《能源》教學(xué)設(shè)計

1、.?能源?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的一知識與技能1.能說出人類不同時期利用主要能源的開展歷程。2.結(jié)合實例，說出能源與人類生存和社會開展的關(guān)系。3.常識性理解什么是一次能源、二次能源及其特點。二過程與方法根據(jù)一次能源、二次能源的特點，會給常規(guī)能源和新能源進展分類。三情感態(tài)度和價值觀理解21世紀的能源趨勢，形成節(jié)約能源的意識。二、教學(xué)重難點重點：結(jié)合實例，說出能源與人類生存和社會開展的關(guān)系。難點：理解21世紀的能源趨勢。三、教學(xué)策略隨著社會的開展，人類使用的能源也在不斷變化，可以通過圖片、視頻介紹人類使用能源的開展歷程，使用能源的變化導(dǎo)致了社會技術(shù)的不斷變革，人類社會的開展離不開能源的使用。介紹我國和

2、世界現(xiàn)階段的能源構(gòu)造及消耗趨勢，近幾十年來來，能源消耗量在急劇增長，并且能源使用都是以煤、石油等化石能源為主，分析這類能源的特點，它們在地球上的儲量有限。這些能源直接從自然界獲得，這類能源是一次能源，還有一些能源無法從自然界直接獲得，只能通過一次能源轉(zhuǎn)化得到，這類能源為二次能源，如電能就是二次能源。根據(jù)一次能源和二次能源的定義給常用能源進展分類。隨著社會的開展，對能源的需求量在迅速增加，但目前作為人類主要能源的化石能源儲量并不豐富，而且化石能源開發(fā)利用后，不能再生，人類正面臨著能源危機。為了使人類獲得持續(xù)的開展，解決能源危機，就要開發(fā)利用新的能源，如太陽能、核能等。另外在使用能源時要注意節(jié)約，

3、進步能源的能源效率等也是緩解能源危機的途徑，要形成節(jié)約能源的意識。四、教學(xué)資源準備學(xué)生課前搜集不同時代人類利用的主要能源的資料、實物投影、世界和我國能源消耗的資料、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景5分鐘播放人類利用能源的一些場景，提出問題，人類利用的很多的能源都是來自于太陽，那么這些能量都是由太陽提供的嗎?人類使用的能量是無窮無盡的嗎?學(xué)生觀察圖片和視頻，理解人類能源的使用，知道生活消費離不開能源創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲引入新課5分鐘播放水力發(fā)電、煤炭、石油、核能、天然氣等圖片，提出人類使用的能量是通過不同的能源提供的，各種能源的使用，促進了

4、人類文明的開展。你能說出這些能源的來源嗎?說出人們在使用能源時，能說出各種能源的來源聯(lián)絡(luò)實際，貼近生活，培養(yǎng)分析與總結(jié)才能新課內(nèi)容25分鐘人類利用能源的歷程結(jié)合課前大家搜集的資料，請同學(xué)們從三個方面對人類能源利用開展的歷程進展介紹。展示一：介紹火的利用自從人類掌握了人工取火的方法之后，人類就開場了開發(fā)利用能源的進程。展示二：化石能源的利用提出問題：內(nèi)燃機中能量轉(zhuǎn)化，對消費和生活帶來什么影響。人類利用能源史上兩次劃時代革命轉(zhuǎn)折，即煤炭代替柴薪成為主要能源，石油取代煤炭而居主導(dǎo)，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟開展的奇跡。展示三：電能的利用提出問題：生活中常見的家用電器所涉及的能量轉(zhuǎn)化有哪些?展示四：介紹核能與太陽

5、能等新能源在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用學(xué)生展示課前的調(diào)查資料，介紹人類從利用能源的起始階段，以及柴薪時代向煤炭時代的轉(zhuǎn)折。學(xué)生展示以蒸氣機、熱機為代表的以化石能源為動力的各種機械。引發(fā)了世界性的工業(yè)革命。學(xué)生展示電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)電機的創(chuàng)造使煤、石油等化石能源被轉(zhuǎn)換成更加便于輸送和利用的電能。學(xué)生介紹現(xiàn)代新能源的開發(fā)和利用，分析新能源的優(yōu)勢理解能源使用與人類社會開展的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生資料搜集才能，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能能源的分類學(xué)生分組討論：請你對以下能源進展分類，并說出分類標準。煤、天然氣、汽油、太陽能、核能、地?zé)崮?、電能。小結(jié)：一次能源和二次能源是根據(jù)能否直接從自然界獲得劃分的，二次能源一般是通過一

6、次能源轉(zhuǎn)化得來的。我們接觸的較多的二次能源是電能，電能便于傳輸和轉(zhuǎn)化，在實際中應(yīng)用廣泛。你能說出電能產(chǎn)生和使用過程中的能量轉(zhuǎn)化嗎?學(xué)生討論1.按能源能否直接從自然界獲得一次能源：煤、天然氣、太陽能、核能、地?zé)崮?。二次能源：汽油、電能?.按能源能否循環(huán)使用和不斷補充可再生能源：太陽能、地?zé)崮?。不可再生能源：煤、天然氣、汽油、電能、核能?.按能源的利用狀況常規(guī)能源：煤、天然氣、汽油、電能。新能源：太陽能、核能、地?zé)崮堋?.按能源利用對環(huán)境的污染情況清潔能源：太陽能、核能、地?zé)崮?、電能、天然氣。非清潔能源：煤、汽油。學(xué)生說出電能使用樹中的能量轉(zhuǎn)化培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決實際問題的才能。從能量轉(zhuǎn)化

7、的角度來認識能源的利用21世紀的能源趨勢閱讀課本中“21世紀的能源趨勢，理解當今世界范圍能源所面臨的嚴峻問題，理解近年來世界能源消耗情況。展示資料，以百分比方式描繪的我國和世界能源扇形圖。分析世界與我國目前能耗構(gòu)造比是否合理。中國世界我國人均能源擁有量處于世界較低的標準?？紤]：1能耗構(gòu)造比的不合理，會帶來什么樣的問題?2從我國的能源人均擁有量偏低中感悟到什么?學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，理解當今世界能源消耗情況。學(xué)生分析能源消耗扇形圖，可以得出，能源消耗中化石能源消耗占比最大，可再生的清潔能源利用率太低。能耗構(gòu)造比不合理。學(xué)生討論答復(fù)：1無論是中國還是世界范圍，化石能源消耗占比過重，化石能源是不可再生能

8、源，儲量有限。要積極開發(fā)清潔的新能源，降低化石能源消耗比，實現(xiàn)能源的可持續(xù)開展。2我國能源人均擁有量偏低，這就要求我們在實際使用能源時要節(jié)約能源，要更加迫切地去開發(fā)新能源和使用可再生能源。如開發(fā)我國如今使用較少的水電、核能、太陽能等新能源。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能。通過數(shù)據(jù)理解現(xiàn)階段能源使用的狀況及構(gòu)造。對情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，形成節(jié)約能源的意識總結(jié)5分鐘課堂小結(jié)：1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了有關(guān)能源的哪些知識?2.你能說說人類利用能源經(jīng)歷了哪些歷程嗎?3.你能說出一些常見的一次能源和二次能源嗎?4.你能說出21世紀能源趨勢嗎?中國現(xiàn)階段能源利用的構(gòu)造合理嗎?學(xué)生梳理本節(jié)課知識內(nèi)容。1.理解人類使用能源的歷程;理解21世紀的能源趨勢等。2.人類從使用柴薪能源開場使用能源;蒸汽機的出現(xiàn)使煤、石油的使用越來越普遍，它引發(fā)了一次工業(yè)革命。汽輪機及大型發(fā)電機的出現(xiàn)，使電能的應(yīng)用越來越廣泛