九年級語文上冊 第三單元 11 我的叔叔于勒教案 （新版）新人教版

九年級語文上冊第三單元11我的叔叔于勒教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文上冊第三單元11我的叔叔于勒教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級語文上冊第三單元的第11課《我的叔叔于勒》。該課文是法國作家喬治·修伯龍的作品，講述了一個有關(guān)親情和道德的故事。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對文學(xué)作品的欣賞和分析能力上。學(xué)生需要通過閱讀和理解課文，分析其中的情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，從而提高自己的語文素養(yǎng)。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解課文《我的叔叔于勒》的基本情節(jié)，分析其中的矛盾沖突和人物性格特點。

2.分析課文中的修辭手法和語言特色，理解作者的表達(dá)意圖。

3.通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考親情和道德的重要性，培養(yǎng)良好的道德觀念和價值觀。

4.通過對課文的討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《我的叔叔于勒》，培養(yǎng)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，提高閱讀理解能力。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過分析課文中的修辭手法和語言特色，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.思考與批判能力：通過對課文主題思想和人物行為的討論，激發(fā)學(xué)生對親情和道德問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.表達(dá)與創(chuàng)作能力：通過寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和語言技巧，表達(dá)自己的觀點和情感，提高學(xué)生的表達(dá)與創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級上冊前兩個單元的語文基礎(chǔ)知識，包括文學(xué)常識、修辭手法、句子結(jié)構(gòu)分析等。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的文學(xué)作品閱讀經(jīng)驗，能夠理解和分析人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對文學(xué)作品通常有一定的興趣，特別是那些具有現(xiàn)實意義和道德教育意義的文章。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和一定的寫作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能喜歡通過自主閱讀和思考來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更愿意通過討論和合作來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，對于一些生僻詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能需要額外的解釋和幫助。其次，分析人物性格和情節(jié)發(fā)展的深層次含義可能對學(xué)生來說具有一定挑戰(zhàn)性。此外，對課文主題思想的挖掘和理解也是學(xué)生可能遇到的困難之一。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教科書、練習(xí)冊、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：與《我的叔叔于勒》相關(guān)的電子書籍、在線文章、視頻資料等，用于擴(kuò)展學(xué)生的閱讀和了解。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、問答環(huán)節(jié)等，以多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我的叔叔于勒》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和主題思想。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與親情相關(guān)的故事，引出《我的叔叔于勒》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的情節(jié)發(fā)展、人物關(guān)系和主題思想，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文學(xué)作品的魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和主題思想。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和主題思想，掌握分析文學(xué)作品的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與親情和道德主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力：學(xué)生將能夠熟練閱讀并理解《我的叔叔于勒》這篇課文的內(nèi)容，把握住課文的主題思想和人物關(guān)系。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生將能夠欣賞并分析課文中的修辭手法和語言特色，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.思考與批判能力：學(xué)生將能夠通過對課文主題思想和人物行為的討論，培養(yǎng)思考和批判的能力，形成自己的觀點。

4.表達(dá)與創(chuàng)作能力：學(xué)生將能夠通過寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識和語言技巧，表達(dá)自己的觀點和情感，提高表達(dá)與創(chuàng)作能力。

5.道德觀念和價值觀：學(xué)生將能夠通過課文學(xué)習(xí)，思考親情和道德的重要性，培養(yǎng)良好的道德觀念和價值觀。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊合作意識和溝通能力：學(xué)生在課堂活動中能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動，提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點知識點、詞、句等：

1.本文重點知識點：

-《我的叔叔于勒》的作者和背景知識。

-課文的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

-課文中使用的修辭手法和語言特色。

-課文的主題思想和道德觀念。

2.重點詞句：

-叔叔于勒：文中主人公，一個有關(guān)親情和道德的故事的關(guān)鍵人物。

-矛盾沖突：描述文中人物之間和人物內(nèi)心的矛盾和沖突。

-修辭手法：如比喻、擬人等，用于增強(qiáng)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

-主題思想：課文所傳達(dá)的主要思想和價值觀。

板書設(shè)計：

①《我的叔叔于勒》

-作者：喬治·修伯龍

-背景知識：法國文學(xué)作品

②課文基本情節(jié)

-叔叔于勒的遭遇

-人物關(guān)系：菲利普夫婦與于勒的關(guān)系

③修辭手法與語言特色

-比喻：如“他的眼睛像兩顆星星”

-擬人：如“大海在歌唱”

④主題思想與道德觀念

-親情與道德的重要性

-思考道德問題，培養(yǎng)良好道德觀念作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生再次閱讀《我的叔叔于勒》這篇課文，并回答一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，以鞏固對課文的理解。

2.文學(xué)鑒賞作業(yè)：要求學(xué)生分析課文中使用的修辭手法和語言特色，并撰寫一篇短文，表達(dá)自己的理解和欣賞。

3.思考與批判作業(yè)：要求學(xué)生針對課文的主題思想和道德觀念，撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點和思考。

4.表達(dá)與創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生以《我的叔叔于勒》為靈感，創(chuàng)作一篇短篇小說或詩歌，展示自己的表達(dá)與創(chuàng)作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生在理解課文內(nèi)容和主題思想上的不足，并給出改進(jìn)建議。

2.批改學(xué)生的文學(xué)鑒賞作業(yè)，指出學(xué)生在分析修辭手法和語言特色上的不足，并給出改進(jìn)建議。

3.批改學(xué)生的思考與批判作業(yè)，指出學(xué)生在表達(dá)觀點和思考上的不足，并給出改進(jìn)建議。

4.批改學(xué)生的表達(dá)與創(chuàng)作作業(yè)，指出學(xué)生在創(chuàng)作和表達(dá)上的不足，并給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握《我的叔叔于勒》這篇課文的內(nèi)容。在教學(xué)方法上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過故事、案例、角色扮演等活動，使學(xué)生在實踐中理解和掌握文學(xué)作品分析的方法。在教學(xué)管理上，我通過在線平臺和微信群，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，及時解答學(xué)生的疑問和問題。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生通過自主閱讀和思考，對課文內(nèi)容和主題思想有了更深入的理解。通過課堂活動和小組討論，學(xué)生能夠積極參與并表達(dá)自己的觀點，提高了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力也有所提高，能夠通過寫作練習(xí)表達(dá)自己的觀點和情感。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在理解修辭手法和語言特色方面仍有困難，需要我進(jìn)一步指導(dǎo)和解釋。另外，在課堂活動中，有些學(xué)生參與度不高，需要我更