《表面積的變化》說課稿

1、.?外表積的變化?說課稿您如今正在閱讀的?外表積的變化?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?外表積的變化?說課稿【教材分析】本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了長方體特征、外表積計(jì)算以及多個(gè)一樣的正方體拼成長方體，其外表積發(fā)生的變化等相關(guān)知識的根底上，進(jìn)一步探究幾個(gè)一樣長方體組合成新長方體的多種方案以及使其外表積最小的最優(yōu)策略，是?問題解決?單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。教材把這一教學(xué)內(nèi)容安排在本單元，主要意圖是通過這種與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的才能，并在解決生活實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有序思維才能、計(jì)算中的最優(yōu)策略以及組合立體圖形的外表積最優(yōu)策略。

2、包裝問題在日常生活中經(jīng)常遇到，教材創(chuàng)設(shè)包裝的情景，使學(xué)生綜合應(yīng)用外表積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙的問題，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，更表達(dá)了數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想。同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生空間感，進(jìn)步解決實(shí)際問題的才能，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)。【學(xué)生分析】1學(xué)生已有的知識根底在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已純熟掌握了長方體、正方體的特征，能準(zhǔn)確、迅速的計(jì)算出單一物體的棱長、外表積、體積，掌握了由多個(gè)一樣的正方體拼成一個(gè)長方體后外表積發(fā)生的變化。2學(xué)生已有的生活經(jīng)歷學(xué)生過生日時(shí)都得到過生日禮物，也曾經(jīng)為同伴或家人準(zhǔn)備過禮物，接觸過禮品的包裝，知道包裝紙的大小不僅與價(jià)格有關(guān)，也能清楚地意識到用包裝紙包裝起來的部分就是

3、物體的外表積。3學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能遇到的困難及學(xué)習(xí)方式的研究學(xué)生在探究由4個(gè)至多個(gè)一樣的長方體組合成新的長方體時(shí)，對于方法的多樣化與策略的最優(yōu)化可能存在問題，通過動(dòng)手操作大多數(shù)學(xué)生可以得到由4個(gè)一樣長方體組合成新的長方體時(shí)的六種拼擺方法，但思維無序，對于方法的歸納和總結(jié)存在困難，因此以小組合作的活動(dòng)方式進(jìn)展研究，同伴之間互相補(bǔ)充，共同歸納總結(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維的有序性。小組合作的學(xué)習(xí)方式應(yīng)當(dāng)是本課內(nèi)容的最正確途徑，學(xué)生可以在小組學(xué)習(xí)中充分表達(dá)解決拼擺方法的多樣化，對于策略的最優(yōu)化，存在更大的困難，這時(shí)需要老師發(fā)揮引導(dǎo)作用，帶著全班學(xué)生通過比較六種拼擺、疊放方法，得到最相近的兩種方法即六個(gè)

4、大面重疊或四個(gè)大面四個(gè)中面重疊，引發(fā)爭論，再讓學(xué)生通過觀察實(shí)物、計(jì)算、說理推導(dǎo)、比較數(shù)值等多種方法結(jié)合詳細(xì)事物，得到最優(yōu)策略。【學(xué)習(xí)目的】1、利用外表積等有關(guān)知識，探究多個(gè)一樣的長方體疊放的方法以及使其外表積最小的最優(yōu)策略，體驗(yàn)策略的多樣化，開展優(yōu)化思想。2、在操作、觀察、分析等活動(dòng)中，綜合運(yùn)用有關(guān)知識，解決物體外表積的問題，開展空間觀念。3、通過解決包裝中的相關(guān)問題，體驗(yàn)解決問題的根本過程和方法，進(jìn)步解決問題的才能，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】在設(shè)計(jì)本課教學(xué)方式上，創(chuàng)設(shè)小丁丁過生日，小胖、小亞為他準(zhǔn)備禮物的情境，理解用包裝紙包裝與物體的外表積有著親密的聯(lián)絡(luò)，提醒本課所研究的數(shù)學(xué)

5、問題是物體的外表積。新授部分設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：對于兩盒巧克力的包裝方法，在學(xué)生考慮的前提下，以個(gè)人獨(dú)立操作的方式來解決問題。先研究包裝的方案即方法多樣化，再探究節(jié)省包裝紙的問題即策略最優(yōu)化，使部分學(xué)生初步意識到重疊的面積越大，包裝的面積越小。對于難度最大的四盒一樣磁帶盒的包裝，以兩人小組合作的方式開展探究活動(dòng)，在活動(dòng)中不僅要擺放出包裝方案，還要對這些包裝方案進(jìn)展歸納整理，從而找到最優(yōu)策略。四盒磁帶的包裝分三部分進(jìn)展，首先探究有多少種包裝方案，不同層次的學(xué)生都可以找到包裝方案，但在方案的種類上有所差異，在總結(jié)方案的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性；然后通過分析、比較六種方案得到最優(yōu)方案；因?yàn)閷W(xué)生研究

6、的對象不同，在最正確方案上會引發(fā)爭執(zhí)，這就開展了第三層次的研究，是什么原因造成了最正確方案上的差異，力爭使一部分學(xué)生體會到棱的大小關(guān)系決定了方案的選擇。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)

7、時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步?？傊夥艑W(xué)生的創(chuàng)造力、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，開展有效的探究活動(dòng)，可以進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主人。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽