幼兒園中班區(qū)域自主活動(dòng)教案

1、中班區(qū)域自主活動(dòng)教案【篇一：2014幼兒園中班自主性游戲展示案例】幼兒園中班自主性游戲展示案例今天我去了幼兒園，參觀了她們的中班自主性游戲的展示，我重點(diǎn)觀摩了其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的區(qū)角。以下是我對實(shí)驗(yàn)室的記錄：進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的共有四名幼兒，我著重觀察了a、b，兩名幼兒。觀察：a幼兒：“我們來玩吧?！敝钢饩破?，準(zhǔn)備將碘酒和另一個(gè)瓶里的面包混合，只見他手拿起滴管把碘酒滴在了面包上，當(dāng)他想把它們進(jìn)行攪拌時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)攪拌棒沒有，只聽他喊道：“沒有攪拌棒呀，怎么辦呀。”（因?yàn)殡p手抱著瓶子）。這時(shí)b幼兒說：“我去拿。”一回兒攪拌棒就交給了a幼兒，a幼兒就順手?jǐn)嚢杵饋恚骸鞍?，面包變黑了，我去洗干凈吧。”說著拿起瓶子

2、沖向盥洗室，輕輕地打開水龍頭，讓水流到瓶子里，一會(huì)兒瓶子洗干凈了，關(guān)好水龍頭，拿著干凈的瓶子回到了實(shí)驗(yàn)室，重新把面包放到瓶子里，又把滴管伸進(jìn)放醋的瓶子里，用力地再將滴管里的醋吸滿，擠到放面包的瓶子里攪拌，又舉起瓶子觀察著，這次瓶子里的面包沒有變色，他的臉上笑了：“耶，我成功了?！鞭D(zhuǎn)身看了看旁邊的柜子，他把所有的物品整理好后。又從旁邊的一只柜子里拿出了一些顏料、一只小瓶子、滴管和一根攪拌棒，只見他一手拿著小瓶子，一手拿著滴管分別將兩種顏色滴到小瓶子里，再將小瓶子舉高：“看變成紫色的”并且把紫色的小瓶放在相同顏色的柜子里，就這樣他把幾個(gè)放進(jìn)兩種顏色的小瓶子分別放在相同的柜子上。分析：幼兒教育綱要指

3、出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。游戲材料是幼兒表現(xiàn)游戲內(nèi)容、發(fā)展游戲水平的重要物質(zhì)支柱，活動(dòng)材料要具有針對性和可開發(fā)性，活動(dòng)材料的針對性是指材料能滿足幼兒當(dāng)前的活動(dòng)需要，適合幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)?；顒?dòng)材料的可開發(fā)性是指活動(dòng)材料的結(jié)構(gòu)、類型和功能是多樣的，能滿足幼兒發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)造的需要，使幼兒能夠在活動(dòng)中對材料進(jìn)行組合、加工和創(chuàng)新。自主性游戲活動(dòng)的教育功能主要是通過游戲材料來實(shí)現(xiàn)的，活動(dòng)材料可直接影響幼兒活動(dòng)的質(zhì)量，關(guān)系到幼兒發(fā)展的速度和方向，因此，教師應(yīng)善于根據(jù)教育意圖提供符合幼兒發(fā)展需求的材料，自

4、主性游戲活動(dòng)的內(nèi)容和材料應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展而變化，使活動(dòng)區(qū)及區(qū)內(nèi)材料設(shè)置始終處于動(dòng)態(tài)變化過程中。每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容安排既要貼近幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要有利于幼兒獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)。在材料上并非越多越好，太多會(huì)使幼兒太興奮而導(dǎo)致注意分散，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己解決問題?；顒?dòng)中體驗(yàn)人與人之間的情感，從中獲得自信、成功、自豪等積極的情感。在幼兒園教育活動(dòng)中，幼兒教師主導(dǎo)”是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育過程，而發(fā)展又是幼兒積極、主動(dòng)地參與教育過程，并通過各種積極主動(dòng)的自主行為進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)果。從綱要中我們不難看出，幼兒主體性教育已是幼兒教育的必然要求。自主性游戲活動(dòng)氛

5、圍寬松，形式多樣，幼兒可自由選擇玩什么和怎么玩，在沒有壓力的環(huán)境中，獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功和愉悅，因此在自主性游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。在自主性游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)留意觀察每個(gè)幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力等，針對所出現(xiàn)的問題，選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒共同探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，做幼兒的支持者和弓I導(dǎo)者O自主性游戲活動(dòng)中，不應(yīng)該過多地干涉，而應(yīng)該充分尊重幼兒的游戲情感，使得游戲自由精神得以體現(xiàn)，而幼兒的能力和水平也在游戲中有著最真實(shí)的體現(xiàn)，因此游戲是我們了解幼兒的一個(gè)窗口，這就意味著觀察是教師在幼兒游戲中的重要任務(wù)。幼兒在游戲中

6、大量的自發(fā)練習(xí)和探索本身也是有發(fā)展價(jià)值的，教師的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)這些價(jià)值。但這也并不意味著所有的自主性游戲都不需要教師的介入和引導(dǎo)，事實(shí)上有成人的參與游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展更有意義，關(guān)鍵是教師在游戲中的角色定位，教師應(yīng)是游戲的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、支持者，這樣既體現(xiàn)了幼兒的主題性，又體現(xiàn)了教師的能動(dòng)性。因此在游戲中，幼兒自發(fā)的一些游戲行為，正是他們自主性的體現(xiàn)，游戲活動(dòng)是由幼兒自發(fā)自主自選的，沒有任何功利的目的的，能帶給幼兒快樂，滿足幼兒需要的活動(dòng)，可以讓幼兒自由自主地進(jìn)行創(chuàng)造，并使其創(chuàng)造性得到最大限度發(fā)展的活動(dòng)，能有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。反思：通過這次的觀摩使我正真理解了，什么是幼兒自主性游戲：是幼兒一項(xiàng)

7、快樂而自由的實(shí)踐活動(dòng)，在游戲中幼兒可以自由的支配自己的行動(dòng)，愉快的與同伴交往、合作，作為思維工具和交際工作的語言，自始至終伴隨著游戲，游戲?yàn)橛變禾峁┝肆己脵C(jī)會(huì)和最佳途徑。鼓勵(lì)幼兒在共同游戲中學(xué)會(huì)文明，保持安靜也是一種文明。幼兒與同伴共同游戲，是文明游戲?qū)嵺`的大好時(shí)機(jī)。開展自主性游戲就是讓幼兒擁有自由選擇游戲的權(quán)利和可能，允許幼兒的此時(shí)此刻選擇自己想玩的游戲內(nèi)容，而不是由教師安排或指定內(nèi)容，教師要深入了解幼兒，最大限度地挖掘他們的發(fā)展?jié)撃?，為幼兒自主性地發(fā)揮創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。從而達(dá)到促使幼兒自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)內(nèi)化、主動(dòng)發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主人的目的。為了能讓幼兒建立一種良好的交往形式，形成良好的交往傾向，

8、我將幼兒在活動(dòng)時(shí)常出現(xiàn)的諸如爭搶玩具，大聲吵鬧，亂扔物品等問題出來，讓幼兒自己想一想，議一議，談一談，啟發(fā)他們自己尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，讓他們了解交往中的一些常識(shí)。實(shí)驗(yàn)幼兒園:2014.427【篇二：中班區(qū)域活動(dòng)教案2013】中班區(qū)域活動(dòng)教案2013科學(xué)區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：自制泡泡水吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)：1 .大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。2 .試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。材料準(zhǔn)備1 .不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細(xì)鐵絲彎成各種形狀）。2 .清水、盆、各種容器。3 .洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。指導(dǎo)要點(diǎn)1 .引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料及其特性，觀察幼兒對所提

9、供的各種材料是否感興趣。2 .能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實(shí)踐操作和對比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。3 .能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。4.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。實(shí)施步驟出示各種材料，說出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡單講解操作要求和方法，引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作，運(yùn)用觀察、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后，引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓勵(lì)幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀察者、支持者，當(dāng)幼兒出現(xiàn)問

10、題或困難時(shí)，給予相應(yīng)的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。反思分析泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。幼兒在調(diào)制泡泡水時(shí)遇到了一些問題：由于幼兒缺少經(jīng)驗(yàn)，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點(diǎn)失去興趣和信心，想放棄時(shí)我及時(shí)地給予了指導(dǎo)，請幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時(shí)，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時(shí)，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識(shí)地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感

11、知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時(shí)我又及時(shí)地提出了相應(yīng)的要求，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。中班區(qū)角活動(dòng)教案：讓蛋寶寶站起來活動(dòng)目標(biāo)：1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。2、樂意共享自己的和別人的快樂?；顒?dòng)材料準(zhǔn)備：音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀游戲區(qū)：娃娃家所需材料計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆探索區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題1 、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的

12、活動(dòng)中袁嘉怡學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）2 、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。3 、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？二、幼兒自主活動(dòng)；1 、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。2 、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。3 、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。4 、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼

13、兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。三、師生交流共享：1 、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。2 、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。3 、請幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。4

14、、共同收拾各類教玩具。小小統(tǒng)計(jì)員（區(qū)域）目的：1 引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展思維的敏捷性。準(zhǔn)備：1 顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2 統(tǒng)計(jì)表若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片?？梢龑?dǎo)幼兒按開頭統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。建議

15、：1 統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。2 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。3 該活動(dòng)適合大班幼兒。中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：快樂蛋寶寶一、活動(dòng)名稱：快樂的蛋寶寶二、活動(dòng)目標(biāo)：1 、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。2 、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。四、活動(dòng)過程：1 、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。出示空心圓形和空心橢圓形的范例提問：這是什么圖形？他們有什么不同？2 、討論建構(gòu)方法。（愿意用語言表示。）提問：怎樣把圓形變成橢圓形？請個(gè)別幼兒上來進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成

16、空心橢圓形。3 、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。4 、評價(jià)。自由評價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。疊起來的章魚一、活動(dòng)名稱：疊起來的章魚二、適宜對象中班幼兒（35）歲三、價(jià)值指向：1 、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。2 、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗(yàn)自主探索，自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。3 、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。四、材料設(shè)計(jì)：（二）沿著線用剪刀小心地剪開。（三）在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。（四）把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。（五）涂上顏色，內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。（六）等顏料干了以后，給章魚安上眼睛，完成。五、玩法提

17、示：（一）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩(wěn)。（二）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，并說出自己疊加了幾個(gè)。六、指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ゲ僮鲊L試探索，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法讓幼兒探索如何疊得又高又穩(wěn)讓幼兒說出自己疊加的個(gè)數(shù)），讓幼兒操作游戲。在孩子們操作游戲時(shí)，教師只要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，就會(huì)達(dá)到寓教于樂的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，提高各種能力。中班主題快快慢慢區(qū)域活動(dòng)研討記錄區(qū)域研討記錄：區(qū)域介紹主要區(qū)域內(nèi)容有：美勞區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū)提供材料：美勞區(qū)：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圓紙片有中心點(diǎn)、火柴棒、油畫棒）3、

18、彩紙、廢舊掛歷紙等。4、鵝卵石、蠟筆等5、馬路背景圖科學(xué)區(qū)：光滑粗超的不同材料的木板，硬紙板、長條毛巾、搓衣板、瓦楞紙，物體（小汽車、牛奶罐、書本等）陀螺。記錄卡語言區(qū)：汽車頭飾（大卡車、小轎車、壓路機(jī)）裝扮區(qū)：1、紐扣、鞋帶、拉鏈、筷子。2、不同顏色的方向箭頭牌（4張）益智區(qū)：1、走迷宮（拼板、迷宮圖、汽車）提供格子模板2、八個(gè)分割片的拼圖3、馬夾袋、彩色碎紙片等。達(dá)成共識(shí)：通過介紹孩子對每個(gè)區(qū)域有一定的了解，為下面區(qū)域的開展奠定了基礎(chǔ)。星期四區(qū)域研討記錄：美勞區(qū)、科學(xué)區(qū)一、存在問題陳云娥：幼兒學(xué)習(xí)分泥技能已初步掌握，但在實(shí)際操作中還是存在一定的問題，如蝸牛的觸角大小不均勻，可能材料投入不及

19、時(shí)。傅彩芬：在科學(xué)區(qū)中發(fā)現(xiàn)投入的材料不夠，幼兒有哄搶的現(xiàn)象，斜坡擱置太陡，導(dǎo)致車輛在粗糙的表面行駛速度也非常的快。吳潔：美勞區(qū)中，幼兒捏蝸牛的很多，其中有一幼兒捏了一只烏龜，其他孩子很羨慕。杜瑩儼：美勞區(qū)中，幼兒說出的快朋友慢朋友比較的多，但幼兒受周圍伙伴的影響，捏蝸牛的較多，其他的動(dòng)物幼兒很難捏成。有的興趣不大，開始拓印蓋子上的動(dòng)物圖案二、調(diào)整策略教師引導(dǎo)幼兒調(diào)整坡度，并提供兩塊相同的材料的木板，讓幼兒有所可比性。美勞區(qū)中提供快快慢慢動(dòng)物的圖片或簡單動(dòng)物分解的捏泥程序圖。三、成達(dá)共識(shí)在科學(xué)區(qū)中由于材料過少，需投入更多的汽車和材料。在美勞區(qū)中，可投入火柴棒等輔助物品。美勞區(qū)中提供快快慢慢動(dòng)物的

20、圖片或簡單動(dòng)物分解的捏泥程序圖。四、指導(dǎo)建議（下一次游戲的備課）美勞區(qū)中，投入了快快慢慢動(dòng)物分解的捏泥程序圖。讓幼兒能根據(jù)圖片提示進(jìn)行其他動(dòng)物的操作。在科學(xué)區(qū)中，強(qiáng)調(diào)幼兒的游戲規(guī)則如不可大聲喧嘩，不與同伴爭搶玩具或材料。星期四區(qū)域研討記錄：益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美勞區(qū)一、存在問題陳云娥：科學(xué)區(qū)中投入了搓衣板后發(fā)現(xiàn)孩子們玩的興趣很高，但發(fā)現(xiàn)汽車通過搓衣板時(shí)會(huì)發(fā)生翻車的現(xiàn)象。在毛巾上行駛時(shí)汽車不動(dòng)。吳潔：在益智區(qū)中，提供的格子卡片不同，幼兒各自胡亂玩耍，毫無章法。杜瑩儼：在美勞區(qū)中，由于陀螺的板比較薄，幾個(gè)幼兒嘗試穿孔的時(shí)候把空穿破的過大不能使陀螺旋轉(zhuǎn)起來，導(dǎo)致對活動(dòng)興趣減小。二、調(diào)整策略科學(xué)區(qū)中發(fā)現(xiàn)翻

21、車現(xiàn)象后讓幼兒調(diào)整坡度。在益智區(qū)中，給幼兒提供相同的格子卡片，教師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒一起邊數(shù)數(shù)邊爬樓。在美勞區(qū)中，幼兒穿破孔后，請幼兒專注于裝飾陀螺。三、達(dá)成共識(shí)1. 科學(xué)區(qū)中，提供大小長短相同的操作材料兩塊，讓幼兒有所比較。2. 在美勞區(qū)中，可將較薄的陀螺紙換成較厚的紙張，或提供雙面膠等輔助材料讓幼兒固定陀螺讓其旋轉(zhuǎn)。3. 在益智區(qū)中，提供的格子材料先統(tǒng)一，在幼兒操作熟悉后逐一投入。四、指導(dǎo)建議（下一次游戲的備課）1 .讓幼兒明確知道材料放在何處，能隨手取用收拾。2 .在裝飾陀螺時(shí)可請幼兒選擇較鮮艷的顏色裝飾陀螺星期四）區(qū)域研討記錄：裝扮區(qū)一、存在問題杜瑩儼：發(fā)現(xiàn)幼兒在穿鞋帶的時(shí)候沒有按照老

22、師的要求從上往下依次穿過鞋洞。吳潔：發(fā)現(xiàn)鞋底較軟，幼兒過于用力就把鞋子撕破，特別是鞋洞，幼兒剛開始練習(xí)掌握不了力度，容易把鞋洞與鞋洞之間撕破。傅彩芬：發(fā)現(xiàn)鞋樣與生活中的鞋子不同，導(dǎo)致幼兒在操作中無法像生活中的鞋子那樣穿戴，所以出現(xiàn)了捆綁現(xiàn)象。操作中還發(fā)現(xiàn)鞋帶過于長，幼兒無法掌握。二、調(diào)整策略針對上情況，從旁指導(dǎo)按照洞的順序依次上下交叉。針對鞋底過軟易損壞，提醒幼兒小心操作，輕輕的把鞋帶竄過鞋洞，保護(hù)好自己的操作材料。三、達(dá)成共識(shí)大家建議可用生活中真實(shí)的現(xiàn)實(shí)的鞋子，可買一些小鞋子來操作。建議鞋樣可更換成硬紙板，不容易撕壞，以便于幼兒操作。四、指導(dǎo)建議在指導(dǎo)中可加入兒歌的形式讓幼兒熟記穿鞋帶打結(jié)的

23、要領(lǐng)。提醒幼兒對材料的使用需輕穿輕拉，保護(hù)好材料。星期四區(qū)域研討記錄：語言區(qū)一、存在問題陳云娥：孩子對故事內(nèi)容不太熟悉，導(dǎo)致在表演中語言交往比較貧乏?！酒褐邪鄥^(qū)域活動(dòng)教案1】小班區(qū)域活動(dòng)我最棒東城幼兒園曹艷芳設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子經(jīng)過入園兩個(gè)月的時(shí)間，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，能夠感受到自己是幼兒園、班集體的一部分，愿意與同伴進(jìn)行交流、一起游戲。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃本月的主題活動(dòng)我最棒引導(dǎo)他們自己去探索知識(shí)的奧秘，體驗(yàn)成功的快樂.并讓他們初步形成良好的常規(guī)習(xí)慣，體會(huì)在與人交往的過程中，會(huì)給自己帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了本次區(qū)域活動(dòng)。本次區(qū)域活動(dòng)我共設(shè)置了五個(gè)區(qū)域：建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)、區(qū)域

24、總目標(biāo)：1 、幼能兒按自己的意愿選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)材料進(jìn)行操作，活動(dòng)中遵守游戲的規(guī)則，愉快的游戲。2 、活動(dòng)中，幼兒能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決，體驗(yàn)成功的快樂。3 、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。4 、注意衛(wèi)生安全，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。5 、游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。建構(gòu)區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：1 、對建構(gòu)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)游戲過程的快樂。2 、學(xué)習(xí)與同伴分享、合作游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。操作要點(diǎn)：1 、平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。2 、立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛的物品。教師指導(dǎo)：1 、對于

25、能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。2 、對于能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)插塑，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。3 、當(dāng)幼兒不知道從哪下手時(shí)，可適當(dāng)給幼兒一些建議。4 、提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。區(qū)：活動(dòng)目標(biāo)：能夠認(rèn)清自己的角色，和同伴用簡單的語言進(jìn)行交流。投放材料：聽診器、藥盒、小醫(yī)生的衣服、道具等。操作要點(diǎn)：1 、幼兒能夠有序入?yún)^(qū)，自由選擇角色。2 、醫(yī)生和病人、護(hù)士和病人能夠進(jìn)行簡單的交流。教師指導(dǎo)：1 、觀察幼兒活動(dòng)中安靜閱讀，學(xué)會(huì)翻看圖書講故事。2 、觀察幼兒與同伴一起合作玩手偶游戲，并耐心傾聽同伴講述。游戲區(qū)：活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道關(guān)心、愛護(hù)他人。投放材料：醫(yī)生護(hù)士的服裝、聽診器、掛號(hào)牌、小床，藥盒子等。操作要點(diǎn)：1 、幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。2 、幼兒扮演醫(yī)生，護(hù)士，病人等不同角色進(jìn)行游戲。3 、能