高中英語的學習方法的總結介紹

1、.高中英語的學習方法的總結介紹 高中英語的學習方法的總結1 簡單原那么運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，閱讀變得異常困難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，原因何在?我想它違犯了"循序漸進"的常理。學習、使用英語都要遵守簡單原那么。如今，書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"，叫“書蟲。從簡易讀物開場讀，讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品仿佛帶我們

2、走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物、風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀!只有從簡單的開場，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進展下去。英語閱讀應遵守"簡單原那么"，聽、說、寫都應從最簡單的開場，因為簡單原那么有宏大的優(yōu)點：造就成就感，培養(yǎng)自信，增加興趣，語言朗朗上口，易于學以致用。比方從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關鍵在于看他能否純熟運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和

3、簡單的句型來完成的。Eg. I’m not myself today.我今天心神不寧。I’ll walk you to the door.我送你到門口。I mean what I say. 我說話算數。學會容易的東西，并把容易的東西融會貫穿地加以運用才是英語學習的關鍵所在。2 量的原那么中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，沒有量的變化，怎么能有質的飛躍?比方學習英語閱讀，假如沒有讀到足夠的數量，就無法純熟地閱讀英語。假設要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語播送，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英

4、語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質"的飛躍。量的積累是必須的。其實，英語學習有一個"點-線-面"的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"程度"就是面的問題。語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，到達了一定的量，"語感"就產生了。請注意量的積累在根底階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑構造。有寬廣深沉的根底，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。根底必須打牢，也只有在根底打牢的前提下，才能學好英

5、文。3 重復原那么Repetition is the mother of skills重復是技能之母你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。比方，在閱讀時，當你讀過20本初級讀物后，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學習英語中的任何一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原那么的根底上，再反復重復。英語中一定有一些你理解得很透并且已經掌握了的單詞或句型，你可以靈敏自如地使用它們來交際。請注意，這些純熟掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西已經

6、變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深化地理解事物本質和內在規(guī)律。量的原那么要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個"泛"字。而重復原那么要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個" 精"字。4 模擬原那么作為英語學習者，必須模擬已有的東西，創(chuàng)新源于模擬，模擬是學習英語的根底，模擬是創(chuàng)新的根底。假如你要學習英語口語, 模擬亦很重要。在學口語時，要盡量模擬你已經讀過的東西和已經聽過的東西。假如你要學習英文寫作，模擬的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍

7、地去模擬。模擬得越像越好，這是英語學習最根本的常識。，總之，外國人怎么說，我就怎么說;外國人怎么寫，我就怎么寫。5 突擊原那么你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢?是的。學習技能的要素是一樣的，那就是去做無數次的突擊訓練。英語學習從某種意義上說是強化正確意念的過程：強化單詞發(fā)音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。比方，你假設要打破語音，就應該安排一段時間比方10天。在這10天內，天天學語音，聽語音，模擬語音，學得"死去活來"。10天之后，感覺語音有了大的進步，掌握

8、得差不多了就可以停下來。請注意，在模擬的同時，你還應該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發(fā)音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復突擊強化的過程。6 興趣原那么"興趣是最好的老師"，應如何培養(yǎng)英語學習的興趣呢?1、發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣：喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于播送就聽英語的只要通過英語這個媒體做你喜歡的事，你就走向了英語學習的成功之路。2、興趣在“理論中產生和開展比方說，你剛開場學英語，就去找"老外"聊天，很快就學會

9、口語了。還有，你想進步聽力程度，恰巧你喜歡聽新聞。那末，假如你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力進步上去。高中英語的學習要重視根底對環(huán)境不適應對新環(huán)境和新教材的不適應，影響學習的信心。高一學生從初中升上高中，進入新環(huán)境，遇到新老師、新同學，注意力被新事物所吸引或困擾。而高中學習內容、方法與初中的有很大的區(qū)別課時緊、容量大、進度快、少反復強調，學生一時難以轉變與適應，學習根本上變成了被動的聽課、練習、記憶、考試的單調過程，學習不再是一件有意思的事情。不重視根底一些“自我感覺良好的同學，常輕視根本知識、根本技能和根本方法的學習與訓練，對待題目經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很

10、感興趣，以顯示自己的“程度，好高鶩遠，重“量輕“質，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼。情感發(fā)生變化高一學生處于青春期，生理和心理都發(fā)生了變化，渴望獲得肯定與尊重，卻不太樂意表達自己的情感。因此，遇到困難不輕易聲張，有問題也不敢問，導致考試成績不令人滿意，各方面的壓力隨之而來，進而產生對高中學習恐懼不安的情緒，由此而疑心自己學習各科的才能，逐步失去了學習的信心。只把學習當作是一項重要任務，一種負擔，這樣，雖然學生和老師同樣付出艱辛的勞動，但結果卻令人絕望。目的不明確惰性使得學習目的不夠明確，缺乏方案性。進入高中后，有些學生認為初三太辛苦，高一可以休息輕松一下;高一離高三還有

11、三年，到高三努力拼搏一段時間就可以了。據學校近幾年的調查，剛開學的一兩個月，學習很認真的學生只有34%，學習勤快的占29%;更多的同學是還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。缺乏學習方案表如今不定方案，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不理解，上課忙于記筆記，一知半解，沒有真正理解所學內容，依賴于考試前的復習等。而事實上高一所學的知識貫穿高中學習的始末，高一學得好不好，直接影響高中三年的學習。學習方法不正確學不得法，影響學習的效果。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課不能專心聽課，對要點沒聽到或

12、聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時穩(wěn)固、總結、尋找知識間的聯(lián)絡，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法那么、公式、定理一知半解，機械模擬，死記硬背。高中英語進步閱讀才能的策略介紹1.加強英語詞匯與慣用手法的積累高中學生英語閱讀才能的上下是與掌握詞匯量的多少密不可分的，從目前筆者對學生的理解、觀察來看，大多數學生掌握的詞匯量相對較少，這也是影響學生閱讀才能的主要因素之一。1構詞記憶法英語的詞匯大約有120 萬左右，但是多數都是由構詞法來組成的。構詞法中包含了派生、合成以及轉化。在教學中，學生一般使用的是前綴和后綴的含義用法， 此法可以根據已經理解的詞匯來猜出相應的派生詞， 也可以

13、到達擴大詞匯的目的。例如，super 這一前綴包含了“超過、超越的意思，就可以聯(lián)絡猜出：超級市場：supermarket; 超人：superman; 超級明星：superstar。2聯(lián)想記憶法聯(lián)想法就是由一個詞聯(lián)想到一些與之相關聯(lián)或者無關聯(lián)的詞匯， 例如：live 生活，就可以聯(lián)想到直播、活、享受人生等詞義。3廣泛閱讀記憶法想要讓自己的閱讀可以流利，就需要大量的閱讀來豐富自身詞匯量。曾經有一句名言就指出了閱讀與詞匯量之間的關系“To readwell, you need a strong vocabulary. To build astrong vocabulary, you need to

14、read well.2.結實掌握語法知識最近幾年來，在高考的聽力閱讀中，對閱讀理解短文的句式正逐漸走向復雜，掌握結實的語法相關知識的好處也就隨之表達出來了。比方在閱讀理解中遇到難以理解的長句，就可以運用語法手段，進展分析，弄清楚各部分的關系，才可以正確的掌握整個句子的意思， 才能最終掌握整篇文章的意思。3.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧良好的英語閱讀習慣， 要求學生在平時的學習中多讀、多背名作和寫作精彩的段落，以增強自身語感。要讓學生改正其不聲讀、不回讀等不良習慣。只有這樣，才能進展有效的閱讀并進步其準確率。有了良好的閱讀習慣， 還需要正確的閱讀技巧的輔助。作為英語老師，應當教授學生一切相關英語閱讀進步