幼兒園中班五大領(lǐng)域優(yōu)秀教案

1、中班五大領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇一：五大領(lǐng)域中班教案音樂】茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)【篇二：幼兒園五大領(lǐng)域公開課教案匯集】幼兒識字教案:日、月、水、火活動(dòng)目標(biāo):1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音:山（sh?n）、水（shui）。2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對書面語言的敏感性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。2、各種報(bào)紙每人一張。3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。4、已認(rèn)識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后,

2、小貓頭飾一個(gè)。活動(dòng)過程：一、游戲貓捉老鼠，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現(xiàn)在,小貓我又要來捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎？（不會(huì)）這么自信？那我們開始游戲吧！2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。例如：“大”幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉?！扒耙挥變盒÷暤乜奁绻曇暨^大，被貓聽到也會(huì)捉住。幼兒踮腳兩手高舉。“笑”幼兒擺出各種表示笑的樣子。“哭”一二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶

3、也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。3、(展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書)師：看，這是什么圖畫？(太陽)咦！太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？(幼兒自由猜想)4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了？太陽又要慢慢地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么樣子了?5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前，人們不會(huì)寫字，如果要告訴別人一些事情，就會(huì)用畫畫的形式，時(shí)間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，

4、把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細(xì)地來看一看、說一說。四、嘗試認(rèn)讀漢字。1、教師逐一出示字卡，請幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：(D教師讀字音，幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字，幼兒讀字音。(4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。3、引導(dǎo)幼兒理

5、解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。五、操作活動(dòng)”尋找報(bào)紙上的字寶寶”。幼兒每人一張小報(bào)紙，一支t7公a%鉛筆，鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識的象形字，并用鉛筆把字出來，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。七、親子游戲：誰的紅星多。方法：幼兒分成兩大組，準(zhǔn)備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式，組織幼兒開展競賽活動(dòng)。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不

6、出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。八、幼兒操作活動(dòng)：描畫漢字。引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備注：如果活動(dòng)過程太長，可以把最后一個(gè)活動(dòng)安排在區(qū)域活動(dòng)中去完成，教師視具體情況而定。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域：水果找朋友【篇三：五大領(lǐng)域教案】小班健康領(lǐng)域:防火小能手游戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意識。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小

7、錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。游戲玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。游戲規(guī)則：1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動(dòng)：可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。小班語言活動(dòng)教案：誰有困難我來幫一、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1 .知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。2 .發(fā)展思維的想像力，想出許多辦法幫助小兔。3 .學(xué)習(xí)新詞：漏、濕、撐。（二）情感目標(biāo)萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛幫助別人的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)

8、備1 .圖片，投影儀，錄音機(jī)，磁帶，小兔木偶一個(gè)。2 .小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，并將場地布置成小兔的家。（二）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察各種蘑菇。三、活動(dòng)過程（一）出示小兔，引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。教師：出示小兔木偶（放小兔哭的錄音），問：小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說（錄音）：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚？?（出示小兔家漏水的圖片）教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來幫助它想辦法好嗎？引導(dǎo)幼兒想出各種方法來幫助小兔，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見。（二）

9、讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。教師：剛才小朋友們真能干，幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動(dòng)物們都來幫助小兔解決困難了，讓我們看看都有誰來了？它們是怎樣幫助小兔而？（讓幼兒聽配樂故事）聽完提出問題：這個(gè)故事的名稱是什么？故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情？（三）教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內(nèi)容，且提出問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容:小兔家發(fā)生了什么事情?（學(xué)習(xí)詞：漏、濕）有誰來幫助小兔?小熊送來了什么？小山羊送來了什么？小猴送來了什么？它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么？它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的

10、？怎樣做的？（學(xué)習(xí)詞：撐）后來蘑菇長大了變成什么？天晴了小動(dòng)物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動(dòng)物們的幫助,它會(huì)怎樣做?（四）啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。教師：我們都知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的了，現(xiàn)在大家都來學(xué)學(xué)小動(dòng)物幫助小兔吧。（激發(fā)幼兒表演的欲望）將幼兒分成四組進(jìn)行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場景進(jìn)行表演。老師提出表演要求：要根據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動(dòng)物之間的對話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最好，最生動(dòng)。教師參與表演活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語言組織對話內(nèi)容，編出與別人不同的對話來。（五）萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛幫助他人的情感。教師：小兔有困難，

11、許多小動(dòng)物都能主動(dòng)去關(guān)心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會(huì)怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。（六）結(jié)束。教師出示小兔木偶（放錄音）：小朋友，你們真是愛幫助別人的好孩子。現(xiàn)在我的家不漏水了，歡迎你們來我家做客，謝謝你們!再見！社會(huì)：開展“誰有困難，我來幫”的主題活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)互幫互助的精神，引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。!1!、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：可讓幼兒制作童話房頂上的大蘑菇的連環(huán)畫，并投放到語言角進(jìn)行講述活動(dòng)。五、生活中滲透教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難，需要幫助時(shí)，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人，為他人解決困難。六、環(huán)境中滲透將故事圖片投放到

12、語言角，讓幼兒在操作活動(dòng)中講述故事，并運(yùn)用頭飾等道具進(jìn)行表演活動(dòng)。七、家庭中滲透希望家長配合進(jìn)行“愛心”教育。八、活動(dòng)評價(jià)幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案：新年愿?教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。2、體驗(yàn)猜測、尋找的樂趣。3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識星星、月亮、太陽，小手拍拍，會(huì)唱種太陽歌曲。鼓勵(lì)語：小手點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒!2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小兔1個(gè)，星星、月亮、太陽的胸卡若干（事先貼在幼兒身上），心愿盒3個(gè)

13、（心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標(biāo)志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有改字），拼圖的平面示意圖一張，照片3張（內(nèi)容為活動(dòng)室中藏心愿盒的三個(gè)角落）。教學(xué)過程:一、開始部分小手拍拍小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起來。二、基本部分（-）兒歌導(dǎo)入主題（二）猜測并尋找小兔的新年愿望1 .（出示玩具小兔）你們都有新年愿望，小兔也有一個(gè)新年愿望。它的愿望會(huì)是什么呢？（幼兒稍作猜測。）（獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼）2 .小兔把新

14、年愿望放在幾個(gè)心愿盒里藏了起來，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（觀看照片）3 .我們一起來找找看小兔的心愿盒放在哪里。（幼兒判斷心愿盒的位置。）（鼓勵(lì)全體幼兒）4 .下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽隊(duì)去找有太陽的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。5 .心愿盒中放的是什么？大家分一分，每人拿一塊吧。（三）推測并驗(yàn)證小兔的心愿1 .你看出小兔的心愿是什么了嗎？（幼兒根據(jù)拿到的圖片進(jìn)行推測和想象。）2 .看看這是什么？（教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。）3 .那我們把小兔的心愿拼出來吧?？纯聪确拍膲K圖片？怎么放才對呢?（幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據(jù)數(shù)序拼圖，有意識地鍛煉幼兒的有意注意。）拼完圖給予全體幼兒鼓勵(lì)。!1!I、延伸活動(dòng):原來小兔的新年愿望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好?請小朋友們