引導幼兒進入舞蹈世界,注重對舞蹈興趣的培養(yǎng)

1、引導幼兒進入舞蹈世界，注重對舞蹈興趣的培養(yǎng)當前很多幼兒對于舞蹈的學習沒有太大的興趣，導致在學習舞蹈時會感到枯燥、乏味，從而失去學習舞蹈的興趣，所以，在舞蹈教師教授幼兒舞蹈時，首先應(yīng)當培養(yǎng)每個幼兒學院的興趣，才能方便舞蹈教學，讓小孩們喜愛舞蹈，并能將舞蹈學習好。一、注重培養(yǎng)幼兒的舞蹈興趣1. 把握幼兒時期對事物的新奇性在人的幼兒階段，很容易被不同的人或事物所吸引，幼兒時期有著凈化的心靈和好奇的心理，在幼兒階段，只要抓住了幼兒對于外界事物的新奇特性，就能培養(yǎng)出幼兒的興趣，讓幼兒喜愛上某種事物。要想引導幼兒對于舞蹈的興趣，必須從小孩的幼兒時期開始，讓幼兒在學知的狀態(tài)下接觸到舞蹈，讓幼兒們感受到舞蹈的

2、樂趣，從而激發(fā)幼兒的好奇心理，讓幼兒對舞蹈產(chǎn)生興趣，從而達到培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣的目的。2. 選取合適的舞蹈教學模式舞蹈教師將幼兒領(lǐng)進舞蹈學習的大門，就必須保證幼兒能夠在舞蹈學習中不會半途而廢，所以，舞蹈教師對于幼兒的舞蹈教學必須采用合適的舞蹈教學模式，讓幼兒在學習舞蹈的過程中，不斷提高對舞蹈的認知與興趣，舞蹈教師在幼兒的舞蹈學習當中起到關(guān)鍵的作用，只有教師采用正確的舞蹈教學模式，才能讓孩子們對舞蹈產(chǎn)生濃厚的學習興趣，才能夠讓每個孩子能夠認真學會舞蹈。3. 為幼兒的舞蹈學習制定計劃在幼兒學習階段，學習任務(wù)是每個孩子都會遵守的學習安排，因為在幼兒階段，孩子的學習是沒有主動性的，但是只要教師安排學生按

3、照學習計劃進行舞蹈學習，幼兒們就會很樂意進行計劃性的學習，所以，在舞蹈教學當中，舞蹈教師能夠為每個孩子制定一個適合孩子本身的舞蹈學習計劃，讓幼兒們在完成每步計劃時，也能感受到其中的成就感，從而能夠很好地帶動孩子們的學習主動性，并且提高幼兒對于舞蹈的興趣。4. 分層進行舞蹈教學對于不同學習階段的幼兒，舞蹈教師必須采用分層教學。對于入學較晚的幼兒學員，舞蹈教師只能夠教授這些幼兒一定的基本動作，但要注意動作的活躍性和美觀性，讓幼兒能夠?qū)ξ璧府a(chǎn)生興趣;對于入學較早的學員，舞蹈教師可以適當?shù)丶尤胍恍┪璧傅母黝悇幼鳎層變耗軌蚋惺艿轿璧傅膹姶笮?，讓幼兒本身能夠感受到學習舞蹈的成就感，從而提高幼兒時期對于舞

4、蹈的興趣，進而能夠正確的引導幼兒學習舞蹈。二、積極做好幼兒舞蹈的后期訓練1. 維護幼兒的好奇心，將舞蹈融入其中許多幼兒在學習舞蹈的過程中，往往會因為聽到某段節(jié)拍或者看到某個舞蹈動作，而產(chǎn)生濃厚的興趣，因此在幼兒舞蹈學習階段，要盡量滿足幼兒的好奇心，當幼兒喜歡某個舞曲時，就應(yīng)這樣，不僅保持了幼兒學習舞蹈的興趣，還讓幼兒在練習舞蹈的過程中，真正融入到了舞蹈當中，通過滿足一個人的興趣愛好，來提高在其中學習的樂趣，使得幼兒在學習舞蹈時能夠真正體會到在舞蹈當中的愉悅感，從而引導幼兒進入到舞蹈的世界，讓幼兒從小就喜愛舞蹈。2. 幼兒自主學習舞蹈，教師盡心指導當前，任何學習都需要一定的自主性，雖然幼兒在這個

5、年齡階段缺乏主動性，但當幼兒在學習舞蹈時，教師能夠給出充足的學習自主空間，讓幼兒自由發(fā)揮、自由舞動，在舞蹈課上，教師教會學生舞蹈動作后，讓幼兒們自行進行舞蹈練習，給幼兒充足的練習空間和時間，不為是一件好事，在自由練習的過程中，幼兒能夠牢記舞蹈動作，同時能夠很快提高本身的舞蹈功底，對以后的發(fā)展有著很大幫助，舞蹈教師在幼兒自主學習時可以在旁進行悉心指導，及時糾正幼兒在練習當中的錯誤，幫助幼兒完成更好的練習。3. 合理安排幼兒學生的舞蹈課程舞蹈教學不像書本教學，書本教學分為年級不分年齡，而舞蹈教學是部分年齡的，只有學習早晚。舞蹈教學的學習課程不能發(fā)生混亂，不能夠僅僅因為幼兒的年紀較大就讓幼兒跟著大班學習，那樣就會耽誤幼兒的舞蹈學習。在舞蹈的學習過程中，每個幼兒的學習課程都要進行合理的安排與篩選，讓幼兒在學習舞蹈的過程中能夠適應(yīng)后期的舞蹈學習，不會因為課程的不合理而影響幼兒對舞蹈學習的興趣，保證了幼兒對于舞蹈學習的積極性。總之，提高幼兒對于舞蹈的學習興趣，讓幼兒能夠快樂的學習舞蹈，是讓幼兒融入舞蹈世界的必然前提，在幼兒的舞蹈學習過程中，必須讓幼兒