有一種成功叫“笨笨的堅(jiān)持”(初中閱讀)

1、WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯有一種成功叫“笨笨的堅(jiān)持”畢淑敏美國(guó)某小鎮(zhèn)，有一位老奶奶，長(zhǎng)著“綠手指”。千萬別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱贊。一天，老人在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白金盞花。老奶奶想，金盞花除了金色，就是棕色的，白色的，不可思議。不過，我為什么不試試呢？她對(duì)八個(gè)兒女講了，遭到一致反對(duì)。大家說，你根本不懂種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，靜心侍弄。金盞花開了，全是橘黃色的。老奶奶在中間挑選了一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們?cè)苑N下去。然后

2、，再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺淡的種子，栽種 ? ? 一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事， 老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花 ? ?二十年過去了。有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛。它不是近乎白色，也不是很像白色，是如銀如雪的純白。她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu)。她甚至不知道這則啟事是否還有效，在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出- 學(xué)習(xí)資料分享 -WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯了純白金盞花。等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)槿藗円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話給老奶奶說，我們看到

3、了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，獎(jiǎng)金不再兌現(xiàn)。您還有什么要求嗎？老奶奶對(duì)著聽筒小聲說，只想問一問，你們可還要黑色的金盞花？我能種出來 ? ? 黑色的金盞花至今沒開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒?，世人再?zèng)]有了這種笨笨的堅(jiān)持。? 但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。1 聯(lián)系上下文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。(2分)(1) 奶奶的兒女反對(duì)培育純白的金盞花是因?yàn)?1分 )(2) 老奶奶決定一個(gè)人干是因?yàn)?1分)2 請(qǐng)從修辭角度品味第段畫線句子“它不是近乎白色，也不是很像白色，是如銀如雪的純白”。(3 分)3 文章結(jié)尾句“但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指”中的“綠手指”與第段中的“綠手指”含義有何不同？這句話寄托了作者怎樣的希望？(5分)答案解析1 (1) 老奶奶根本不懂遺傳學(xué)的規(guī)律，專家都做不到，老奶奶年紀(jì)太了很難做到。 (1 分)- 學(xué)習(xí)資料分享 -WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯(2) 老奶奶有信心，相信自己能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。(1 分)2本句運(yùn)用比喻的修辭手法。(1 分) 生動(dòng)形象的寫出了金盞花的美麗和純白， (1 分) 襯托出老奶奶的堅(jiān)持不解的精神終于得到回報(bào)。(1 分)3 第段中的“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)園丁的稱贊，結(jié)尾段的“綠手指