幼兒園中班語言活動《點點和多咪的信》說課稿

1、點點和多咪的信課件說課稿多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到了我們?nèi)粘＝虒W(xué)的每一個領(lǐng)域，教師制作了大量的為教學(xué)所需的多媒體或網(wǎng)絡(luò)課件。教學(xué)課件在教學(xué)活動中的運用，提高了孩子學(xué)習(xí)興趣和效率。隨著社會的進步，幼兒對現(xiàn)代化設(shè)備和技術(shù)的了解渠道也越來越多，接觸的機會也隨之增多。在日常的教學(xué)活動中運用圖片來進行語言活動以不再適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境，我們需要更多的新穎、可供師幼操作的多媒體課件來充斥幼兒的眼、耳、手。一、設(shè)計思路：點點和多咪的信是一個語言故事，可以作為一個單獨的語言活動來進行。，怎樣突破傳統(tǒng)的語言活動界線，來進行多領(lǐng)域活動，是這個多媒體課件設(shè)計的重點：b5E2RGbCAP1、突破語言活動的傳統(tǒng)性，引中出新的領(lǐng)

2、域：這個故事的教學(xué)重點在于讓孩子理解故事中“信”所表達的內(nèi)容。所以我們嘗試從“信”的內(nèi)容上進行突破。故事中的“信”并不是我們成人寫信那樣，用文字的形式的，點點和多咪用的是繪畫的形式，這便于幼兒的理解和操作。這個活動，曾經(jīng)有教師運用投影儀、圖片的方式來進行，但是活動顯的有些死板，對師幼的互動及幼幼的互動產(chǎn)生了一定的障礙。plEanqFDPw我們將這個故事作成一個多媒體課件，從故事上來說，用動畫的形式使故事更有趣味性，而且我們從這個語言活動中引申出了社會內(nèi)容和藝術(shù)內(nèi)容，如怎么寫信，怎么寫信封，幼兒嘗試寫信，還延伸出了現(xiàn)代的一些通信方式。本次活動的課件設(shè)計，主要是從語言活動中滲透一定的社會內(nèi)容，引中

3、出“寫信”這個主題，將活動的領(lǐng)域從單一的語言領(lǐng)域，擴散到語言、社會和藝術(shù)領(lǐng)域。DXDiTa9E3d2、多向思維，從多個角度來設(shè)計：突破了活動的單領(lǐng)域性，在設(shè)計整個課件時，就必須從多個角度來考慮。而課件也不再是以前我們所見到的教師的活動就是完整的課件操作過程，而應(yīng)該是課件為教師的活動服務(wù)，為幼兒的活動服務(wù)。RTCrpUDGiT由于點點和多咪的信它既可以作為一個語言活動，也可以以故事為載體的社會活動，所以在課件的設(shè)計時，要從多個角度，多個重點去考慮。5PCzVD7HxA1）從領(lǐng)域角度考慮：A、語言領(lǐng)域：既然點點和多咪的信是一個故事，那么首先就要將整個故事用動畫的形式進行展現(xiàn)，供教師和幼兒欣賞和分析

4、。因此，故事的完整欣賞和分段欣賞是比不可少的。jLBHrnAILgB，社會、藝術(shù)領(lǐng)域：用繪畫方式來寫信，是活動中比較難解決的問題，因此我們不但設(shè)計了用圖片移動的方法來展現(xiàn)用繪畫方式寫信的過程，更增加了寫信封和寄信的內(nèi)容。但是寫信的方式通訊，在現(xiàn)代社會中已經(jīng)不太常見了，幼兒所接觸的更多的是先進的科學(xué)技術(shù)所帶來的通信方式。所以最后一個部分我們將現(xiàn)代的通信技術(shù)作為欣賞來讓幼兒了解。xHAQX74J0X考慮了這幾方面后，我們將課件的設(shè)計重點放在了故事和寫信上。二、課件的建構(gòu)：本次的多媒體課件過程主要包括：故事內(nèi)容理解，嘗試用繪畫的方式寫信，了解現(xiàn)代的通信方式三部分。1 、故事內(nèi)容理解：對于故事內(nèi)容，課

5、件包含了完整欣賞和分段欣賞，教師可以根據(jù)活動所需進行自我調(diào)節(jié)。故事既可以完整的故事欣賞，也可以分段欣賞，來重點理解和講述信的內(nèi)容。分段欣賞將畫面停在信的內(nèi)容上更有利于幼兒對畫面的觀察，從而更好地理解畫面內(nèi)容。LDAYtRyKfE幼兒對于動畫本身具有一定的親切感。整個故事采用動畫的形式，激發(fā)了幼兒心里的欲望，促進講述活動的進行。先通過分段的故事欣賞，激發(fā)幼兒對單獨信的畫面進行主要的觀察。而且把畫面停留在信上，可以激發(fā)幼兒的好奇心，對畫面進行大膽地猜測和講述，對信的畫面也能夠形成深刻的記憶。再繼續(xù)播放故事，讓幼兒明白，原來信講的是這個內(nèi)容，與自己的猜測進行比較，鞏固對信畫面的理解。最后完整地欣賞故

6、事，使幼兒對整個故事的內(nèi)容有了完整的理解。Zzz6ZB2Ltk2 、寫信：包括寫信和寫信封。幼兒通過欣賞故事，理解了故事內(nèi)容及信的內(nèi)容之后需要進行實際操作，才能做到真正地理解。在這個環(huán)節(jié)中，最重要的是教師可以根據(jù)幼兒的講述來操作課件寫信。通常這個環(huán)節(jié)在平時的教學(xué)中是最難解決的，教師很難請幼兒個別示范，重點講解。運用課件，教師的隨機性增大，小畫面采用移動的方式，不但吸引了幼兒注意力，而且幼兒看到自己的信可以寫出來，這也激發(fā)了幼兒對講述的欲望。這里可以請幼兒和教師共同探討、操作，也可以請幼兒講述、教師操作的方法來寫信，教師可以根據(jù)自己的需要再次進行選擇。由于提供了大量的圖片，所以便于教師隨機進行操

7、作。提高了師幼互動性和幼幼互動性。寫信封的時候，根據(jù)信的內(nèi)容需要，可以輸入不同的郵編、地址等，這樣教師有了更大的操作空間，而不會給課件框住。dvzfvkwMI13 、現(xiàn)代的通信方式：這個環(huán)節(jié)以欣賞的形式為主，這里主要是通過欣賞主要的現(xiàn)代社會所運用的幾種方式，來拓展幼兒的生活經(jīng)驗，了解現(xiàn)代社會的通信方式，也可以請幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗講述他見過的通信方式。rqyn14ZNXI三、課件的價值：作為課件，最主要的是要為教師的教育教學(xué)服務(wù)，使教師能夠從不同的側(cè)面對教材進行深入。1、可有不同的重難點：教師可以根據(jù)自己的需要來選擇對課件的操作。由于課件對故事有完整欣賞及分段欣賞，又有寫信和寫信封的操作，還

8、有現(xiàn)代通信方式，所以教師可以從不同的方面入手，確定不同的重難點，來選擇對課件的控制，從而進行活動。EmxvxOtOco其一、教師可以將重難點放在畫面理解和講述上：教師可以將故事的完整欣賞和分段欣賞作為重點環(huán)節(jié)來進行。課件中的教案設(shè)計就是將重難點放在這里的。所以教案僅供各位教師參考；其二、重難點放在用繪畫的方式寫信上：故事可以作為單純的欣賞和理解畫面環(huán)節(jié)，將寫信的操作作為重點來講解和操作；其三、也有兩者皆要：那么可以作為半日活動，來進行語言、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的活動。教師在對繪畫方式寫信介紹和操作完后，可請幼兒自己進行嘗試?yán)L畫，然后將信寄給收信人。SixE2yXPq52、課件操作靈活：將主動權(quán)交給教

9、師和幼兒：整個課件都是為教學(xué)服務(wù)的。教師對課件可以進行高控制，根據(jù)自己的選擇來操作課件。課件中有很多按扭，教師可以自行控制。而且三個部分都是獨立開來的，教師可以有選擇的進行操作。6ewMyirQFL另外課件中的寫信操作部分是整個課件的亮點，它使教師和幼兒走在同一條線上，幼兒可以通過講述，讓教師來操作，如果條件許可，教師也可以將操作權(quán)交給幼兒，而用圖片移動的方法來展現(xiàn)用繪畫方式寫信的過程，這有利于幼兒自主地接受這種寫信方式，他們操作后也可以嘗試自己來寫一寫。這使幼兒真正地參與到活動中來，構(gòu)建起師幼互動和幼幼互動的平臺。kavU42VRUs3、無地域限制：在“寫信封”環(huán)節(jié)中，設(shè)計者沒有固定郵編和地址，進行活動的教師可以根據(jù)本地的實際情況及幼兒的的講述隨機輸入地址、郵編，打破了設(shè)計者與操作者的地域限制。給予教師和幼兒更多的空間。y6v3ALoS89四、反思：點點和多咪的信課件從畫面、音樂、操作三方面充斥幼兒眼、耳、手。課件畫面運用卡通形象來活動，符合幼兒的年齡特點，而且趣味性強，吸引了幼兒的眼睛，使幼兒的注意力不由自主地被吸引。進入到故事情節(jié)中。并配上故事錄音，使故事從眼睛和耳朵兩處同時對幼兒進行沖擊。在操作部分，教師根據(jù)幼兒的講述進行操作，激發(fā)幼兒的操作欲望，從而來解放幼兒的手，使幼兒在自由繪畫過程中可以充分的動起來。對現(xiàn)代通信方式進行欣賞