《安徒生童話(huà)》課外閱讀指導(dǎo)課說(shuō)課稿

1、安徒生童話(huà)閱讀交指導(dǎo)推薦課說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委老師，大家上午好，我是來(lái)自王廠(chǎng)寄宿制小學(xué)的王新雨，今天 我說(shuō)課的題目是安徒生童話(huà)，下面我將從書(shū)本分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念、 教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、課時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行本次說(shuō)課。首先我來(lái)進(jìn)行書(shū)本分析：安徒生童話(huà)是一部膾炙人口的丹麥著名童話(huà)。 是一本圖文并茂，語(yǔ)言詼諧有趣，通俗易懂，如詩(shī)一般的童話(huà)杰作。文章通過(guò) 一系列扣人心弦的情節(jié)：命運(yùn)悲慘的賣(mài)火柴小女孩兒，秉性善良的小美人魚(yú)， 遭遇離奇的女兒通過(guò)這些故事的教育，讓學(xué)生沉浸在童話(huà)世界中，懂得追 求真、善、美，成為誠(chéng)實(shí)向上的人。二、學(xué)情分析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不僅要了解書(shū)本，更要了解學(xué)

2、生，自 從開(kāi)展“3311讀寫(xiě)”工程以來(lái)，學(xué)生讀的書(shū)越來(lái)越多了，每個(gè)班級(jí)都添置了圖 書(shū)角，有些學(xué)生還有了自己的藏書(shū)。而三年級(jí)學(xué)生處于從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò) 渡時(shí)期，聽(tīng)講、識(shí)字、朗讀的能力基本形成。學(xué)生的自我閱讀意識(shí)明顯增強(qiáng)， 能自主選擇自己喜歡的讀本，大部分學(xué)生都讀過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)安徒生童話(huà)這本 書(shū)，但是對(duì)書(shū)本的構(gòu)成還不了解，也沒(méi)有形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，在方法的 掌握上，由于年齡特征所限，仍需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。三、設(shè)計(jì)理念：小學(xué)生到了中年級(jí)，隨著識(shí)字的增多，不僅具備了閱讀課外書(shū)的條 件，同時(shí)也產(chǎn)生了閱讀課外書(shū)的愿望。我抓住這一有利時(shí)機(jī)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)、演等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,激發(fā)學(xué)生

3、讀書(shū)興趣。根據(jù)以上分析，結(jié)合書(shū)本特點(diǎn)，圍繞新課標(biāo)要求，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如 下：1 .走進(jìn)安徒生童話(huà)，感受童話(huà)故事的豐富多彩，全面了解作品的內(nèi)容，在教師 引領(lǐng)下，走近作家，走進(jìn)作品，激發(fā)閱讀興趣。2 .引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中掌握搜集整理相關(guān)資料的方法，提高閱讀興趣。3 .通過(guò)競(jìng)猜、朗讀、推薦等形式體會(huì)故事中人物特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能 力及鑒賞能力，讓學(xué)生在閱讀中獲得啟示并感受到閱讀的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué) 生閱讀興趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)1 .培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。2 .激起學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 六、教法學(xué)法我倡導(dǎo)自主、合作、探究

4、的學(xué)習(xí)方式，提倡把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。 根據(jù)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取了激趣點(diǎn)撥、啟發(fā)引導(dǎo)；分享推薦、合 作交流的方法。七、課時(shí)安排為1課時(shí)八、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，導(dǎo)學(xué)卡，閱讀卡；學(xué)生課前查閱作者生 平資料、創(chuàng)作經(jīng)歷等，完成導(dǎo)學(xué)卡。九、教學(xué)過(guò)程為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入本環(huán)節(jié)任務(wù)有三個(gè)：1 .老師一邊播放繪本圖片一邊講故事并提問(wèn)，設(shè)計(jì)意圖是吸引學(xué)生注意力, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 .介紹書(shū)本，以及不同版本。再?gòu)姆饷?、扉?yè)、版權(quán)頁(yè)、目錄等方面詳細(xì) 介紹書(shū)本構(gòu)成。設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生對(duì)書(shū)籍構(gòu)成以及每部分的作用進(jìn)行初步了解。3 .提問(wèn)：你的心目中，童

5、話(huà)是什么？設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)談話(huà)讓學(xué)生盡快進(jìn)入 情境中，激發(fā)孩子們交流對(duì)話(huà)的欲望。通過(guò)觀點(diǎn)辨析，引發(fā)思考。環(huán)節(jié)二：走近安徒生本環(huán)節(jié)任務(wù)是讓學(xué)生說(shuō)出課前查找到的有關(guān)安徒生的資料。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生們通過(guò)課前搜集到的資料來(lái)回答問(wèn)題，解決問(wèn) 題。學(xué)生能主動(dòng)參與課堂并與同學(xué)分享自己的收獲，初嘗到閱讀的甜蜜果實(shí)。 讓學(xué)生明白自己看的書(shū)是非常經(jīng)典的，對(duì)這個(gè)著名的童話(huà)大師更加崇敬，更加 喜愛(ài)讀他的童話(huà)故事，點(diǎn)燃學(xué)生們的閱讀激情。環(huán)節(jié)三：小游戲本環(huán)節(jié)設(shè)置兩個(gè)小游戲，1.飛花令2.猜一猜這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置是學(xué)生非常熟悉的安徒生童話(huà)故事，設(shè)計(jì)在此是想問(wèn) 題的設(shè)置由易到難。有梯度的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生們都能參與，以此激趣

6、課堂，提高 所有學(xué)生學(xué)習(xí)和參與課堂問(wèn)題的興趣。環(huán)節(jié)四：小書(shū)蟲(chóng)講故事本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)有兩個(gè)，1.推薦人講故事，其他學(xué)生完成閱讀卡。2.全班 交流閱讀卡，談感受。語(yǔ)文課堂要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)， 是一種很好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)由聽(tīng)到談，引發(fā)思考，激活學(xué)生對(duì)安徒生 童話(huà)的熱情，同時(shí)也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生形成初步的鑒賞能力。 環(huán)節(jié)五：閱讀方法 本環(huán)節(jié)的任務(wù)有三個(gè)：L聽(tīng)故事：一邊聽(tīng)錄音，一邊進(jìn)行勾畫(huà)批注。2 .小組討論：完成閱讀卡并進(jìn)行小組展示。73 .閱讀方法指導(dǎo)：學(xué)生總結(jié)方法，教師適時(shí)補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生了解不同閱讀方法，并能夠根據(jù)具體需要選擇 合適的閱讀方法，能夠嘗試運(yùn)用一定的閱讀方法了解人物形象特點(diǎn)。環(huán)節(jié)六