幼兒中班秋季學(xué)期語言教案課案

1、開學(xué)了活動目標(biāo)：1. 能針對提問有重點地講述內(nèi)容；2. 制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境；3. 享受音樂律動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1. 兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片；2. 各式小動物的圖案紙卡；油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料?；顒舆^程：一、我們開學(xué)了，小動物們也開學(xué)了！我們一起來看一看，小動物們開學(xué)時在做什么呢？1. 提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲？2. 小朋友選擇一樣可代表自己的小動物（若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造），加入開學(xué)的行列。3. 請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢？4. 提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢？二、教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配

2、合兒歌磁帶，進行上學(xué)真開心的帶動唱。1. 教師教唱兒歌歌曲上學(xué)真開心。2. 教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動作。三、教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發(fā)趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。四、請小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上）。教師拿出準(zhǔn)備好的小動物圖案貼紙（或者造型圖案），請幼兒選擇一種代表自己。1. 教師：小朋友們，老師今天準(zhǔn)備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己！2. 教師提問：告訴教師你們要當(dāng)什么呢？為什么呢？3. 教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計代表自己的

3、符號！五、請幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。六、請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。七、教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協(xié)助整理。提問：1. 這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒？2. （在幼兒答對之后，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當(dāng)幼兒回座位后，教師可接著問）這個地方可以做些什么？玩什么游戲呢？3. 在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢？教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。八、字詞句教學(xué)。1. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的名字。2. 教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名。高高興興上幼兒園活動目標(biāo)：1. 通過活動讓幼兒知道幼

4、兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。2. 教育幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。3. 發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力?；顒訙?zhǔn)備：投影儀、圖片等活動過程：一、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。二、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?三、講故事：高高興興上幼兒園提問：故事叫什么名字?里面都有誰?小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?（教育孩子要高高興興地來幼兒園）四、讀背兒歌我愛我的幼兒園我愛我的幼兒園我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，老師愛我我愛她，老師說我好娃娃，我說老師像媽媽。3有朋友真好活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)并想象對話。2. 感受角色間真摯的友情

5、，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。活動重點：學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；活動難點：想象對話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語言講述?；顒訙?zhǔn)備：圖片活動過程：一、引出課題，激發(fā)興趣二、理解故事，體驗朋友間真摯的友情1. 在看看說說中了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔(dān)心的所想所為。師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友青蛙，來家里一起過生日?！翱矗ǔ鍪緢D一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生什么事了嗎？2. 教師講述故事第14段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？3. 教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙？（ 1） “假如是，青蛙跌進很

6、深的溝里，要準(zhǔn)備什么？（ 2） “假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準(zhǔn)備什么？”（ 3） “假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”（1）青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？（2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友？三、完整欣賞故事體驗好朋友間惦記、關(guān)心的心情。師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會遭遇危險？（因為他們是好朋友）四、學(xué)說角色對話加深體驗1 .師生互換角色學(xué)習(xí)角色對話2 .分男女學(xué)習(xí)對話。五、生活遷移：結(jié)合班級實際理解“有朋友真好”1. 有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？2. 你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？3.

7、 今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎？30故事微笑活動目標(biāo)：1理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事（內(nèi)容附后）。2能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感?；顒訙?zhǔn)備：1. 小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。2. 信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。3. 故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1老師這里有一封信。這封信是寫給誰的？誰寫的？2想不想知道

8、小蝸牛在信里說了些什么？（教師讀信）3想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信？我們來聽一個故事。名字叫微笑。二、看圖完整講述故事1提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？2森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。三、看圖片分段理解故事請小朋友認(rèn)真聽。1出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子分別怎么說？小蝸牛的心里為什么著急？小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖。2出示圖片。提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎他小蝸牛為朋友做的事是什么

9、？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來看圖三圖四，講述C段3出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。他能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓贰Ｐ∥伵Ｕ娴暮芰瞬黄?，我們拍拍手表揚他!好嗎？四、師幼完整講述故事現(xiàn)在我們再一起看編故事，一起講一遍好嗎？五、情感交流：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？哪位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。陪伴我的家人活動目標(biāo)：1 幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)摳改傅墓ぷ鳎?/p>

10、家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。2 引導(dǎo)幼兒圍繞我的一家人這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。3培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話?；顒訙?zhǔn)備：1. 實物玩具：小兔。2. 每個幼兒一張“全家?！闭掌?。3. 投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）、磁帶。4. 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。1. 放錄音世上只有媽媽好，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。2. 請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”誰能告訴老師？B哪個能干的小朋友能

11、拿著照片到上面來講？）教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有有還有）3. 請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。4. 了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。剛才，小朋友們介紹得很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。1. 老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔

12、灰灰。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。2. 請幼兒回答提問。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。3. 段落性小結(jié)。（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。我的小書活動目標(biāo)：1 .促進動手能力,自制“我的小書”。2 .促進自我表達的能力?；顒宇A(yù)備:1 .美術(shù):我的小書。（幼兒用書）2 .

13、蠟筆,圖畫紙6頁（按幼兒人數(shù)預(yù)備）活動進程:一、談話導(dǎo)入。1 .師：小朋友，你知道自己的朋友是一個什么樣的人，他最喜歡的是什么呢？2 .幼兒進行討論。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作我的小書1. 師：“今天，老師做一本介紹自己的小書，這樣方便他人了解自己，我們一起來欣賞我的小書。2. 在第一頁上：畫的是什么？第二頁、第三頁、第四頁、第五頁可以畫什么？3. 討論后小結(jié)：第一頁上，我們要畫上一個自己，讓他人知道這就是我。在第二頁上：我們要印上我們的手印。在第三頁上：畫上“我喜歡的人”。在第四頁上：畫上“我喜歡的食品”。（如：蛋糕，水果，糖，冰淇淋）在第五頁上：畫上“我喜歡做的事”。（如：看書，畫畫，拍皮球）在

14、第六頁上：畫上“我還喜歡的動物”可能有的小朋友還不會畫，可以剪下雜志上的或是報紙上的圖片，貼在上面。三、講評幼兒的作品。四、延伸活動：繼續(xù)完成“我的小書”。我生活的地方活動目標(biāo)：1幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。2要求幼兒學(xué)會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識的傾聽能力。3鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：1多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、廣場、驛站廣場、機關(guān)幼兒園等圖片。2幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。3介紹小區(qū)的圖畫（幼兒照片或自己畫的圖）。重難點：能用簡短的語句說出自己的感受。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出

15、談話話題1 出示新城子地圖：看！這是什么？（一張地圖）這是哪個地方的地圖？（新城子地圖）我們住的地方叫“新城子”（指出地圖中的新城子）。你住在新城子的哪個村？（讓幼兒說出自己居住村子的名稱，最好能說出什么村幾社。）2 老師小結(jié)：我們居住的地方叫新城子，有許多的村莊：毛家莊、西灣、馬營溝、新城子、唐家坡、邵家莊、通信堡、兆田我們住的地方很美，我愛我家！二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進行談話1. 提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方？（提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場）2. 請你介紹給大家。3. 你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢？（拍照，畫下來。）三、討論：主題

16、墻的布置師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們怎么將你的家介紹給同伴？（布置“我居住的地方”。）四、延伸活動：師幼共同布置主題墻家鄉(xiāng)的小吃活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用簡單完整、連貫地表述事物的主要特征。2. 通過念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)各地的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。3. 愿意在集體面前講述?；顒訙?zhǔn)備：家鄉(xiāng)小吃圖片若干活動過程：一、教師提問，引出話題，激發(fā)幼兒講述的興趣。1. 出示圖片請幼兒說一說圖上都有什么。2. 幼兒提取生活經(jīng)驗，自由講述。你們吃過哪些好吃的東西呢？（鼓勵幼兒大膽地講述，并能注意傾聽同伴的講述）3. 激發(fā)幼兒傾聽、講述的興趣。有一首兒歌里說了很多我們甘肅的小吃，

17、讓我們一起來聽一聽，都有哪些美味的小吃。二、通過兒歌了解家鄉(xiāng)的典型的小吃，并說出兒歌中的小吃的名稱。1. 教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。請你仔細(xì)聽一聽兒歌中說了什么？（請幼兒自由講述聽到兒歌中的內(nèi)容，教師對幼兒說到的兒歌中的小吃名稱進行重復(fù)、總結(jié)、幫助幼兒加深印象）2. 教師邊朗誦兒歌邊出示相應(yīng)小吃的圖片。讓我們再來聽聽這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。引導(dǎo)幼兒一起看著圖片，認(rèn)一認(rèn)圖中的小吃，說一說他們的名稱。請幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。三、引導(dǎo)幼兒拓展講述內(nèi)容1 .請幼兒說說有沒有吃過兒歌中的小吃，味道怎么樣。2 .請幼兒說說自己還知道家鄉(xiāng)的哪些小吃？味道怎樣？四、嘗試用幼兒說出的小吃名稱對兒歌

18、進行仿編。水果歌（兒歌）活動目標(biāo):1. 觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。2. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備:ppt課件-照片：水果歌（兒歌）活動過程:一、導(dǎo)入1. “猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？2. 利用課件，猜出一種，課件演示一種紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。二、展開1. 編兒歌水果歌現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？（1）蘋果是什么顏色的？教師用兒歌的語句提問什么水果紅紅

19、的？（引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）教師完整說一遍，加深幼兒印象什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。（2）梨子是什么顏色的？什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）（3）葡萄是什么顏色的？什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）（4）西瓜是什么顏色的？什么水果綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）2. 老師和幼兒一起說兒歌（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。3. 請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。三、結(jié)束討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是

20、什么顏色的?；顒友由欤河變夯丶液桶职謰寢屢黄鹁幩韫涮m州活動目標(biāo)：1. 了解蘭州的主要旅游景點，知道蘭州是個美麗的地方。萌發(fā)熱愛蘭州的美好情感。2. 能在集體前用完整的語言大膽介紹蘭州的景點。3. 豐富對導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游?；顒訙?zhǔn)備：1 .多張旅游景點圖片。2 .自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗，小喇叭活動過程：一、播放蘭州，我美麗的家園，介紹認(rèn)識蘭州。1 .師幼共同觀看美麗的蘭州，提問：你剛才看到了哪些地方？你們還知道蘭州有哪些好玩好看的地方嗎？2 嘗試做小導(dǎo)游招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀蘭州。今天，想報名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺

21、介紹蘭州。誰的聲音好聽，誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。3 扮演導(dǎo)游和游客，開展模仿游戲。4 評選“最佳小導(dǎo)游”，結(jié)束活動。請幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點，他們是怎么介紹的？幼兒評選最佳小導(dǎo)游。古詩欣賞涼州詞教學(xué)目標(biāo)：能感情地朗讀并背誦古詩。教學(xué)過程：一、音畫時尚導(dǎo)入：1師：播放兩首有特色的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想詩歌。2幼兒：交流匯報并背誦相關(guān)的詩句。3導(dǎo)入新課，板題，解題，讀題（解題）涼州詞：為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時許多詩人都喜歡這個曲調(diào)，為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有涼州詞二、初讀感知1播放涼州詞的有關(guān)情景動畫，教師讀古詩，幼兒

22、邊聽古詩邊看動畫。2. 師反復(fù)領(lǐng)讀古詩。3. 再次播放動畫朗讀古詩，讓幼兒感受理解古詩情景。4. 幼兒試讀古詩，教師適時糾正。三、自讀古詩，練習(xí)背誦。小路沙沙活動目標(biāo)：1. 欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。2. 豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3. 感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁帶或CD活動過程一、談話引入。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看。二、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。1. 看看圖片里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化？2. 樹林里的小路是什么樣子的？3. 引導(dǎo)幼

23、兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。三、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容，并大膽講述出來。1. 在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢？2. 鼓勵幼兒大膽猜測，并說說自己的想法。四、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。1. 誰走過了小路，它在干什么？2. 鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢？3. 請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。4. 教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。5. 師生把三幅圖連起來講述。五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。1. 風(fēng)兒來了，小動物們在干什么？2. 小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會愿意風(fēng)兒來吹跑樹

24、葉嗎？3. 小動物們擋住了風(fēng)兒，說了什么呢？六、欣賞散文。散文落葉活動目標(biāo)：1. 通過欣賞散文，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，體驗散文中親情交流的愉悅感受。2. 通過討論“最喜歡的句子”，引導(dǎo)幼兒感受散文中最美的詞句，并用較完整的句子描述出來?；顒又攸c：通過欣賞散文，理解散文內(nèi)容。活動難點：理解第三段：小樹葉飄到各個地方?；顒訙?zhǔn)備：1. 多媒體動畫。2. 組織幼兒到室外觀賞過落葉的景象。活動過程：一、傾聽音樂小樹葉，把幼兒帶入散文意境。（電腦播放音樂）師：大樹是媽媽，誰是她的孩子？你知道春天、夏天、秋天的小樹葉是什么樣子的嗎？（啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述）二、演示動畫，

25、結(jié)合散文內(nèi)容與幼兒討論1. 邊看動畫，便欣賞散文內(nèi)容與幼兒討論。（播放散文第一段動畫）春天，小樹葉什么樣？夏天，小樹葉發(fā)生了什么變化？許多小樹葉在一起象什么？秋天到了，小樹葉象什么？在干什么？（再次觀賞動畫，理解詞：翩翩起舞）2. 重點欣賞第三段散文（1）提問：小樹葉離開了大樹媽媽，飄到了哪里？象什么？（2）鼓勵幼兒先欣賞，并展開討論（欣賞第三段動畫）鼓勵幼兒用較完整的句子描述。（3）最后小樹葉飄到了哪里？他們心里想起了誰？在說些什么？3. 欣賞第四段（播放第四段動畫）小樹葉飄到了哪里？他們盼望什么？你覺得小樹葉是個怎樣的孩子？三、完整欣賞（完整播放整篇散文的動畫）1. 邊聽邊輕聲跟念2. 想

26、一想你是小樹葉，你喜歡飄到哪里？（根據(jù)幼兒回答，展示有關(guān)畫面）四、邊表演邊找出自己喜歡的句子1. 你最喜歡哪一句話？2. 邊聽散文，邊自由表演散文小樹葉飄落時會做什么動作呢？五、結(jié)束活動游戲：小樹葉和媽媽請幾名幼兒做大樹媽媽，體驗小樹葉與媽媽之間的情感。落葉秋天到了，天氣涼了；一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做小床；樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當(dāng)做小船；樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！可愛的雪人活動目標(biāo)：1. 夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容，了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。2. 學(xué)畫

27、雪人，體驗詩畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1. 下雪后有雪景2. 雪人不見了故事圖片3. 彩筆畫紙活動過程：一、興趣導(dǎo)入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：圓腦袋，圓身體，圓圓的眼睛長鼻子，變個雪人笑嘻嘻。（教師邊說兒歌邊畫雪人）二、幼兒看圖講述故事1. 你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。2. 老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？3. 出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個季節(jié)的事情？圖上有哪些小動物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見了？雪人哪去了？4. 請幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。5. 請幼兒給故事取名字。6. 教師完整

28、講述故事，并逐一畫出小猴、小熊、雪人。小猴：月兒彎又彎，眼睛長在嘴上面。橢圓身體立起來，一只小猴出來玩。小熊：圓耳朵圓臉盤，兩眼圓圓長上面。咧開嘴兒笑嘻嘻，胖胖的小熊真可愛。雪人：圓腦袋，圓身體，圓圓的眼睛長鼻子，變個雪人笑嘻嘻。三、幼兒學(xué)畫雪人1. 你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學(xué)畫雪人吧。2. 教師再示范畫雪人。3. 幼兒書空畫雪人。4. 我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡回指導(dǎo)。四、結(jié)束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。五、活動延伸：帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象；并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等

29、游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免摔倒。蘿卜回來了活動目標(biāo)：1 .理解故事內(nèi)容，按情節(jié)復(fù)述故事。2 .懂得伙伴之間要互相關(guān)心，互相幫助?；顒訙?zhǔn)備：1. 小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，蘿卜、花生、青菜、白薯等道具。2. 教學(xué)掛圖蘿卜回來了，故事錄音帶?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入-教師出示小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，請幼兒說說這些小動物們愛吃什么及其生活習(xí)慣。預(yù)想一下這幾個小動物之間發(fā)生了什么故事。二、蘿卜的故事-出示教學(xué)掛圖，教師播放故事錄音，幼兒傾聽。教師提問；故事的名字叫什么？故事里有哪些小動物？它們分別找到了什么好吃的東西？找到吃的東西后是怎樣做的？

30、請幼兒學(xué)說故事中多次重復(fù)的一段話：“雪這么大，天這么冷，小XX在家里，一定很餓，我找到了東西，去和它一起吃?！比?、涂畫蘿卜講故事-請幼兒閱讀畫冊蘿卜回來了，找出蘿卜在哪里，把它涂上漂亮的顏色。引導(dǎo)幼兒在尋找蘿卜的過程中，邊操作邊練習(xí)復(fù)述故事。四、活動結(jié)束五、課后回顧新春的祝?；顒幽繕?biāo)：1. 聽故事，感受新年里快樂的氣氛。2. 了解新年習(xí)俗，參與新年活動。3. 會向他人送上禮貌的問候語祝福?；顒訙?zhǔn)備：1. 幼兒操作材料。2.新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。活動過程：一、欣賞故事新年送祝福理解故事情節(jié)。1. 故事里都有誰呢？2. 過新年了，小狗和小貓準(zhǔn)備去找誰呢？3. 他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？4. 小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？二、師生一起欣賞新年