文化中國(guó)演示文稿

1、文文 化化 中中 國(guó)國(guó)一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材 文化中國(guó)文化中國(guó)包含的是九年級(jí)第二單元第五課包含的是九年級(jí)第二單元第五課、第三單元第八課和八年級(jí)第三單元第五課的相關(guān)、第三單元第八課和八年級(jí)第三單元第五課的相關(guān)內(nèi)容。面對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展內(nèi)容。面對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。學(xué)生面對(duì)的文化有歷史的和現(xiàn)實(shí)的、外來(lái)的和本。學(xué)生面對(duì)的文化有歷史的和現(xiàn)實(shí)的、外來(lái)的和本土的、進(jìn)步的和落后土的、進(jìn)步的和落后 的、積極的和頹廢的。各種的、積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥、有融合又有斗爭(zhēng)、有各

2、樣的文化有吸納又有排斥、有融合又有斗爭(zhēng)、有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織，相互滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織，相互激蕩之勢(shì)。針對(duì)初三學(xué)生面臨中考?jí)毫@一現(xiàn)狀，激蕩之勢(shì)。針對(duì)初三學(xué)生面臨中考?jí)毫@一現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)時(shí)我結(jié)合難點(diǎn)，在重點(diǎn)的部分計(jì)劃采取啟發(fā)式復(fù)習(xí)時(shí)我結(jié)合難點(diǎn)，在重點(diǎn)的部分計(jì)劃采取啟發(fā)式講授，使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的抓住知識(shí)點(diǎn)，以備考試講授，使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的抓住知識(shí)點(diǎn)，以備考試。1 教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成 弘揚(yáng)和培育民族精神弘揚(yáng)和培育民族精神 對(duì)待文化差異對(duì)待文化差異 投身于精神文明建設(shè)投身于精神文明建設(shè)2 教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級(jí)

3、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和根據(jù)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，我制定了以下目標(biāo)：心理特點(diǎn)，我制定了以下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 懂得中華各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化懂得中華各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化 懂得文化具有差異性懂得文化具有差異性 了解我國(guó)的文化構(gòu)成，感悟中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深了解我國(guó)的文化構(gòu)成，感悟中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 懂得去弘揚(yáng)和培育民族精神懂得去弘揚(yáng)和培育民族精神能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 提出、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力提出、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力 自主學(xué)習(xí)，合作探究、歸納總結(jié)及口語(yǔ)表達(dá)能力自主學(xué)習(xí)，合作探究、歸納總結(jié)及口語(yǔ)表達(dá)能力 在實(shí)際行動(dòng)

4、中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力在實(shí)際行動(dòng)中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 增強(qiáng)對(duì)中化文化的認(rèn)同感和歸屬感并能自覺(jué)弘揚(yáng)中華民族增強(qiáng)對(duì)中化文化的認(rèn)同感和歸屬感并能自覺(jué)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德傳統(tǒng)美德3 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 培育民族精神培育民族精神 正確對(duì)待文化差異正確對(duì)待文化差異 精神文明建設(shè)精神文明建設(shè) 主要運(yùn)用合作探究學(xué)習(xí)為主，主要運(yùn)用合作探究學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在自主、合作中掌握知識(shí)并讓學(xué)生在自主、合作中掌握知識(shí)并形成能力。另外在難點(diǎn)上采取引導(dǎo)形成能力。另外在難點(diǎn)上采取引導(dǎo)探索法進(jìn)行知識(shí)的梳理，達(dá)到知識(shí)探索法進(jìn)行知識(shí)的梳理，達(dá)到知識(shí)目標(biāo)與能力、

5、情感目標(biāo)并舉的教學(xué)目標(biāo)與能力、情感目標(biāo)并舉的教學(xué)目的，具體采用示例法，反思法、目的，具體采用示例法，反思法、啟發(fā)講授法。啟發(fā)講授法。二、復(fù)習(xí)方法二、復(fù)習(xí)方法 根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的理解根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的理解能力和思維能力采取以下學(xué)能力和思維能力采取以下學(xué)法指導(dǎo)：法指導(dǎo)：自主探究法自主探究法總結(jié)反思法總結(jié)反思法三、指導(dǎo)學(xué)法三、指導(dǎo)學(xué)法 本節(jié)課主要采取融教師引導(dǎo)本節(jié)課主要采取融教師引導(dǎo)和學(xué)生自主探究于一體的教學(xué)方和學(xué)生自主探究于一體的教學(xué)方式，總體時(shí)間分配為教師引導(dǎo)講式，總體時(shí)間分配為教師引導(dǎo)講授占授占30%，學(xué)生思考、做題、回，學(xué)生思考、做題、回答問(wèn)題時(shí)間占答問(wèn)題時(shí)間占70%，充分尊重學(xué)，充分尊重學(xué)生課

6、堂上的主體作用。生課堂上的主體作用。四、時(shí)間分配四、時(shí)間分配 以自主探究為指導(dǎo)思想，采取學(xué)案引導(dǎo)復(fù)以自主探究為指導(dǎo)思想，采取學(xué)案引導(dǎo)復(fù)習(xí)的方式，從而提高學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)的方式，從而提高學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)案設(shè)計(jì)主要以思考練習(xí)的方式，題型為選擇題和分析主要以思考練習(xí)的方式，題型為選擇題和分析題，按照教材的知識(shí)點(diǎn)，以淺知識(shí)點(diǎn)，大覆蓋題，按照教材的知識(shí)點(diǎn)，以淺知識(shí)點(diǎn)，大覆蓋面為指導(dǎo)思想設(shè)置選擇題，以便學(xué)生以答題為面為指導(dǎo)思想設(shè)置選擇題，以便學(xué)生以答題為目的熟悉教材，分析題以目的熟悉教材，分析題以“弘揚(yáng)和培育民族精弘揚(yáng)和培育民族精神神”為方向，因本知識(shí)點(diǎn)是歷來(lái)中考的一個(gè)考為方向，因本知識(shí)點(diǎn)是歷來(lái)中

7、考的一個(gè)考點(diǎn)，通過(guò)做題讓學(xué)生掌握答題的方法以增強(qiáng)解點(diǎn)，通過(guò)做題讓學(xué)生掌握答題的方法以增強(qiáng)解題的能力，在復(fù)習(xí)中了解重要的知識(shí)點(diǎn)。題的能力，在復(fù)習(xí)中了解重要的知識(shí)點(diǎn)。五、概述教學(xué)程序五、概述教學(xué)程序 例題例題1 ： 2010年年8月月7日晚日晚10時(shí)左右甘肅舟曲時(shí)左右甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)難，人口發(fā)生特大泥石流災(zāi)難，人口5萬(wàn)的縣城就有幾千人被萬(wàn)的縣城就有幾千人被列在失蹤的名單上。失蹤，意味著生死不明，也意列在失蹤的名單上。失蹤，意味著生死不明，也意味著希望。他們必須行動(dòng)，自己動(dòng)手，拯救生命。味著希望。他們必須行動(dòng)，自己動(dòng)手，拯救生命。都說(shuō)都說(shuō)“生活就是柴米油鹽生活就是柴米油鹽”，但在殘酷無(wú)情的自

8、然，但在殘酷無(wú)情的自然災(zāi)害面前，那些平日里潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的親情和友情爆災(zāi)害面前，那些平日里潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的親情和友情爆發(fā)式地呈現(xiàn)在了人們的眼前，緊促的節(jié)奏貫穿整個(gè)發(fā)式地呈現(xiàn)在了人們的眼前，緊促的節(jié)奏貫穿整個(gè)拯救行動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，甘肅舟曲發(fā)生特大泥石拯救行動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)難共有流災(zāi)難共有1243人獲救。人獲救。 閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕母邢腴喿x上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕母邢搿?相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提示：相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提示：“弘揚(yáng)和培育民族精神弘揚(yáng)和培育民族精神”說(shuō)說(shuō)明：寫(xiě)出四點(diǎn)即可明：寫(xiě)出四點(diǎn)即可) 例題例題2：“守護(hù)傳統(tǒng)是必要的，但不能死守護(hù)傳統(tǒng)是必要的，但不能死守傳統(tǒng)

9、，只有放寬視野，包容整個(gè)人類(lèi)的文化守傳統(tǒng)，只有放寬視野，包容整個(gè)人類(lèi)的文化傳統(tǒng)，才能更好地守衛(wèi)我們自己的文化傳統(tǒng)，才能更好地守衛(wèi)我們自己的文化”這告這告訴我們?cè)V我們 （ ）A.文化具有多樣性，要積極學(xué)習(xí)一切外來(lái)文化文化具有多樣性，要積極學(xué)習(xí)一切外來(lái)文化。B.中華文化博大精深，應(yīng)該固守中華傳統(tǒng)文化中華文化博大精深，應(yīng)該固守中華傳統(tǒng)文化。C.守護(hù)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，還應(yīng)以平等、寬容的守護(hù)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，還應(yīng)以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待外來(lái)文化。態(tài)度對(duì)待外來(lái)文化。D.只要學(xué)好其他民族的文化，就一定能守衛(wèi)好只要學(xué)好其他民族的文化，就一定能守衛(wèi)好我們的文化。我們的文化。本題主要考查對(duì)待中華文化和外來(lái)文化的態(tài)度本題

10、主要考查對(duì)待中華文化和外來(lái)文化的態(tài)度. 因近幾年來(lái)，中考試題更加注重考查學(xué)生的因近幾年來(lái)，中考試題更加注重考查學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，而民族精神也在近幾年探究能力和實(shí)踐能力，而民族精神也在近幾年中考占有很重要的位置。所以在教學(xué)中聯(lián)系社中考占有很重要的位置。所以在教學(xué)中聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生自會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，學(xué)會(huì)關(guān)注自己身邊的事情主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，學(xué)會(huì)關(guān)注自己身邊的事情，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。同時(shí)掌握必要的解題技巧，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。同時(shí)掌握必要的解題技巧，讓學(xué)生真正有所觸動(dòng)，有所感悟，增強(qiáng)對(duì)民，讓學(xué)生真正有所觸動(dòng)，有所感悟，增強(qiáng)對(duì)民族文

11、化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，引導(dǎo)族文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，引導(dǎo)他們自覺(jué)承擔(dān)起弘揚(yáng)和培育民族精神的責(zé)任和他們自覺(jué)承擔(dān)起弘揚(yáng)和培育民族精神的責(zé)任和義務(wù)。做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者義務(wù)。做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。 例題例題3： “建設(shè)和諧的小康社會(huì)，離不開(kāi)精神文明的浸潤(rùn)與影響建設(shè)和諧的小康社會(huì)，離不開(kāi)精神文明的浸潤(rùn)與影響?！碧烊h紫石鄉(xiāng)紫石關(guān)村黨支部書(shū)記馬懷禮如是說(shuō)，在最近幾年，村兩天全縣紫石鄉(xiāng)紫石關(guān)村黨支部書(shū)記馬懷禮如是說(shuō)，在最近幾年，村兩委帶領(lǐng)全村黨員群眾扎實(shí)開(kāi)展精神文明建設(shè)，各項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，讓全委帶領(lǐng)全村黨員群眾扎實(shí)開(kāi)展精神文明建設(shè)，各項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，讓全

12、村群眾的物質(zhì)條件和精神生活都得到了極大改善，使走向共同富裕的道路村群眾的物質(zhì)條件和精神生活都得到了極大改善，使走向共同富裕的道路更寬、更廣。更寬、更廣。 按照按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的要的要求，紫石關(guān)村將精神文明建設(shè)與為民增收致富結(jié)合起來(lái)，大力開(kāi)展弘揚(yáng)傳求，紫石關(guān)村將精神文明建設(shè)與為民增收致富結(jié)合起來(lái)，大力開(kāi)展弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德的宣傳教育和公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德的宣傳教育和公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)不懈努力，全村面貌有了很大變化。精神文明建設(shè)的細(xì)胞工程不懈努力，全村面貌有了

13、很大變化。精神文明建設(shè)的細(xì)胞工程“五星五星文明戶(hù)文明戶(hù)評(píng)選活動(dòng)，受到了村民們的歡迎。評(píng)選活動(dòng)，受到了村民們的歡迎。 從從2007年底開(kāi)始，紫石關(guān)村每年在年底會(huì)組織村民，評(píng)選出能達(dá)到遵年底開(kāi)始，紫石關(guān)村每年在年底會(huì)組織村民，評(píng)選出能達(dá)到遵紀(jì)守法星、整潔優(yōu)美星、計(jì)劃生育星、科技致富星、文明和諧星等紀(jì)守法星、整潔優(yōu)美星、計(jì)劃生育星、科技致富星、文明和諧星等“五星五星”的文明戶(hù)，只要有一條不符合的文明戶(hù)，只要有一條不符合“五星五星”標(biāo)準(zhǔn)，都不可以獲得標(biāo)準(zhǔn)，都不可以獲得“五星文明五星文明戶(hù)戶(hù)”的稱(chēng)號(hào)。的稱(chēng)號(hào)。 精神文明建設(shè)的豐碩成果，在小小的紫石關(guān)村得到了充分體現(xiàn)，不少精神文明建設(shè)的豐碩成果，在小小的紫

14、石關(guān)村得到了充分體現(xiàn)，不少的村民告別了以往的陋習(xí)。連續(xù)四次榮獲的村民告別了以往的陋習(xí)。連續(xù)四次榮獲“五星文明戶(hù)五星文明戶(hù)”稱(chēng)號(hào)的紫石關(guān)村稱(chēng)號(hào)的紫石關(guān)村三組村民朱光華家，在村里小有名氣。在三組村民朱光華家，在村里小有名氣。在“一家之主一家之主”朱光華看來(lái)，朱光華看來(lái)，“五五星文明戶(hù)星文明戶(hù)”的評(píng)選，不只是一個(gè)稱(chēng)號(hào)，更是一種榮譽(yù)的象征。想到自己的的評(píng)選，不只是一個(gè)稱(chēng)號(hào)，更是一種榮譽(yù)的象征。想到自己的家鄉(xiāng)是全國(guó)文明村，心中就萌發(fā)著一種自豪感。家鄉(xiāng)是全國(guó)文明村，心中就萌發(fā)著一種自豪感。 請(qǐng)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕母惺?。?qǐng)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕母惺堋?相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提示：相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提示：“神州

15、遍開(kāi)文明花神州遍開(kāi)文明花、“建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)社會(huì)主義精神文明”。 通過(guò)這則材料，讓學(xué)生分析感悟：無(wú)論是通過(guò)這則材料，讓學(xué)生分析感悟：無(wú)論是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)單位，還是一個(gè)地區(qū)一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)單位，還是一個(gè)地區(qū)，物質(zhì)上不能貧窮，精神也不能貧窮，從而懂，物質(zhì)上不能貧窮，精神也不能貧窮，從而懂得社會(huì)主義社會(huì)是物質(zhì)文明，政治文明和精神得社會(huì)主義社會(huì)是物質(zhì)文明，政治文明和精神文明相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)，這樣才是具文明相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)，這樣才是具有中國(guó)特色的社會(huì)主義。只有提高全民族的思有中國(guó)特色的社會(huì)主義。只有提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，才能培養(yǎng)一代又想道德素質(zhì)和科

16、學(xué)文化素質(zhì)，才能培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有紀(jì)律的公民。讓學(xué)生一代有理想、有文化、有紀(jì)律的公民。讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題，分掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也落實(shí)了目標(biāo)析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也落實(shí)了目標(biāo)。 學(xué)習(xí)了中華文化我們?cè)賮?lái)看學(xué)習(xí)了中華文化我們?cè)賮?lái)看看世界文化。首先同學(xué)們都了解看世界文化。首先同學(xué)們都了解文化具有獨(dú)特性、差異性、多樣文化具有獨(dú)特性、差異性、多樣性和豐富性，在這一內(nèi)容我認(rèn)為性和豐富性，在這一內(nèi)容我認(rèn)為主要理解怎樣對(duì)待文化差異，所主要理解怎樣對(duì)待文化差異，所以用漫畫(huà)材料題讓學(xué)生探究一些以用漫畫(huà)材料題讓學(xué)生探究一些問(wèn)

17、題，分析知識(shí)點(diǎn)，從而解決怎問(wèn)題，分析知識(shí)點(diǎn)，從而解決怎樣正確對(duì)待文化差異的知識(shí)點(diǎn)。樣正確對(duì)待文化差異的知識(shí)點(diǎn)。 例題例題4：中華民族素有熱情好中華民族素有熱情好客的優(yōu)良傳統(tǒng)。在交際場(chǎng)合和酒席客的優(yōu)良傳統(tǒng)。在交際場(chǎng)合和酒席上，熱情的中國(guó)人常?；ハ嗑礋熅瓷?，熱情的中國(guó)人常常互相敬煙敬酒。中國(guó)人宴客，即使美酒佳肴擺酒。中國(guó)人宴客，即使美酒佳肴擺滿(mǎn)一桌，主人也總習(xí)慣講幾句滿(mǎn)一桌，主人也總習(xí)慣講幾句“多多多包涵多包涵等客套話(huà)。主人有時(shí)還等客套話(huà)。主人有時(shí)還會(huì)用筷子往客人的碗里夾菜，用各會(huì)用筷子往客人的碗里夾菜，用各種辦法勸客人多吃菜、多喝酒。而種辦法勸客人多吃菜、多喝酒。而在西方國(guó)家，人們講求尊重個(gè)人權(quán)

18、在西方國(guó)家，人們講求尊重個(gè)人權(quán)益益和個(gè)人隱私，所以他們不會(huì)做強(qiáng)人所難的事。吃飯的時(shí)候和個(gè)人隱私，所以他們不會(huì)做強(qiáng)人所難的事。吃飯的時(shí)候他們絕不會(huì)硬往客人碗里夾菜，客人想吃什么就吃什么他們絕不會(huì)硬往客人碗里夾菜，客人想吃什么就吃什么。他們也不會(huì)用各種辦法勸客人喝酒，更不會(huì)非要客人喝。他們也不會(huì)用各種辦法勸客人喝酒，更不會(huì)非要客人喝醉了為止。醉了為止。 (1)漫畫(huà)和材料反映了怎樣的文化現(xiàn)象漫畫(huà)和材料反映了怎樣的文化現(xiàn)象?(2)漫畫(huà)和材料對(duì)我們進(jìn)行對(duì)外交往有什么啟示！漫畫(huà)和材料對(duì)我們進(jìn)行對(duì)外交往有什么啟示！六、考點(diǎn)追蹤六、考點(diǎn)追蹤 九年級(jí)學(xué)生面臨中考，要讓學(xué)生知九年級(jí)學(xué)生面臨中考，要讓學(xué)生知道中考中這部分知識(shí)的考點(diǎn)，考試中又是道中考中這部分知識(shí)的考點(diǎn)，考試中又是用什么方式來(lái)考查這些知識(shí)點(diǎn)的，我以選用什么方式來(lái)考查這些知識(shí)點(diǎn)的，我以選擇題和分析題的形式進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，并擇題和分析題的形式進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，并及時(shí)給予解題方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多及時(shí)給予解題方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多層次，多角度去分析問(wèn)題，從而鞏固加深層次，多角度去分析問(wèn)題，從而鞏固加深