《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?西門豹?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過調(diào)查，理解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次清楚，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)面寫得特別精彩。教學(xué)對(duì)象分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于歷史故事和歷史人物的理解都比較少，加上學(xué)生平時(shí)所看的課外書，很多都是興趣性比較大的書。對(duì)于這樣的文章學(xué)生的興趣不太濃，加上文章的含義比較深化，要表達(dá)西門豹做法的

2、妙處對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說難度比較大。設(shè)計(jì)理念:學(xué)生對(duì)語文材料的反響是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們能主動(dòng)地進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，在理論中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語文；在理論中感受，積累語言；在理論體驗(yàn)、豐富情感，形成良好的語感。設(shè)計(jì)特色:從語言入手，體驗(yàn)情感，又熏導(dǎo)語言藝術(shù)；超越文本，提升語言，感悟語言的無窮魅力。教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)確14個(gè)要求會(huì)寫的生字。理解部分分詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、弄明白鄴這個(gè)地方越來越窮的原因，讀好西門豹和老大爺?shù)膶?duì)話。4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。教學(xué)重點(diǎn)：找出鄴這個(gè)地方貧窮的原因，理解西門豹是如何巧妙破

3、除迷信的。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹方法妙在哪里。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入同學(xué)們很快樂今天能到你們班來上課，聽說同學(xué)們平時(shí)上課都非常愛動(dòng)腦筋的。希望這節(jié)課老師能認(rèn)識(shí)到愛動(dòng)腦筋的你。那上課前我們先來互相認(rèn)識(shí)一下好嗎？師：自我介紹：我姓×名叫××。你們也能用老師剛剛的方式介紹一下自己嗎？指幾名學(xué)生自我介紹。很快樂認(rèn)識(shí)大家，原來我們的姓名都有一個(gè)一樣的地方，姓都是一個(gè)字。下面我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)古代的人。簡介“西門豹板書課題讀課題二、初讀課文1、生自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音，想想課文主要介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對(duì)百姓有何好處？

4、2、指名簡單歸納內(nèi)容3、學(xué)習(xí)生字1座位互讀指名讀全班齊讀開火車讀4、理解部分詞語1再讀課文，把不理解的詞語在旁邊打個(gè)小問號(hào)。2小組學(xué)習(xí)方法：查字典、聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合圖片3匯報(bào)三、理解課文講讀課文第一段：師：下面讓我們看看西門豹他剛來到鄴這個(gè)地方看到了什么？1、指名讀第一自然段，其他同學(xué)在課文里劃出相關(guān)的重點(diǎn)詞語。2、指名答復(fù)：板書：田地荒蕪、人煙稀少3、理解詞語：田地荒蕪、人煙稀少4、西門豹為理解原因，摸清內(nèi)幕，找來了當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆攣韱栐?，下面就?qǐng)座位兩個(gè)同學(xué)合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇?，理解那里田地荒蕪、人煙稀少的原因吧？邊學(xué)邊畫出有關(guān)的句子1座位合作學(xué)習(xí)2指名答復(fù)板書：巫婆、官紳給

5、河伯取媳婦年年鬧旱災(zāi)3聽了老大爺?shù)拇饛?fù)，我們用四個(gè)字來概括這些原因是什么？指名說:天災(zāi)、人禍4指導(dǎo)朗讀老大爺與西門豹的對(duì)話。指名讀師生合作讀生生合作讀四、拓展說話練習(xí)師:同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的真相,西門豹明白嗎?造成鄴田地荒蕪的原因找到了,那么該怎么辦呢?我們作一個(gè)假設(shè),假設(shè)當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹,而是其他官員,該官員也知道了事情的真相,他會(huì)怎么說,怎么做?指名發(fā)表意見五、總結(jié)：而西門豹他有沒有立即把巫婆、官紳抓起來處死或者跟他們同流合污呢？他會(huì)怎么做呢？你覺得他的做法妙在哪里呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書：13.西門豹巫婆、官紳人禍田地荒蕪給河伯娶媳婦人煙稀少？年年鬧旱災(zāi)天災(zāi)第二課時(shí)一

6、、課件出示西門豹的做法妙在哪里？1、討論研究策略，自主合作研究1師：要解決這個(gè)問題，你覺得應(yīng)著重研究什么？又該怎么研究？指名答復(fù)：板書：說、做2師：找到了西門豹是怎么說和怎么做的句子后，又該怎么研究？3接下去就請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，仔細(xì)閱讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，體會(huì)西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以與你的小伙伴交流交流。學(xué)生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí)2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練進(jìn)步。1師：西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來體會(huì)的？指名說2師：老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會(huì)他做法的巧妙的。確實(shí)，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當(dāng)時(shí)是以怎樣的口吻說這

7、些話的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會(huì)最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。學(xué)生練讀3師：你們想先讀哪一句？指名讀評(píng)價(jià)再指導(dǎo)讀從讀中體會(huì)西門豹的語氣。其他的句子也用不同的形式讓學(xué)生讀，老師靈敏處理，靈敏指導(dǎo)，通過師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生根據(jù)自己的程度和習(xí)慣反復(fù)讀，讀出感覺來，讀出味道來4師：西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。書上說，這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會(huì)說些什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)你感興趣的對(duì)象說一說，然后寫下來。指名說5師小結(jié)：大家說的是同一個(gè)意思，都在贊揚(yáng)西門豹，只不過不同的