我不害怕教案

1、我不害怕教案【篇一：大班生活活動當我害怕時大班繪本當我害怕時1 懂得害怕是人的一種正常反應，了解自己害怕的事物及其原因。2 在情境的感染下，敢于在集體面前表達自己的想法。3 能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。準備：ppt課件、紙、記號筆、繪本當我害怕時過程：一、談話導入，引出課題（一）從愛自己引發(fā)情緒的大討論師：問你們一個問題，你們愛不愛自己。（愛）師：愛自己就應該對自己很了解，你們了不了解自己呢。（了解）師：了解也是一種愛。那我現在考考你們。我們人身上有很多部位，是不是很了解自己的身體呢。這樣，老師說口令，跟著老師的口令做動作。“聳聳你的肩，摸摸你的膝蓋，動動你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，

2、摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）師：了解也是一種愛，很好的了解自己也是一種愛。我們的人除了身體上的各種部位，其實在我們的內心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎？例如（小朋友舉例子說，高興，不開心。哭。一個人在家里害怕）（二）圍繞“害怕”進行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？今天老師就和小朋友們說說害怕。害怕也是我們人有的一種情緒。你害怕過嗎？你還怕什么？今天老師帶來了一個兔娃，我們來看一看聽一聽，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大黑蜘蛛?我好害怕啊我害怕氣勢洶洶的人?我害怕一個人呆在

3、黑漆漆的夜晚?）（三）深入挖掘：害怕的時候，會有什么反應？（怎么想？怎么做）1 .闡述自己害怕的時候會有什么反應？2 .繼續(xù)講故事：小兔子害怕的時候會有什么反應：害怕就像一個大大的黑影在晃啊晃，那時候我只想把自己藏起來，藏到一個最最安全可靠的地方?害怕的時候，我會哭！二、現場采訪，嘗試記錄1 、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎？（爸爸媽媽老師）老師聽了很多小孩子害怕的事情，那老師想問問你們，大人會害怕嗎？2 、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。教室里來了很多客人老師，我們小朋友覺得大人長得高高大大的，他們會害怕嗎？老師今天帶來了一張調查表。因為時間關系，老師

4、要布置任務了。每個小朋友都去調查兩位大人。（老師講解如何調查）。哪個小朋友想做小小調查員了？拿好調查表拿好筆，去調查吧（幼兒進行現場調查。）3 、交流：大人們會害怕嗎？什么時候會害怕？4 、介紹調查結果：共同交流，調查的人害怕什么？第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么，誰愿意介紹一下他調查的大人呢，大人會害怕嗎。他害怕什么？（小朋友們介紹）你害怕的時候會怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下?三、尋找解決害怕的方法1 、害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很??？（你會有什么好辦法呢？）2 、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理繼續(xù)講故事：小兔子的辦法：聽音樂、尋找能給自己安全的

5、人、打開燈、尋求幫助、想一些高興的事情?比如說：害怕的時候可以大聲的叫出來“我不害怕”。害怕的時候也可以聽聽音樂，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來。在黑夜的時候，可以開一盞小小的燈。在黑夜的時候心里不要想鬼怪不要想大灰狼，想一些溫暖的事情，這個時候會發(fā)現黑夜并不可怕。害怕的時候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個想到的會找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個時候大人會給你安慰。害怕的時候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點一點的長大。知道每個人都會開心害怕難過，我們要學著讓難過害怕少一點。讓開心快樂多一點?！酒河變盒睦斫】到贪付ā抗陋毜男⊥茫ㄖ?/p>

6、班）一、活動目標1.通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。2.能夠正確認識獨孤，并學習如何遠離獨孤，走向合作。3. 通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。4. 通過此次課程學會分享與合作。二、活動準備一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。三、活動過程1. 活動引入：教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小

7、兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡?，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災現場呢？2. 針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。3. 設計游戲讓幼兒體會合作的快樂。游戲一：連體人。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線

8、走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。游戲二：背靠背。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。4.通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出

9、我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災現場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！四、活動結束教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢？所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們

10、啦，對不對？讓小朋友們去喝水，去洗手間。保持好心情（中班）一、活動目：1. 懂得保持好心情是一件快樂的事。2. 并能用連貫的語言表達自己的想法。3. 通過活動學會關心他人，萌發(fā)互相關愛的情感。二、活動準備電視機外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種三、活動過程談話引入1 .昨天回家你們有沒有看天氣預報呀？好，今天又到了播報天氣預報的時候了，誰來報報今天的天氣預報。2 .森林里有個電視臺，那里不僅有天氣預報，還有心情預報，你們想不想聽呀？分析推理1. 猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀？2. 你們猜猜小兔子為什么不開心？3. 剛才小朋友說了

11、那么多原因，現在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心？4. 噢，原來小兔子是生病了才不開心的，那么，我們想個好辦法怎樣讓小兔子開心起來？（互相討論）小結：小兔子聽了我們小朋友的話，它的病好多了，心情也變得開心起來了，它說謝謝我們小朋友。經驗遷移1. 動物生病了會不開心，我們人遇到一些事情也會不開心，現在我們來問問你的好朋友他有過不開心嗎？為什么不開心？2. 你們的好朋友有這么多的不開心，那么不開心會發(fā)生什么事情？（對人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對了，那我們趕快想個好辦法讓你的朋友開心起來。3. 剛才你們幫好朋友想了很多開心的辦法，現在老師為你們準備了很多東西，（有吸管、繩子

12、、紙、橡皮泥等）你們等會兒動動腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開心的東西，然后送給他，讓他快樂起來，好不好？（想好了可以去拿了）【篇三：小學心理健康教育一年級上教案（16）】第1課我是小學生心育目標：通過活動，讓學生認識到自己新的社會角色小學生；讓學生認識自己的角色變化，從情感上認識到自己長大了。學會以小學生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力?；顒舆^程：一、視頻導入看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學，可高興了，因為他們知道從今起，他們就是一名光榮的小學生了。板書課題：第一課我是小學生二、活動與訓練：1. 成為一名小學生了，許多方面都

13、發(fā)生了很大變化。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學生與在幼兒園時的不同，其他同學作補充。2. 針對發(fā)言，大家展開計論，和同學們一塊說說當小學生的感受，怎樣做一名好學生。3. 小品：內容簡介：我是一名小學生每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因為我要去上學，我是一名可愛的小學生了。如果起床晚了，我就可能上學遲到了。我知道，當一名小學生，上學不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學生了?！北成蠒腋吒吲d興上去學校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到

14、同學說聲：“同學，您早！”。我是一名小學生了，我應懂禮貌。想想：（1）上小學后的我和幼兒園的我不同的是：（2）做一名小學生我感到很快樂，因為：4. 觀看視頻：結合小學生守則錄像，啟發(fā)學生如何才能成為優(yōu)秀小學生。師小結：在幼兒園主要活動是游戲，而進入小學后，主要活動是學習。三、總結：作為一名小學生應時時用小學生守則要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。第2課我的名字心育目標：增強學生的情感體驗，學會悅納自己，激勵自己?；顒舆^程：一、談話導入：每個人都有自己的名字，名字不只是一個人的代號，更重要的是它有某種寓意，蘊含著父母或其他長輩對自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，長大后能

15、成為有志之士，報效國家。任意一個名字都擁有積極的意義。今天我們開展的這一活動，要讓小朋友分析自己名字的意義，也許有些小朋友從來沒有考慮過這些。二、活動與訓練：1. 讓每一位同學都寫出自己的名字。2. 根據名字的某一特征分類，如把有“強”字的名字歸為一類或者與植物有關的歸為一類。3. 歸為一類的同學作為一組進行發(fā)言，說出自己名字的積極意義，說不出來時，可以大家討論或問老師小朋友分析一下自己的名字，說說自己的名字好在哪里？（可以事先問問家長如何為你起這個名的？）我特別喜歡我的名字，是因為：。4. 每組選出代表發(fā)言，發(fā)言時應有充足的自豪感。舉例：我的名字很好聽：我是個活潑的小女孩，我的名字叫丁咚，你

16、們說我的名字好聽嗎？關于我的名字的由來還有一段故事呢！媽媽說她還沒生下我時就希望我是個漂亮、活潑的女孩，我的第一聲啼哭，聲音宏亮，清脆，媽媽高興的說“這孩子，聲音多好聽，真希望她長大了能成位小歌星?！睜敔斈棠?、爸爸媽媽開始為我的名字操心了，爺爺說：“這孩子讓我們稱心如意，就叫丁可心吧！”奶奶說：“這丫頭是我們的心肝寶貝，叫寶寶吧！”爸爸拿著大詞曲一邊查找一邊說：“我希望孩子長大后能當個科學家，叫丁貝爾吧！”媽媽說：“我希望孩子聲音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望他的聲音能象泉水一樣甜美、悅耳！”于是，世界上就多了一個會唱會跳活潑可愛的女孩叫丁咚。三、總結每個人都有一個好聽的名字，爸爸媽媽為你們起

17、名字的時候都想讓你們長大以后成為一個有用的人才，要努力，不要對不起爸爸媽媽的一片心意。第3課我不害怕?心育目標：通過活動讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學會積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長。活動過程：一、視頻導入?？匆欢我曨l。想想他們在討論一個什么問題。視頻大致內容：甲：我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。?。何也缓ε麓蜥槪蠋熣f勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。?揭示課題：我不害怕?二、交流體會寫一寫?，F在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢？，先把你想說的寫在紙上。談

18、一談。圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么？畫一畫。以“我不5.害怕?”為題，6.畫一幅畫。每位同學展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。三、總結提高。第4課看誰想得多心育目標：通過游戲，初步訓練學生發(fā)散性思維的能力，提高學生思維的廣度和靈活性。活動過程：一、游戲導入今天要求大家多多開動腦筋，每人都要把自己的聰明才智發(fā)揮出來。上課前我們先來做一遍“腦力體操”。（放音樂）今天我們要沖擊的浪頭是：比誰想得多二、活動與訓練1. 講述科學家的故事：（1）牛頓的故事（投影）小時侯，他躺在蘋果樹下休息，突然從樹上掉下一只蘋果，由此產生發(fā)散性思維，最終發(fā)現了地球萬有引力。（2）瓦特的故事（投影）小時侯，

19、他在廚房發(fā)現燒開水時水壺里冒出的水蒸氣能推動水壺蓋，由此產生發(fā)散性思維，最終發(fā)明了蒸汽機。2. 點明發(fā)散性思維的重要性：發(fā)散性思維在我們的生活和學習中是很重要的，如果你們能去注意培養(yǎng)訓練它，那么你們將會有許多新的發(fā)現。3. 學生分小組進行活動和討論：磚的用處是什么？報紙的用處是什么？鉛筆的用處是什么？（1）學生交流，（2）用蓋金點子圖章來鼓勵發(fā)揮好的學生。（3）學生分別用三個感嘆詞為自己打分。三、總結從一個問題出發(fā)，我們可以找到別人沒想到的答案，著其中可能就會有發(fā)明創(chuàng)造?？梢姡l(fā)散性思維能力是非常重要的，希望大家在今后的學習、生活中重視這種能力的培養(yǎng)，那么一定會有許多新的收獲。第5課聲音來自何

20、方心育目標：對想象產生興趣，從而享受想象的樂趣。在日常生活、學習中發(fā)揮自己的想象力?；顒舆^程：一、激趣導入。1 .聽一段錄音，辨別其中聲音。說說你聽到了那些聲音。聲音真奇妙，在日常生活中，我們能聽到各種聲音，有的很好辨別，有的卻非常相似。今天這節(jié)課，我們就來聽一聽，想一想，這都是什么聲音，來自何方。2 .活動與訓練聽一聽，辨一辨。選擇一串鑰匙，來回晃動。將一塊生姜放入塑料杯，捂住杯口上下?lián)u晃。將一個籃球高舉過頭頂，用力扔向地面。用五指隨意在木制桌面上敲擊。仔細聽一聽這些動作帶來的聲音。二、想一想，說一說這些聲音像是什么聲音？想得越多越好。小結：如果你有意識地想象所聽到的聲音來自何方，久而久之，

21、腦海中一定能留下許多美好的聲音，想象力也能得到提高。三、想一想，試一試。1. 翻書時發(fā)出的聲音。2. 喝水時發(fā)出的聲音。3. 飛機飛行時的聲音。4. 馬兒奔跑時的聲音。5. 蜜蜂飛舞的聲音。6. 雙手交替拍打腿部的聲音。7. 風吹動樹葉的聲音。8. 雨水落在小池塘里的聲音。你能想象出這些聲音嗎？你能說說哪幾種聲音較相似嗎？四、模仿小游戲：請你想辦法發(fā)出一種聲音，讓同學想一想，這種聲音是什么聲音？五、總結：想象就像小鳥的翅膀，只有在日常生活中，學習中發(fā)揮自己的想象里，這樣你就會飛到越來越遠的地方。第6課數字聯(lián)想心育目的：訓練注意的四個品質（注意的廣度，穩(wěn)定性、分配、轉移），提高學生的注意力?；顒?/p>

22、過程：一、游戲導入：下面，就做一個有趣的數字游戲，來訓練一下自己tA./,、1、.、F的注意力。這里有一串數字：11472125162945。（1）請同學們快速說出有幾個數字。（2）請說出有幾個相同數字。（3）請快速把2后面的第三個數字圈起來。同學們，你能準確回答上面三個問題嗎？試試看。二、活動與訓練：小朋友都希望把已學的知識牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多，也就越有學問?？墒?，你可知道，注意是使知識進入腦海，也就是進入倉庫的大門。注意力不集中，就好比大門緊閉，知識就進入不了倉庫，就會影響學習的效果。所以，我們應充分重視對自己注意力的培養(yǎng)。1 教師列出一個隨機表

23、（表中數字的多少和排列順序可根據學生的實際情況自行確定）如543791257650813476451268340873522 訓練圈“3”字（或其它任意指定的數字）的能力，訓練注意的指向性和集中性。3 訓練圈“3”字前面的一個數字，這是對注意轉移力的一種訓練。4 訓練圈“3”字前一位的“7”字（或其它數字），訓練有助于發(fā)展注意的選擇性。5 訓練圈“3”和“7”中間的偶數（或奇數），目的在于提高注意的分配能力和擴大注意的廣度。6 .訓練中應當注意，每一種訓練都需在3分鐘內完成，每次連續(xù)練習的時間為20分鐘。3、 讀讀想想1 .上課或做其它事物時，你的注意力集中嗎？2 .注意力集中在生活、學習中有

24、什么重要作用？4、 試試做做選一個比較復雜的物體，專心地看一、二分鐘，然后閉上眼睛，回憶物體的各個部分的特征，應盡可能詳細。五、總結：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。第7課還能干什么心育目標：通過這個活動，讓學生對想象產生興趣，享受想象的樂趣，并充分發(fā)揮自己的想象力。活動與訓練：一、看圖導入。出示幻燈，圖上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。認識這些物品嗎？它們都能干些什么？先分四人小組說說這些物品是什么？它們分別是做什么用的？二、活動與訓練。過渡：是的，小朋友都認識這些物品，并且都知道這些物品的基本用場，甚至會使用這些物