秦關(guān)中小漢字書寫活動總結(jié)

1、姜灣小學生規(guī)范字書寫比賽活動總結(jié) 劉 瓊 為了加強學生學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和寫字能力，弘揚民族文化，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?1月13日姜灣舉行了小學生規(guī)范字書寫比賽活動。全校六個年級抽20的學生參賽，采取輪流監(jiān)考、集中評閱的方式進行。經(jīng)過公正、嚴肅的評定，共評出一等獎11名，二等獎16名，三等獎37名。具體得分情況附后。通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、 養(yǎng)成教育落實到位。寫字習慣是養(yǎng)成教育中十四種好習慣中的一種，從上學期我學區(qū)開展“培養(yǎng)寫字好習慣”的活動以來，同學們積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動，各班每天安排特定的時間讓學生練字。在

2、本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。2、寫字能力大有提高。從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各校存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學生作品中看不見書寫不工整、寫字不規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。3、學生寫字興趣較濃。本次競賽方式是抽取各班20的學生參賽，他們先在本班自行組織競賽，擇優(yōu)選參賽者。而各校實際參賽人數(shù)都超過30。據(jù)調(diào)查是學生們參賽熱情很高，老師們不想打消一部分學生的積極性，從而人數(shù)增加。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。在欣喜地同時，

3、我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質(zhì)量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。2、男女生寫字能力懸殊太大。本次競賽中，總參賽學生64人，其中男生僅10人，而且10名男生的寫字成績也不太理想。小學生中女生寫字能力較強，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我學

4、校養(yǎng)成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導的重視，有老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。附學生左右手寫字比賽成績冊：姓 名 等次 姓 名 等次劉鑫慧 一等獎 聶 奔 三等獎吳 勇 一等獎 劉 瑩 三等獎王 青 一等獎 楊錫康 三等獎屠夢佳 一等獎 陳曉彤 三等獎屠江琴 一等獎 吳 靜 三等獎乾夢瑤 一等獎 江雨薇 三等獎羽 佳 一等獎 魏 佩 三等獎江 攀 一等獎 聶 聰 三等獎徐 敏 一等獎 吳 謹 三等獎張雅婷 一等獎 吳 欣 三等獎黃思陽 一等獎 曹玲華 三等獎秦 苗 一等獎 汪 琪 三等獎陳 月 二等獎 胡梓桐 三等獎胡明思 二等獎 屠玉蘭 三等獎劉 月 二等獎 屠意婷 三等獎汪 航 二等獎 劉 祥 三等獎江 璐 二等獎 桂 瑩 三等獎胡揚媚 二等獎 屠正偉 三等獎周 婷 二等獎 羅 歡 三等獎胡雪瑤 二等獎 胡 茜 三等獎羽玉冰 二等獎 汪夢婷 三等獎乾爽 二等獎 李 葉 三等獎劉藝 二等獎 馬 力 三等獎劉丹 二等獎 周明廣 三等獎孫饒 二等獎 魯冰慶 三等獎秦雅倩 二等獎 劉夢圓 三等獎劉悅 二等獎 王文潔 三等獎劉群 二等獎 李天揚 三等獎劉怡 三等獎