三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)3

1、.2019-2019學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)3學(xué)生情況分析我和三班的同學(xué)一起互相學(xué)習(xí)了半年之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)有所進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，能體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，解決身邊的問(wèn)題。樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但學(xué)生對(duì)題目的解讀才能及語(yǔ)言的完好明晰的表達(dá)還有待加強(qiáng)。同時(shí)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和進(jìn)步。一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種鼓勵(lì)機(jī)制，讓孩

2、子迎頭趕上。教學(xué)總目的要求一、萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)1.能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2.理解四舍五入法，會(huì)求一個(gè)近似數(shù)，感知四舍五入在生活中的應(yīng)用。二、年月日1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解24小時(shí)計(jì)數(shù)法，會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間運(yùn)算。2.借助生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)年、月、日，理解他們之間的關(guān)系，初步理解平年和閏年之間的關(guān)系。三、小數(shù)的出入認(rèn)識(shí)1.理解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，能比較出小數(shù)的大小。2.在簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，會(huì)進(jìn)展小數(shù)的加減法運(yùn)算。四、計(jì)算器1.結(jié)合生活，初步理解計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)展簡(jiǎn)單，必要的計(jì)算。五、三位數(shù)乘兩位數(shù)1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和三位數(shù)

3、乘兩位數(shù)的口算和估算，還有筆算。2.在詳細(xì)的生活理論中，理解四那么運(yùn)算，并純熟運(yùn)用進(jìn)展多步運(yùn)算。六、觀察物體1.結(jié)合生活，通過(guò)詳細(xì)觀察活動(dòng)，理解從不同方位觀察同一組事物，所觀察的形狀不同。2.能識(shí)別從不同方位看到的正方體、長(zhǎng)方體形狀和相對(duì)位置。七、除數(shù)是兩位數(shù)的除法1.在詳細(xì)的情景中，理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法2.能靈敏的進(jìn)展筆算，能比較純熟地估算出簡(jiǎn)單的，筆算出復(fù)雜的兩位數(shù)除法。3.理解和掌握商不變的性質(zhì)。八、平行和相交1.結(jié)合詳細(xì)情景，理解直線、線段、射線，理解平面內(nèi)兩條直線的平行和相交的位置關(guān)系，會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)出直線的垂線和平行線。2.在測(cè)量中，體會(huì)“兩點(diǎn)間線段最短和“點(diǎn)到直線

4、的垂線段最短，理解兩點(diǎn)間的間隔 和點(diǎn)到直線的間隔 。九、統(tǒng)計(jì)與概率1.對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。2.通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖1格代表1個(gè)單位，并完成相應(yīng)的圖表。3.能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ缬洈?shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中十、理論活動(dòng)1.經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等理論活動(dòng)；在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)理論活動(dòng)經(jīng)歷，可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)目的及措施1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

5、學(xué)的興趣。2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗“情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮和合作交流的才能，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。3、盡量采用靈敏多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，進(jìn)步學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性開(kāi)展。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步進(jìn)步舉一反三的才能。5、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)修改要及時(shí)，并努力做好修改記錄，以便進(jìn)展有的放矢的反響和矯正。6、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多

6、給他們提供成功的時(shí)機(jī)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的互相幫助，使后進(jìn)生樂(lè)于承受7、努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，多讀書(shū)，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評(píng)課，汲取先進(jìn)老師的教學(xué)經(jīng)歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排一、大數(shù)知多少 8課時(shí)二、走進(jìn)天文館 5課時(shí)三、家居中的學(xué)問(wèn) 5課時(shí)四、泰山黃金周 2課時(shí)五、揚(yáng)帆奧運(yùn) 12課時(shí)六、走進(jìn)商場(chǎng) 3課時(shí)七、農(nóng)田里的數(shù)學(xué) 12課時(shí)綜合運(yùn)用 1課時(shí)八、我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì) 4課時(shí)九、長(zhǎng)大我也去航天 3課時(shí)要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積

7、累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?十、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府