《金字塔》教學設計

1、金字塔教學設計教學目標1 、認識 “譯、愧”等 10 個生字，讀準字音，理解字義。2、初步體會金字塔的雄偉與神秘，從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。3、了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式。教學難重點1 、體會金字塔的雄偉與神秘，感受古埃及人民的勤勞和智慧2、了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式。教學時間1 課時教學過程一、談話激趣，質疑導入同學們知道四大文明古國嗎？（古埃及、古印度、古巴比倫、中國）說到埃及，你又會想到什么？ （舉世聞名的建筑“金字塔”。 ） 金字塔在埃及和美洲等地均有分布，古埃及的上埃及、中埃及和下埃及，今蘇丹和埃及境內?，F(xiàn)在的尼羅河下游，散布著約80 座金字塔遺跡。

2、大小不一，其中最高大的是胡夫金字塔，高146.5 米，底長230 米，共用230 萬塊平均每塊2.5 噸的石塊砌成，占地52000 平方公尺。石塊之間沒有任何黏著物，靠石塊的相互疊壓和咬合壘成。國王哈佛拉的金字塔前，還矗立著一座象征國王權力與尊嚴的獅身人面像。埃及金字塔是古埃及的帝王（法老）陵墓。世界七大奇跡之一。今天， 我們來學習一篇新的課文，讓我們和作者穆青一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。（板書課題：金字塔）（PPT圖片出示金字塔圖片）學習“金字塔夕照”1、 、 在文中找一句話來形容這篇文章。（九月的開羅是金色的。）2、 哪些景色是金色的？作者是通過哪些方面感受？（視覺，夕

3、陽、田野、沙漠都是金色，連尼羅河的河水也泛著金光，那古老的金字塔簡直像是用純金鑄成的，由此看出九月的開羅是金色的。）3、作者用了什么方法描寫了一幅怎樣的畫面？“遠遠望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它們那里放射出來的?！保ㄓ帽扔鞯男揶o手法，寫出遠望金字塔的美麗樣子。）“你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷??！”（把這里的景色比作開闊而又雄渾的畫卷，突出了夕照下金字塔的雄壯美麗。作者善于捕捉和表現(xiàn)瞬間性的、局部性的特色，而且充分運用文字表現(xiàn)色彩、光線及其帶來的感受。高超的表現(xiàn)藝術與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。）3、 文章還寫了關于

4、金字塔的什么？（傳說，金字塔名字的由來）4、 讀一讀最后一個自然段，用一句話來形容金字塔。（多么雄渾而神秘的金字塔呀等）學習“胡夫金字塔”導入： 在埃及首都開羅郊外的吉薩，有一座舉世聞名的胡夫金字塔。作為人造建筑的世界奇跡， 胡夫金字塔首先是世界上最大的金字塔，是第四王朝第二個國王胡夫的陵墓，建于公元前 2690 年左右。在 1888 年巴黎建筑起埃菲爾鐵塔以前，它一直是世界上最高的建筑物（另說： 1880 年竣工的科隆大教堂高157.3 米） 。 原高 146.5 米， 因年久風化，頂端剝落10 米，現(xiàn)高 136.5 米；底座每邊長230 多米，現(xiàn)長220 米，三角面斜度52 度，塔底面積5

5、2900 平方米；塔身由230 萬塊石頭砌成，每塊石頭平均重2.5 噸，最大的重達160 噸；有學者估計，如果用火車裝運金字塔的石料，大約要用60 萬節(jié)車皮；如果把這些石頭鑿碎，鋪成一條一尺寬的道路，大約可以繞地球一周。據(jù)說，10 萬人用了30 年的時間才得以建成。該金字塔內部的通道對外開放，該通道設計精巧，計算精密，令世人贊嘆。（出示圖片）1、 、 說說胡夫金字塔在哪些方面不可思議？重量大面積大 體積大 精湛的工藝（用石頭疊加）神秘的數(shù)據(jù)（塔高的 10億倍=地球到太陽的平均距離）2、 想一想：古埃及人可能是怎樣運輸石頭的？（學生自由發(fā)言）3、 課文為什么要寫“建造金字塔時的古埃及” （正是因

6、為古埃及人們在天文、數(shù)學、運輸方面的強大，才有能力建造金字塔）補充金字塔為什么建在尼羅河西岸（古代埃及所有的金字塔都建在尼羅河西岸，這種布局跟來古埃及人獨特的生死觀有關。在古埃及人的心目中，尼羅河東岸是太陽升起的地自方，象征著生命的開始；而尼羅河西岸是太陽降落的地方，象征生命的結束，那里是亡靈百的世界。古埃及人能夠看到每天太陽從東邊升起來，西邊落下。那么每天太陽從東邊升起，也是這個世界生活的開度始，那么到西落的時候，這一界生活已經(jīng)結束，進入的是另外一個階段的生活， 然后循環(huán)回來再出現(xiàn)，所以他們認為知東方是出生的地方，西方是進入另一個世界的地方， 而他們的陵墓正好是兩個世界的交界口，由這個世界進

7、入另一個世界，然后再從東方再重新出現(xiàn)，所以他把所有的金字塔都建到了道河的西岸。）4、 不可思議的金字塔第一部分內容與我們過去學習的文章比較有什么不同？有什么特點？“非連續(xù)性文本”是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料， 在結構和語言上不具有完整的故事性，多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。它的特點是直觀、簡明，概括性運用列數(shù)字的說明方法寫出了金字塔的意境美、神奇的特點以及古埃及強， 易于比較。作者用畫圖的方法展示了胡夫金字塔的塔高和邊長，說明塔的重量、體積和塔底面積，簡潔、明了、直觀。三、整體比較1 、兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同？第一篇文章是散文，用優(yōu)美的語言文字著重描寫了金字塔的金色、譯名妙，色彩難忘，引人遐