2024年河北省中考詩詞鑒賞專項《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學設計

2024年河北省中考詩詞鑒賞專項《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年河北省中考詩詞鑒賞專項《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學設計教材分析2024年河北省中考詩詞鑒賞專項《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學設計，針對的是初中畢業(yè)生，他們已經(jīng)具備了一定的古詩詞基礎，但對于如何鑒賞詩詞，理解詩詞背后的情感和意境還有待提高。本節(jié)課將通過對王昌齡左遷龍標這一歷史事件的了解，引導學生深入理解詩文內容，感受作者的情感，培養(yǎng)他們的詩詞鑒賞能力。同時，通過對比分析，讓學生了解不同的詩人如何表達同一情感，進一步拓寬他們的詩詞視野。課程內容緊密結合課本，以實用性為主，符合教學實際。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的語文核心素養(yǎng)，特別是在詩詞鑒賞方面。通過深入解讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，學生將能夠理解并欣賞古典詩詞的語言美、情感美和意境美。此外，通過對比閱讀其他相關詩詞，學生將能夠把握不同詩人如何運用不同的手法表達相似的情感，從而提高他們的文學鑒賞能力和審美能力。同時，通過探討詩詞背后的歷史和文化背景，學生將加深對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。最后，通過小組討論和表達分享，學生將提升批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及有效的溝通和協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)學習了唐代詩詞的基本知識，對一些著名的唐代詩人及其作品有所了解。他們應該能夠識別和分析詩詞的基本元素，如意象、節(jié)奏、韻律等。同時，學生可能已經(jīng)學習過一些關于古代文化和歷史的知識，這有助于他們更好地理解詩詞的背景。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：初中畢業(yè)生對文學有一定的興趣，尤其是那些對詩詞有特別愛好的學生。他們在分析文學作品時，可能更注重情感的表達和個人的感受。學生的學習能力因人而異，但大多數(shù)學生具備理解和分析文學作品的能力。在學習風格上，一些學生可能更偏好visual學習，而另一些可能更傾向于auditory或kinesthetic學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在鑒賞《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這首詩時，學生可能會遇到一些困難，如理解詩中的某些歷史典故和文化背景，以及分析詩人的情感和意圖。此外，學生可能難以把握詩中的意象和隱喻，以及如何將這些元素與詩的整體情感聯(lián)系起來。對于一些學生來說，將詩詞鑒賞的技巧應用到其他作品中也可能是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這首詩的教材或學習資料。教材中應包含詩文全文、注釋、譯文以及相關的鑒賞指導。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應能夠幫助學生更好地理解詩文背景、詩人經(jīng)歷以及詩詞中的意象和情感。例如，可以準備王昌齡的生平介紹、唐代社會背景的圖片、相關詩詞的圖表等。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如詩詞創(chuàng)作練習，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材可能包括紙張、毛筆、墨水等寫作工具，以及用于展示和分享的作品展示板。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組合作和討論的模式，確保每個學生都有足夠的空間進行閱讀、寫作和分享。

5.網(wǎng)絡資源：提前檢查網(wǎng)絡連接情況，確保教學過程中可以順利使用在線資源，如詩歌數(shù)據(jù)庫、文學鑒賞網(wǎng)站等。

6.教學工具：準備投影儀、音響設備、白板或黑板等教學工具，確保教學過程中可以有效地展示和傳達信息。

7.反饋表格：準備反饋表格或評價工具，用于收集學生對課程內容的理解程度和教學資源的滿意度。

8.課程計劃：根據(jù)教學目標和內容，制定詳細的教學計劃，確保課程的順利進行。

9.備課筆記：整理和復習與課程相關的知識點，確保對教材內容有深入的理解和掌握。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要表達情感卻又無法直接說出口的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩詞如何表達情感的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩詞鑒賞的基本概念。詩詞鑒賞是通過對詩詞的語言、情感和意境進行分析，理解和感受詩人的創(chuàng)作意圖。

2.案例分析：接下來，我們來看一首與《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》相關的詩詞。通過分析這首詩，我們可以了解詩人如何運用意象和修辭手法表達情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何理解詩中的意象和如何分析詩人的情感這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與詩詞鑒賞相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的詩詞創(chuàng)作練習。這個練習將演示如何運用意象和修辭手法表達情感的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩詞創(chuàng)作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何鑒賞詩詞”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了詩詞鑒賞的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩詞鑒賞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《全唐文》：王昌齡的詩作集，學生可以通過閱讀其其他作品，進一步了解其詩風和創(chuàng)作特點。

《唐才子傳》：記載了唐代詩人的生平事跡，學生可以通過閱讀相關篇章，了解王昌齡的生平及其它詩人的生活背景。

《中國古代詩詞鑒賞》：一本關于詩詞鑒賞的書籍，介紹了中國古代詩詞的基本知識、鑒賞方法和詩人的創(chuàng)作背景，對學生提高詩詞鑒賞能力有較大幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

對比閱讀：鼓勵學生找尋其他詩人表達類似情感的詩作，進行對比閱讀，分析不同詩人表達情感的手法和風格。

詩詞創(chuàng)作：學生可以嘗試自己創(chuàng)作一首詩，運用所學到的意象和修辭手法，表達自己的情感和意境。

詩詞表演：學生可以組成小組，選擇一首詩進行表演，通過扮演詩中的角色，體會詩人的情感，提高對詩詞的理解和鑒賞能力。

研究性學習：學生可以選擇一個與詩詞相關的課題進行研究，如“唐代詩詞的繁榮原因”、“詩詞中的自然意象”等，深入挖掘課題背后的歷史、文化和文學價值。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結合教學內容和目標，旨在幫助學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.閱讀作業(yè)：要求學生選擇兩首唐代詩人表達友情或別離情感的詩作，進行深入閱讀和分析，了解詩人的創(chuàng)作背景，把握詩中的意象和情感。

b.寫作作業(yè)：要求學生嘗試創(chuàng)作一首表達友情或別離情感的詩，運用所學到的意象和修辭手法，表達自己的情感和意境。

c.研究性作業(yè)：要求學生選擇一個與詩詞相關的課題進行研究，如“唐代詩詞的繁榮原因”、“詩詞中的自然意象”等，深入挖掘課題背后的歷史、文化和文學價值。

2.作業(yè)反饋：

對學生的作業(yè)進行批改和反饋是提高學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

a.在批改作業(yè)時，教師應注意學生的閱讀理解能力、寫作技巧和研究成果的準確性。對于閱讀作業(yè)，要檢查學生對詩文內容的理解是否準確，是否能夠把握詩人的情感和意境。對于寫作作業(yè)，要關注學生的意象運用、修辭手法和語言表達是否恰當。對于研究性作業(yè)，要關注學生研究的深度和廣度，以及分析和論證的合理性。

b.在反饋時，教師應針對不同學生的作業(yè)特點進行個性化指導。對于閱讀作業(yè)，可以引導學生進一步思考詩文背后的歷史、文化和文學價值。對于寫作作業(yè)，可以指導學生如何運用意象和修辭手法，提升寫作水平。對于研究性作業(yè)，可以指導學生如何進行更深入的研究，提出更有針對性的問題和論證。

c.教師還可以組織學生進行互評和討論，讓學生相互學習和借鑒，進一步提高學生的學習效果。板書設計①重點知識點：

-《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的背景和創(chuàng)作背景

-詩詞鑒賞的基本概念和方法

-詩人王昌齡的生平簡介

②關鍵詞：

-左遷：指官員降職或貶官

-龍標：指龍標尉，古代官名

-遙有此寄：指遠方的問候或關心

③句：

-“青山