幼兒園中班綜合教育：故事一對(duì)好朋友

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材故事一對(duì)好朋友教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改StoryApairofgoodfriends教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign故事一對(duì)好朋友教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園中班綜合教育科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。故事一對(duì)好朋友活動(dòng)目標(biāo)1.懂得好朋友要友好、合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.茶壺

2、和水杯實(shí)物、圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、兩個(gè)好朋友。教師由示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友，他們說(shuō)得對(duì)嗎？1 .教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話(huà)，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。2 .如，水杯說(shuō)：茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了。茶壺說(shuō)：水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了！”3 .雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？二、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。1 .教師由示桂圖，完整講述故事一遍。2 .在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什第2頁(yè)/總4頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign么？3 .你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請(qǐng)幼兒模仿故事中的對(duì)或不對(duì)”來(lái)評(píng)判。（如小朋友和幼兒園是

3、好朋友等）4 .教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。三、尋找好朋友。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友？建議1 .幼兒常常把周?chē)挛飻M人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。2 .應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。3 .因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。附故事：一對(duì)好朋友茶壺對(duì)水杯說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友?！彼f(shuō)：對(duì)！”桌子對(duì)椅子說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友?！币巫诱f(shuō)：對(duì)！”鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友?！辨i說(shuō)：對(duì)！”雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友?！庇晷f(shuō)：對(duì)！"鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。”小鳥(niǎo)說(shuō)：不對(duì)！不對(duì)！”小鳥(niǎo)說(shuō)：我的朋友ExcellentTeachingDesign是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！毙▲B(niǎo)還說(shuō)：愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?！盕oonShion教