“三問(wèn)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、“三問(wèn) ”學(xué)習(xí)心得體會(huì)蘇集中小唐黎明“三問(wèn)” 教育學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師如何對(duì)待學(xué)生的重要性和必要性， 為了使自己在以后的工作中切實(shí)做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)盡力、生活盡心、成長(zhǎng)盡責(zé)，更好的肩負(fù)作為一名人民教師的歷史使命，確保做到“敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流” ?，F(xiàn)將我的一些做法總結(jié)如下：一、用聆聽(tīng)和觀察盡力幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境也許每位老師都聽(tīng)到過(guò)學(xué)生這樣的抱怨： “我的老師根本不關(guān)心我！”“為什么沒(méi)有人知道我的感覺(jué)是怎樣的？” “為什么所有老師在同一天布置很多作業(yè)？”等等。學(xué)生為什么會(huì)有這么多的抱怨呢？我認(rèn)為作為老師， 不要老是講大道理給學(xué)生聽(tīng)， 而是要在用聆聽(tīng)和觀察盡力幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境，讓

2、學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)中終生受益。若一位老師沒(méi)有去聆聽(tīng)和觀察學(xué)生，就不可能做到悉心指導(dǎo)，更不可能讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。作為一名老師可以讓學(xué)生制訂讀書(shū)、 作業(yè)計(jì)劃，并學(xué)會(huì)自我控制；可以監(jiān)督學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)， 以激發(fā)孩子的成就感； 可以鼓勵(lì)學(xué)生承擔(dān)生活和學(xué)習(xí)的責(zé)任，遇到困難，可以協(xié)助解決，教給學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的基本方法， 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去嘗試， 逐步引導(dǎo)學(xué)生形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。相信孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，要求孩子盡力就行。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，這才是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、幫助學(xué)生走出困境的關(guān)鍵。精品文庫(kù)二、用溝通代替懲罰，盡心盡力的教會(huì)學(xué)生如何生活有這樣一個(gè)真實(shí)的故

3、事，盧勤老師的演講會(huì)剛結(jié)束，一位 50 多歲的男士撥開(kāi)人群到了盧勤老師面前，流淚說(shuō)： “給我一點(diǎn)時(shí)間，我要帶我兒子來(lái)見(jiàn)您。 ”原來(lái)，這位父親是因?yàn)閮鹤踊丶彝砹?，打了兒子，掃帚都被打斷了，但兒子就是寧可忍受疼痛，始終不告訴自己去了什么地方。父親的懲罰卻無(wú)法得到他想要的結(jié)果。 我想作為教師會(huì)為學(xué)生的成績(jī)和這位父親一樣犯下同樣的錯(cuò)誤， 但學(xué)生的依然沒(méi)有學(xué)好。若我們換個(gè)角度思考， 從具體做人教育開(kāi)始， 教會(huì)學(xué)生如何生活。以身作則，用榜樣的作用去教育學(xué)生，效果會(huì)更好一些。隨著社會(huì)的發(fā)展， 老師和學(xué)生在思維的方式和理念上有很大的沖突，處于青春期的學(xué)生心智不成熟，心力比較脆弱，行為比較叛逆。作為老師要讓學(xué)生

4、從言談身教中感到老師對(duì)學(xué)習(xí)生活的態(tài)度，應(yīng)該時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注以及您對(duì)新事物的興趣，用愛(ài)心澆灌學(xué)生的生活，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就懲罰學(xué)生。 用榜樣的作用引起學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)的關(guān)注，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)和生活都是積極的、有意義的事情。我校的學(xué)生大部分都是來(lái)自農(nóng)村，在生活上雖然遇到了很多困難，作為老師要給學(xué)生教會(huì)的是怎樣克服困難，要讓學(xué)生明白先苦后甜的道理，要讓學(xué)生明白困難不可怕，脆弱、放棄才是最可怕的，而不是那天給了學(xué)生一杯開(kāi)水或一支鋼筆來(lái)安慰他！三、走進(jìn)學(xué)生的心靈，盡職盡責(zé)讓學(xué)生在溝通中健康成長(zhǎng)教師的工作本來(lái)就是為了能讓每一位孩子都得到最合適的發(fā)展，為每一名孩子的幸福人生做好奠基。人們常說(shuō)：老師是個(gè)良

5、心活兒，歡迎下載2精品文庫(kù)作為教師，要做到一門(mén)心思謀事業(yè)， 攻堅(jiān)克難成事業(yè)。要牢固樹(shù)立“教師為學(xué)生服務(wù)” 的思想觀念，認(rèn)真兌現(xiàn)服務(wù)承諾， 努力提高服務(wù)質(zhì)量，當(dāng)學(xué)生喜歡的教師。事業(yè)的感情、對(duì)象的熱情、生活和工作的激情等都是教師教育學(xué)生的基石， 有了這些我們才能做到盡職盡責(zé)、才能讓學(xué)生在溝通中健康成長(zhǎng)。作為教師應(yīng)該把學(xué)生的需要作為第一選擇， 把學(xué)生利益放在第一位置，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。 和學(xué)生在相互信任中進(jìn)行溝通，以心感心，以心交心、以心換心，想學(xué)生之所想，走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人?？傊?，通過(guò)本次“三問(wèn)”的教育學(xué)習(xí)，使我在今后的工作中，會(huì)更加愛(ài)崗敬業(yè)，做好課前準(zhǔn)備，并不斷探索，大膽創(chuàng)新。更加關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在