山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè)《16.4 熱機(jī)的效率》教案 新人教版

1、課 題16.4熱機(jī)的效率本學(xué)期總第 課時(shí)日 期本單元第2課時(shí)課 型新授主備人復(fù)備人審核人感知目 標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)利用熱值的知識(shí)計(jì)算燃料燃燒時(shí)釋放的熱量。會(huì)求熱機(jī)的效率。通過(guò)閱讀“科學(xué)世界”了解從火車到火箭的發(fā)展史情感目標(biāo)通過(guò)收集資料培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力通過(guò)閱讀“科學(xué)世界”擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：燃料的熱值，熱機(jī)的效率。難點(diǎn)：熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化及損失，了解熱機(jī)效率本節(jié)考點(diǎn)：結(jié)合熱值的概念，計(jì)算燃料燃燒時(shí)放出的熱量，燃燒過(guò)程與吸熱過(guò)程的綜合；判斷內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化；根據(jù)熱機(jī)效率的意義，尋求提高熱機(jī)效率的途徑最近兩年中，關(guān)于熱機(jī)效率的中考試題出現(xiàn)的頻率較高器材。教

2、學(xué)設(shè)計(jì)主 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)復(fù)備標(biāo)注復(fù)習(xí)舊知預(yù)習(xí)反饋引 入 新 課自 學(xué) 文 本一. 復(fù)習(xí)：（1） 什么是內(nèi)能？如何才能改變物體的內(nèi)能？（2） 比熱容的概念，比熱容的單位？（3） 水的比熱容是多少？（4） 熱量的計(jì)算公式？二、課前準(zhǔn)備:課下收集各種燃料燃燒時(shí)釋放能量的情況。二、引入新課分析學(xué)生手收集的 各種資料，提出問(wèn)題：為什么各種燃料燃燒時(shí)釋放能量的能力不同呢？引入課題。三、自學(xué)文本1、 什么叫燃料的熱值？不同燃料的熱值相同嗎？2、 了解不同燃料的熱值。3、 燃料燃燒放出的熱量與哪些因素有關(guān)？4、 如何計(jì)算燃料燃燒時(shí)釋放的熱量？5、 燃料燃燒為什么會(huì)有能量損失？主要有哪些能量損失？6

3、、 什么叫做熱機(jī)的效率？7、 如何提高熱機(jī)的效率？學(xué)生搶答小組加分學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，思考學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，并記下自己的問(wèn)題以小組交流為主,組內(nèi)解決不了的問(wèn)題,進(jìn)行組際和師生交流 交流學(xué)生邊指示邊講解教學(xué)設(shè)計(jì)主 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)復(fù)備標(biāo)注四、探究實(shí)驗(yàn) 難點(diǎn)講解（一）熱機(jī)構(gòu)造（出示課件。）。進(jìn)氣門，排氣門，火花塞，氣缸，活塞，連桿，曲軸。（介紹名稱的同時(shí)，介紹各部分的功能）沖程：活塞從氣缸一端運(yùn)動(dòng)到另一端叫做一個(gè)沖程工作原理。（邊動(dòng)作邊講解，并提醒學(xué)生注意觀察活塞、氣門、連桿、曲軸的動(dòng)作情況）吸氣沖程開(kāi)始工作前，活塞位于氣缸上端，進(jìn)、排氣門軍關(guān)閉。工作時(shí)，活塞由上向下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)氣門打開(kāi)，排氣門仍

4、關(guān)閉。由于缸內(nèi)體積增大，壓強(qiáng)減小，空氣和汽油的混合氣體被吸入氣缸。這是第一個(gè)沖程。 壓縮沖程活塞運(yùn)動(dòng)到最下端，就開(kāi)始轉(zhuǎn)為向上運(yùn)動(dòng)。這時(shí)進(jìn)氣門、排氣門都關(guān)閉，混合氣體被強(qiáng)行壓縮，使氣體的溫度升高，壓強(qiáng)增大。這是第二個(gè)沖程。 做功沖程壓縮結(jié)束時(shí)雖然溫度較高，但未能達(dá)到燃料的燃點(diǎn)。在壓縮沖程結(jié)束的瞬間，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓氣體，高溫高壓燃?xì)馔苿?dòng)活塞向上向下運(yùn)動(dòng)，通過(guò)連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了內(nèi)能向機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。這是第三個(gè)沖程。以小組交流為主,組內(nèi)解決不了的問(wèn)題,進(jìn)行組際和師生交流 交流學(xué)生邊指示邊講解實(shí)驗(yàn)探究難點(diǎn)講解排氣沖程做功沖程結(jié)束，活塞繼續(xù)向下向上運(yùn)動(dòng)，進(jìn)氣門關(guān)閉，排氣

5、門打開(kāi)，燃燒后的廢氣被活塞推出缸外。這是最后一個(gè)沖程。 此后，活塞又由上向下運(yùn)動(dòng)，從此進(jìn)入下一輪循環(huán)。在一個(gè)工作循環(huán)中有四個(gè)沖程，活塞往復(fù)兩次，曲軸轉(zhuǎn)兩周，對(duì)外做一次功。 （3）能的轉(zhuǎn)化：在做功沖程燃?xì)鈱?duì)活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。其余三個(gè)沖程靠消耗飛輪的機(jī)械能來(lái)完成。（二）熱值1熱機(jī)的效率：用來(lái)做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。熱機(jī)的各種損失中，廢氣占最多，應(yīng)減小廢氣的能量損失。由于損失的原因比較多，所以熱機(jī)的效率一般都較低。（參閱課本中的幾種熱機(jī)的效率，內(nèi)燃機(jī)的能流圖以及火電站的能流圖。）2、怎樣提高熱機(jī)的效率呢？我國(guó)政府歷來(lái)重視環(huán)境問(wèn)題，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，難題也就變得不難了，就一定能使天更藍(lán)、水更清。板書(shū)設(shè)計(jì)觀察演示將各個(gè)沖程分到小組小組為單位講解學(xué)生和社會(huì)相聯(lián)系討論閱讀本節(jié)討論探究作業(yè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)鍋爐房每天要將3t水從20加熱以100，問(wèn)：這些水要吸收多少熱量？水的比熱容為“西氣東輸”實(shí)現(xiàn)后，可用天然