幼兒園中班科學活動教學設計《益蟲和害蟲的區(qū)別》

1、學習好資料歡迎下載中班科學活動教學設計益蟲和害蟲的區(qū)別南寧市馬山縣百龍灘鎮(zhèn)中心小學莫毅設計意圖：農(nóng)村的小孩在中班這個年齡階段活潑好動，在原有認知的基礎上對什么都好奇，他們對周圍的各種昆蟲既熟悉又陌生。通過日常觀察，發(fā)現(xiàn)他們在校園草地上發(fā)現(xiàn)的各種昆蟲非常的好奇，養(yǎng)成一見就抓的習慣。特別是最喜歡抓蝗蟲、螞蟻，蚯蚓，小青蛀等，通過引導幼兒了解各種昆蟲的生活習性，讓幼兒更好地認識和區(qū)別益蟲和害蟲，因此，我設計了這一教學活動?；顒幽繕耍? .區(qū)別益蟲和害蟲，知道昆蟲與人們的關系。2 .了解一些保護益蟲、防治害蟲的方法。重點難點：認識益蟲和害蟲。區(qū)別益蟲和害蟲?；顒訙蕚洌憾嗝襟w教學設備一套；昆蟲圖片若干個

2、（蜜蜂、蜻蜓、青蛀、蜘蛛、嶂螂、蚊子、蒼蠅、蝗蟲、螞蟻、蚯蚓、蝸牛等圖片）；教用磁鐵若干個；在黑板上設計好害蟲和益蟲的家園?；顒舆^程：一、導入部分：談話、引入新課。打開多媒體課件觀看視頻歌曲小蜻蜓，然后請幼兒回答問題：A.歌曲里唱的是誰呀？B.它在干什么？C.它為什么要捕捉蚊子?二、教學部分：1、認識益蟲和害蟲：出示背景、掛圖，讓幼兒帶著問題觀察、思考。2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲圖片，引導幼兒說出其名稱、外形特征、生活習性等。（回答得對的小朋友就可以手執(zhí)一張昆蟲圖片，直至發(fā)完）3、區(qū)別、分類：師：“蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，

3、我們叫它害蟲。小朋友們想想自己平時見過的昆蟲是害蟲還是益蟲呢。”老師邊說邊示范把蜜蜂和蒼蠅分類并各自貼到自己的家中，（綠色家園是益蟲，紅色家園是害蟲）然后讓幼兒上來把自己手中拿的昆蟲圖片給送回家。最后老師歸納：對我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活有用的我們給它起個名字叫益蟲。相反，對我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活有害的我們給它起個名字叫害蟲。4、情感教育：保護益蟲，消滅害蟲：A、當我們看到益蟲的時候應該怎么做？（不要捕捉益蟲，讓它們幫助我們消滅害蟲）B、還有什么方法能保護益蟲？（不亂撒農(nóng)藥）C、發(fā)現(xiàn)害蟲應該怎么辦？（將其殺死）E、還有什么辦法能消滅害蟲？（殺蟲劑、滅蟲燈等能很快殺死害蟲）5、游戲互動：老師反復說出昆蟲名稱

4、和出示昆蟲圖片，引導小朋友用動作、表情來判斷益蟲和害蟲。（拍手、跺腳、Yes/No來判斷）三、結(jié)束部分：人們喜歡哪些昆蟲？討厭哪些昆蟲？為什么？小結(jié)：益蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜摵煤帽Ｗo它們；害蟲是危害我們農(nóng)作物和身體健康的壞家伙。我們要消滅它！四、延伸部分：學習歌曲小蜻蜓，并模仿小蜻蜓或扮演其他的益蟲去捕捉害蟲的動作，然后下課。教學反思：本教學活動我認為是比較成功的，感覺幼兒對昆蟲的認知非常感興趣，我認為成功之處在于我利用了直觀、通俗易懂，通過使用課件、掛圖、圖片等，幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動的機會也很多，課堂氣氛活躍，過程由淺入深，隨機應變，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒成為活動的主體，老師跟著幼兒的思路走。問答式教學，使幼兒的語言能力也