高校輔導員應對心理問題大學生的對策思考

1、高校輔導員應對心理問題大學生的對策思考為推進大學生心理健康教育工作， 高校在新生入校初期開展 心理健康普查工作， 幫助高校輔導員了解學生心理素質的基本狀 況及特點， 篩查高校新生中的心理高危人員， 發(fā)現(xiàn)潛在的學生心 理問題，及時進行針對性干預。當前，大學生心理健康教育已成 為高校輔導員開展學生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。 1一、大學生心理問題的表現(xiàn) 大學生常見的心理問題在學業(yè)上表現(xiàn)為學習動力不足、 目標 不明確、成績不理想；人際關系上，缺乏交往愿望，缺乏社交態(tài) 度和技巧、人際關系失調；生活上，新生適應問題，自理能力較 差，承受挫折能力較弱；情緒上易焦慮；性心理障礙等問題。二、當前高校輔導員應對

2、心理問題大學生的對策思考 加強高校大學生心理健康教育工作， 幫助有嚴重心理問題的 學生度過心理難關，及早預防、及時疏導、有效干預、快速控制 學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件， 降低學生心理危機事件的發(fā)生 率，減少學生因心理危機帶來的生命損失， 促進大學生健康成長。1. 預防教育高校輔導員長期在學生工作第一線， 對大學生可能存在的心 理問題， 高校輔導員做學生心理危機干預工作應立足教育， 重在 預防。高校通過心理健康教育課程對學生進行生命教育， 引導學 生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；對學生進行自我意識教育， 引導學生正確認識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自 信，克服自卑；對學生進行危機應對

3、教育，讓學生了解危機，察 覺自我傷害的前兆，對出現(xiàn)自我傷害預兆的同學進行幫助和干 預。 22. 早期預警高校輔導員做好學生心理危機早期預警工作， 應做到對學生 的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報，早評估，早治療，信息暢通， 快速反應，力爭將學生心理危機的發(fā)生控制在萌芽狀態(tài)。學生工作要建立宿舍、班級、院系、學校心理危機四級預警 制。學生發(fā)生異常情況后，寢室長、班級心理委員等各級學生骨 干應及時向輔導員、 院學生工作分管領導報告并尋求支持， 在專 業(yè)組指導下及時對問題學生進行快捷、有序地干預。3. 干預措施 高校輔導員在發(fā)現(xiàn)學生心理異常的情況下，要及時進行干 預。首先， 確保學生的安全， 避免學生獨處；

4、 對于發(fā)生傷害自身、 危害他人安全的行為， 或者有傷害自身、 危害他人安全的危險的， 應啟動心理危機干預快速反應機制， 輔導員第一時間上報學校學 生心理健康教育工作領導小組。輔導員要及時與家長取得聯(lián)系， 告知學生目前情況， 及時就醫(yī)， 根據(jù)醫(yī)生診斷及學生實際情況做 出請假、休學、陪讀等相關建議。4. 建立支持體系高校應開展豐富多彩的文體活動， 培養(yǎng)學生積極向上、 樂觀 進取的心態(tài)，形成團結友愛、互幫互助的人際氛圍。輔導員應經(jīng) 常關心學生， 幫助其解決學習生活上的困難， 做學生的知心朋友， 學生黨員、學生骨干應真誠地幫助有心理困難的學生度過難關。 學院應動員其家長、 朋友對學生給予關愛與支持，

5、必要時要求家 長來校陪伴學生。5. 后期跟蹤 對于曾有過自我傷害危險或實施自我傷害行為的學生， 高校 輔導員應安排班干部、學生骨干、或室友密切監(jiān)護，制定可能發(fā) 生危機的防備預案， 隨時防止該學生心理狀況的惡化。 輔導員在 觀察心理問題學生日常表現(xiàn)外，應對其學習生活進行妥善安排， 幫助該生建立良好的支持系統(tǒng)。 輔導員要定期與心理問題學生談 心，與學生家長或主治醫(yī)院保持必要的聯(lián)系， 關心學生的身心健 康，全方位的了解學生恢復的真實情況。三、提升高校輔導員應對心理問題學生的能力1. 提高認識，掌握方法 高校輔導員要培養(yǎng)不斷學習的意識， 提高思想政治修養(yǎng)， 加 強自我心理調適和心理素質，充分認識心理健

6、康教育的重大意 義，制定適合本學院學生實際的工作方案并實施， 關愛學生心理 健康與成長。輔導員要與學生建立信任，充分利用網(wǎng)絡資源，通 過QQ微信、微博或談心談話方式，與學生進行個體咨詢輔導， 切實提高大學生心理素質。2. 聯(lián)系實際，注重結合高校輔導員要緊密聯(lián)系工作實際， 積極鼓勵學生主動參與心 理健康教育活動， 針對學生的個性特點和班級實際情況， 努力營 造良好的班風、 寢室氛圍， 良好的人際關系網(wǎng)讓學生感受到身邊 朋友的關愛和集體的溫暖。 多觀察有異常表現(xiàn)的學生， 耐心給予 他們指導和幫助， 激發(fā)他們參與集體活動的興趣和存在感， 融入 群體活動， 改善孤僻的個性心理。 輔導員在與學生的密切交

7、往中 了解學生的興趣、愛好，充分尊重學生，學生工作效果會事倍功 半。3. 加強宣傳，營造氛圍 輔導員要充分利用主題班會、網(wǎng)絡、宣傳欄等有效途徑，廣 泛宣傳心理健康教育的相關內容，利用“3 月雷鋒月”、“ 5.25 心理健康節(jié)”等組織主題班會， 創(chuàng)造適當?shù)膱龊希?積極營造良好 氛圍，真正關心學生的需要。同時，借重要節(jié)日為契機，如母親 節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等鼓勵學生學會溝通，促使主動交流，表達 自己最真實的情感，努力提高活動實際效果。4. 及時總結，常抓不懈高校輔導員是專職的學生工作者， 要充分認識到心理健康教 育工作的重要性、復雜性和長期性，提高水平，及時總結。大學生存在遺傳、教育、環(huán)境等個體差異，每個學生在遇到 重大人生挫折時表現(xiàn)出來的特征不一， 高校輔導員應對心理問題 學生，絕不能敷衍了事，及時跟蹤，與家長保持聯(lián)系，向家長反 饋心理問題學生在校表現(xiàn)與學習狀況， 將大學生心理健康教育貫穿大學生思想政治教育工作的始終。四、高校輔導員應對心理問題學生的反思輔導員隊伍身兼數(shù)職，責任重大，在繁忙的工作之余要不斷 充電，參加心理方面的培訓學習，真正幫助到有心理問題的學生， 引導他們勤于自助、善于求助、樂于互助。作為思想政治工作者 的輔導員，要學會傾聽、詢問、確認、勸說、轉介和陪伴，有效 的幫助問題學生走出心理霧霾，重拾生活信心?？傊?，高校輔導員作為學生的良師益友，幫助大