人類與環(huán)境的相互關系是用戶箭頭表示的，這幾個箭頭的含義是什么？（3）據(jù)圖分析

5、環(huán)境與人類的關系是怎樣的？【當堂檢測】1、下列環(huán)境屬于自然環(huán)境的是 （ ）A. 城市 B. 農田 C. 原始森林 D. 三峽大壩2、下列物質和能量屬于自然資源的是 （ ）A. 煤炭 B. 小麥 C. 鋼材 D. 雷電3、下列關于人類環(huán)境的敘述，錯誤的是 （ ）A、人類環(huán)境是指人類周圍的非生物物質 B、環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質基礎C、人類是環(huán)境的產物 D、從某種意義上說，人類是環(huán)境的塑造者4、下列關于環(huán)境的敘述，正確的是 （ ）A、不受人類影響的環(huán)境是自然環(huán)境 B、受人類影響的環(huán)境都是社會環(huán)境C、環(huán)境可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境 D、人類環(huán)境又稱為自然環(huán)境5、在自然界，植物、動物、微生物等各種生物

6、群落共同組成 （ ）A、非生物環(huán)境 B、生態(tài)系統(tǒng) C、生物環(huán)境 D、生物圈6、人類正確對待環(huán)境的態(tài)度是 （ ）A、停止或減緩人類的發(fā)展，使環(huán)境恢復原始面貌B、減少向環(huán)境索取物質和能量C、自然資源的生產潛力可不斷擴大和提高，人類可以無限制從環(huán)境中獲取物質和能量D、協(xié)調人類發(fā)展和環(huán)境的關系7當今世界上人口與環(huán)境的主要矛盾表現(xiàn)為（雙項） （ ）A日益增長的人口數(shù)量與環(huán)境承載量之間的矛盾B人口增長過快與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾C人口增長過慢與人口老齡化之間的矛盾D人口發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展不相適應，與資源利用和環(huán)境保護不相協(xié)調8人口問題對環(huán)境的綜合影響是（雙項） （ ） A人口問題對環(huán)境的影響僅取決于人口基數(shù)的

7、大小B對于相同數(shù)量的人口來說，發(fā)達國家人口對環(huán)境的影響大于發(fā)展中國家C發(fā)達國家人口增長數(shù)量少，對環(huán)境的影響較小D人口問題對環(huán)境的影響取決于人口基數(shù)的大小和人口的消費水9有關環(huán)境與自然資源的正確敘述有（雙項） （ ）A環(huán)境與自然資源都是人賴以生存和發(fā)展的必要條件B人類對自然資源的開發(fā)對環(huán)境影響不大C環(huán)境影響自然資源的類型以及利用狀況D自然資源是存在于環(huán)境中的所有物質和能量10讀人類社會與環(huán)境的相關模式圖，回答下列問1在“人類與環(huán)境關系協(xié)調發(fā)展示意圖”中，數(shù)碼-表示的含義依次是 （ ）（第1題）A人類社會不斷發(fā)展 人口增長速度適中 人口素質不斷提高 與環(huán)境承載量相適應 B人口增長速度適中 人口素質

8、不斷提高 人類社會不斷發(fā)展 與環(huán)境承載量相適應C人口增長速度適中 與環(huán)境承載量相適應 人口素質不斷提高 人類社會不斷發(fā)展D人口素質不斷提高 人類社會不斷發(fā)展 與環(huán)境承載量相適應 人口增長速度適中環(huán)境容量是指環(huán)境對污染物的最大允許量，也就是環(huán)境在生態(tài)和人體健康閾限值以下所能容納的污染物的總量。讀下面“反映人與環(huán)境關系的三種模式圖”，回答11-14題。11下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是（ ）A環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力（第2-5題）B隨著生產的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大 C人類可以局部地改造環(huán)境D生態(tài)環(huán)境的平衡是人類生存的前提和人類改造自然的基礎12按照人與環(huán)境關系的理想程度排列，三種模

9、式的順序依次為 （ ）A、 B、 C、 D、13下面解決環(huán)境問題的四條思路中你最贊成的是 （ ）A發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境二者并不矛盾，應該走邊發(fā)展邊治理之路B發(fā)展中國家經(jīng)濟相對落后，走先發(fā)展后治理的路子勢在必然C環(huán)境效益比經(jīng)濟效益更為重要，必須把保護環(huán)境放在優(yōu)先發(fā)展的地位上D地球自身有充分自我調節(jié)的能力，聽其發(fā)展，順乎自然14上述思路按照人們對環(huán)境的重視程度排列，其順序是 （ ）A（CABD） B（CBAD） C（DCAB） D（BCAD）（1）圈層代表_；圈層代表_。（2）A表示人類的生存和發(fā)展需要從環(huán)境中獲取_和_；B表示人類新陳代謝和消費活動產生的_又要排放到環(huán)境中去。（3）C表示_ 作用于環(huán)境；D表示環(huán)境對人類的_作用。（4）在人類與環(huán)境的關系中，當人類向環(huán)境_的速度超過資源本身及其替代品的_速度，或者向環(huán)境_的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力時，就會出現(xiàn)環(huán)境問題。（5）亂砍濫伐，毀林開荒，可用圖中的箭頭_表示，任意排放有害物質可用圖中_箭頭表示；酸雨可用圖中箭頭_表示；植樹種草可用圖中箭頭_表示?！靖呖贾啊浚?002年全國）增加綠化面積是解決城市環(huán)境問題的重要途徑之一。據(jù)此回答：1、在大城市提倡營建“綠色屋頂”和“綠色陽臺”，其改善環(huán)境的主要作用是 （