上海高考語(yǔ)文試題及答案

1、.2019上海高考語(yǔ)文試題及答案上海卷2019高考語(yǔ)文6月7日上午完畢，對(duì)于2019年高考語(yǔ)文試題難易程度大家也是眾說(shuō)紛紜，以下是查字典高三語(yǔ)文頻道為廣闊考生準(zhǔn)備的2019上海高考語(yǔ)文試題及答案，希望下一屆考生的備考有所幫助!2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試上海卷語(yǔ) 文考生注意：1.本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂選擇題或?qū)懛沁x擇題在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2.答題前，務(wù)必在答題紙上填寫準(zhǔn)考證號(hào)和姓名，并將核對(duì)后的條形碼貼在指定位置上。3.答題紙與試卷在試題編號(hào)上是一一對(duì)應(yīng)的，答題時(shí)應(yīng)特別注意，不能錯(cuò)位。4.考試時(shí)間150分鐘，試卷總分值150分

2、。一、閱讀80分一閱讀下文，完成第1-6題。16分應(yīng)該正確對(duì)待文獻(xiàn)綜述熊易寒在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界都不大重視文獻(xiàn)綜述。近年來(lái)隨著學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的逐步建立，這種情況有所轉(zhuǎn)變，不過(guò)大多數(shù)綜述都是羅列式的，報(bào)幕似地把相關(guān)研究一個(gè)一個(gè)列出來(lái)，絲毫感覺(jué)不到這些文獻(xiàn)之間存在任何內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，甚至也感覺(jué)不到這些文獻(xiàn)與作者本人的研究有何相干。這樣的綜述機(jī)械、突兀，有生拼硬湊之嫌，稱之為“偽綜述亦不為過(guò)。閱讀國(guó)際上的頂級(jí)學(xué)術(shù)刊物，有這么幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：一、書(shū)評(píng)以外的論文有比較翔實(shí)的文獻(xiàn)綜述;二、專門的文獻(xiàn)綜述性文章是由該領(lǐng)域的一流學(xué)者撰寫;三、對(duì)相關(guān)著作的征引采取間接引用的形式，很少直接引用。這與國(guó)內(nèi)的情形很不一樣，值

3、得我們考慮。為什么必須有文獻(xiàn)綜述?一篇優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述其實(shí)就是一幅學(xué)術(shù)譜系圖。寫文獻(xiàn)綜述不僅是為了陳述以往的相關(guān)研究，也不僅僅是為了表示對(duì)前輩、同行或知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重，更是為了“認(rèn)祖歸宗，對(duì)自己的研究進(jìn)展定位。有時(shí)候只有把一篇文獻(xiàn)放到學(xué)術(shù)史的脈絡(luò)中去，放到學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中去，我們才能真正理解這個(gè)文本：作者為什么要做這項(xiàng)研究?他的問(wèn)題意識(shí)是什么?他試圖與誰(shuí)對(duì)話?我們?cè)陂_(kāi)場(chǎng)一項(xiàng)研究時(shí)也同樣要有問(wèn)題意識(shí)和對(duì)話意識(shí)，不能自說(shuō)自話。對(duì)話的前提自然是傾聽(tīng)，假如連別人說(shuō)了什么都不知道，如何進(jìn)展對(duì)話?正是在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了“問(wèn)題，才需要與對(duì)方進(jìn)展討論，否那么便無(wú)話可說(shuō)。通過(guò)綜述的寫作，我們就會(huì)知道：別人奉獻(xiàn)了什

4、么?我打算或者可以奉獻(xiàn)什么?我是否在重復(fù)勞動(dòng)?從這個(gè)意義上講，撰寫文獻(xiàn)綜述首先是為了尊重并真正進(jìn)入一個(gè)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，其次才是利他主義功能為別人提供文獻(xiàn)檢索的道路圖。為什么綜述性文章要由大家執(zhí)筆?這類文獻(xiàn)綜述看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是一項(xiàng)高難度的工作：首先，必須熟悉該領(lǐng)域的重要文獻(xiàn)，理解最新的研究進(jìn)展，在“知識(shí)大爆炸的今天，要做到一點(diǎn)，非有積年之功不可。其次，面對(duì)汗牛充棟的文獻(xiàn)，必須具備高超的理解才能和概括才能，從宏觀上把握總的研究狀況，否那么就不是你在駕馭文獻(xiàn)，而是文獻(xiàn)駕馭你。我們特別是初學(xué)者在閱讀文獻(xiàn)的時(shí)候，常常吞沒(méi)在浩如煙海的文獻(xiàn)之中，茫然不知所措，有時(shí)甚至感覺(jué)被人牽著鼻子走，面對(duì)不同觀點(diǎn)的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)，覺(jué)

5、得“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，不免犯糊涂，此乃“段位不夠所致。最后，這類綜述性文章往往具有一定的導(dǎo)向性和前瞻性，除了要總結(jié)現(xiàn)有研究，還需要高屋建瓴，指出現(xiàn)狀的缺乏及其根源所在，為這一領(lǐng)域甚至整個(gè)學(xué)科的開(kāi)展方向提出建議性意見(jiàn)。如此看來(lái)，專門的文獻(xiàn)綜述性文章由德高望重、造詣深沉的學(xué)術(shù)權(quán)威撰寫也就理所當(dāng)然了。為什么要盡可能間接引用?間接引用就是作者用自己的語(yǔ)言表述引文的核心觀點(diǎn)，這樣做至少有兩個(gè)好處：一來(lái)重新表述需要我們先將對(duì)方的觀點(diǎn)吃透，然后圍繞自己的核心問(wèn)題和行文思路，重新加以組織，這樣可以使闡述更加緊湊有力。在這個(gè)過(guò)程中，我們要盡可能找出不同文本之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，他們的分歧是什么，共識(shí)是什么，將眾

6、多的觀點(diǎn)進(jìn)展整合、歸類。二是間接引用打破了原文的限制，可以用盡可能簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)展概括，有效節(jié)省篇幅。標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)綜述，要求學(xué)者有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，也需要學(xué)術(shù)刊物的大力倡導(dǎo)和支持，因?yàn)橛辛宋墨I(xiàn)綜述，論文的篇幅勢(shì)必?cái)U(kuò)大，有限的版面會(huì)更加緊張。認(rèn)真對(duì)待文獻(xiàn)綜述，對(duì)于我們的社會(huì)科學(xué)研究而言是非常重要的。我們不能僅僅把文獻(xiàn)綜述看作論文寫作的一個(gè)步驟、程序，或者是有關(guān)方面的一個(gè)規(guī)定，更應(yīng)該看到，這是知識(shí)消費(fèi)過(guò)程的一個(gè)有機(jī)組成部分，它不是在重復(fù)別人，它是在說(shuō)出自己。這不僅是一個(gè)合法性問(wèn)題，也是一個(gè)有效性問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，扎實(shí)的文獻(xiàn)綜述是一篇論文成功的一半。1.概括第段大意。25字以內(nèi)2分2.根據(jù)文章的意思，可

7、依次填入第段空格處的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A.通常 大多 都 B.大多 通常 都C.都 通常 大多 D.通常 都 大多3.第段加點(diǎn)詞“傾聽(tīng)在文中的意思是 。2分4.簡(jiǎn)析第段的作用。3分5.聯(lián)絡(luò)上下文，對(duì)第段畫線句理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A、文獻(xiàn)綜述需要對(duì)別人的觀點(diǎn)概括提煉，不能重復(fù)別人的觀點(diǎn)。B、文學(xué)綜述不是簡(jiǎn)單重復(fù)原文觀點(diǎn)，而是對(duì)原文的發(fā)現(xiàn)和開(kāi)展。C、文獻(xiàn)綜述要打破原文觀點(diǎn)的限制，表達(dá)出自己個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。D、文獻(xiàn)綜述需要對(duì)別人觀點(diǎn)加以整合，表達(dá)出自己的獨(dú)立考慮。6.作者認(rèn)為優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述具有哪些價(jià)值?4分二閱讀下文，完成第7-12題。22分冬陽(yáng)·童年&middo

8、t;駱駝隊(duì)伍林海音駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家的門前。它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。爸爸在和他講價(jià)錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末呢?還是“烏金墨玉呢?我常常看見(jiàn)順城街煤棧的白墻上，寫著這樣幾個(gè)大黑字。但是拉駱駝的說(shuō)，他們從門頭溝來(lái)，他們和駱駝，是一步一步走來(lái)的。另外一個(gè)拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來(lái)。爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度

9、。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交織地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物?？此鼜牟恢保瑵u漸地走，漸漸地嚼，總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。也許它天生是該漸漸地，偶爾躲避車子跑兩步，姿勢(shì)很難看。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)?shù)仨?。“為什么要一個(gè)鈴鐺?我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人類給它們戴上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢進(jìn)犯了。我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸!它們軟軟的腳

10、掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來(lái)的食物嗎?一定是拉駱駝的人類，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些。冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)了，太陽(yáng)特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)。可不是嗎?駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿的大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，“烏金墨玉都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。夏天來(lái)了，再不

11、見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽：“夏天它們到哪兒去?“誰(shuí)?“駱駝呀!媽媽答復(fù)不上來(lái)了，她說(shuō)：21“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子!22夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。23可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些風(fēng)光和人物啊!我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)。就這樣，我寫了一本?城南舊事?。24我默默地想，漸漸地寫?？匆?jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)貝緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。7.第段畫線句的作用是 。2分8.對(duì)駱駝掛鈴鐺的解釋，“我的想法比爸爸的想法“更美在哪里?3分9.作者多處描繪駱駝隊(duì)，對(duì)此分

12、析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 6分A.第段由一句話構(gòu)成，簡(jiǎn)潔而有畫面感，將駱駝隊(duì)這一描繪對(duì)象凸現(xiàn)出來(lái)。B.第段先寫駱駝群的沉默，再寫拉駱駝的人頭上冒的熱氣，有比較的意味。C.第段中畫線的“但是一詞有強(qiáng)調(diào)的作用，語(yǔ)意上與上文沒(méi)有形成轉(zhuǎn)折。D.第段“屈、“撅、“跪一連串動(dòng)作的描寫，讓人們感覺(jué)到駱駝的溫順。E.第段不用對(duì)話描寫而是轉(zhuǎn)述爸爸的話，改變了表達(dá)方式，行文富有變化。F.第段描寫了冬天快過(guò)完時(shí)的駱駝隊(duì)，暗示“我對(duì)駱駝的感情發(fā)生改變。10.有人評(píng)論林海音的文字“細(xì)致而不柔弱，結(jié)合這一評(píng)論，賞析第段畫線句。3分11.最后三段和前文表達(dá)視角不同，傳遞的情感也有差異。請(qǐng)根據(jù)前后兩部分內(nèi)容，對(duì)此加以分析。4分12.

13、“冬陽(yáng)在行文中著墨不多，卻是標(biāo)題的一部分。聯(lián)絡(luò)全文，對(duì)此加以評(píng)析。4分三默寫。6分【任選6空，超過(guò)6空，按前6空評(píng)分】13.1問(wèn)君何能爾? 。 陶淵明?飲酒?2 ，不如須臾之所學(xué)也。 茍子?勸學(xué)?3 ，何似在人間! 蘇軾?水調(diào)歌頭?4不義而富且貴， 。 ?論語(yǔ)七那么?5 ，陰陽(yáng)割昏曉。 杜甫?望岳?6 ，不能成方圓。 ?孟子·離婁上?7一夫當(dāng)關(guān)， 李白?蜀道難?8月子彎彎照幾州， 。 楊萬(wàn)里?竹枝歌?四閱讀下面的作品，完成第14-16題。8分春江晚景 張九齡江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那逢此，春心益渺然。興來(lái)只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。注那：同“哪。渺然：

14、廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。14.與詩(shī)歌題目中“江字直接照應(yīng)的詞語(yǔ)有“江林、“ 和“客船。1分15.對(duì)本詩(shī)分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A.本詩(shī)用典與寫實(shí)相結(jié)合，含蓄而又自然。B.本詩(shī)以詠物為題材，脈絡(luò)明晰而且順暢。C.頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，符合律詩(shī)的要求。D.全詩(shī)的語(yǔ)言清新淡雅，又不失樸實(shí)之風(fēng)。16.從情景關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。4分五閱讀下文，完成第17-21題。17分卜式傳卜式，河南人也。以田畜為事。時(shí)漢方事匈奴，式上書(shū)，愿輸家財(cái)半助邊。上使使問(wèn)式：“欲為官乎?式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也。使者曰：“家豈有冤，欲言事乎?式曰：“臣生與人無(wú)爭(zhēng)，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，

15、人皆從式，何故見(jiàn)冤?使者曰：“茍，子何欲?式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此匈奴可滅也。使者以聞。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿許。于是上不報(bào)式。式歸，復(fù)田牧。歲余，會(huì)渾邪等降，倉(cāng)府空，貧民大徙，皆仰給縣官，無(wú)以盡贍。式復(fù)持錢二十萬(wàn)與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識(shí)式姓名，曰：“是固前欲輸其家半財(cái)助邊。上于是以式終長(zhǎng)者，召拜中郎。初式不愿為郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。式既為郎，布衣草履而牧羊。歲余，羊肥息。上過(guò)其羊所，善之。式曰：“非獨(dú)羊也，治民猶是矣。以時(shí)起居，惡者輒去，毋令敗群。上奇其言，使式治民，有政聲。上以式樸忠，拜為齊相。自?漢書(shū)?，有刪

16、改17.寫出以下加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。4分1使者以聞 2布衣草履而牧羊3歲余，羊肥息 4上過(guò)其羊所，善之18.以下各組句子中加點(diǎn)詞的用法和意義一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 。2分A.臣生與人無(wú)爭(zhēng) 蹇叔之子與師，哭而送之B.以田畜為事 旦日饗士卒，為擊破沛公軍C.布衣草履而牧羊 順風(fēng)而呼，聲非加疾也D.愚以為賢者宜死節(jié) 河南上富人助貧民者19.把以下句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。6分1茍，子何欲?2以時(shí)起居，惡者輒去，毋令敗群。20.第段中，卜式的做法為什么被丞相認(rèn)為是不合“人情的?2分21.根據(jù)全文，概述皇帝對(duì)卜式認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程。3分六閱讀下文，完成第22-26題。11分潭州東池戴氏堂記 柳宗元弘農(nóng)公刺潭三年，因東

17、泉為池，環(huán)之九里。其岸之突而出者，水縈之假設(shè)玦焉。池之勝于是為最。公曰：“是非離世樂(lè)道者不宜有此。卒授賓客之選者譙國(guó)戴氏曰簡(jiǎn)，為堂而居之。堂成而勝益奇，望之假設(shè)連艫縻艦，與波上下。就之顛倒萬(wàn)物，遼廓眇忽。樹(shù)之松柏杉櫧，被之菱芡芙蕖，郁然而陰，粲然而榮。凡觀望浮游之美，專于戴氏矣。戴氏嘗以文行見(jiàn)薦，而志不愿仕。與人交，取其讓步，受諸侯之寵，不以自大，其離世歟?好孔氏書(shū)，旁及?莊?、?文?，以致虛為極，得受益之道，其樂(lè)道歟?賢者之舉也必以類。當(dāng)弘農(nóng)公之選，而專茲地之勝，豈易而得哉!地雖勝，得人焉而居之，那么山假設(shè)增而高，水假設(shè)辟而廣，堂不待飾而已奐矣。戴氏以泉池為宅居，以云物為朋徒，抒幽發(fā)粹，日與

18、之娛，那么行宜益高，文宜益峻，道宜益茂，交相贊者也。既碩其內(nèi)，又揚(yáng)于時(shí)，吾懼其離世之志不果矣。君子謂弘農(nóng)公刺潭得其政，為東池得其勝，授之得其人，豈非動(dòng)而時(shí)中者歟!于戴氏堂也，見(jiàn)公之德，不可以不記。注刺潭：擔(dān)任潭州刺史。22.第段“水縈之假設(shè)玦焉中的“之是指 。用自己的話答復(fù)1分23.從修辭手法的角度，分析第段畫線句的表達(dá)效果。2分24.第段“堂不待飾而已奐的原因是什么? 2分25.以下與戴氏有關(guān)的表述不符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A.戴氏是譙國(guó)人，他是弘農(nóng)公賓客中的一位佼佼者。B.戴氏堂是東池勝景，由弘農(nóng)公建造送給戴氏居住。C.戴氏推崇孔子的思想，也可以博采其別人的學(xué)說(shuō)。D.戴氏非常喜歡自然風(fēng)

19、物，常陶醉其中，抒發(fā)情懷。26.概括本文的主要內(nèi)容。3分二 寫作70分27.根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章不要寫成詩(shī)歌。人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。上海語(yǔ)文參考答案一 閱讀80分一1.2分文獻(xiàn)綜述在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界不太受重視，問(wèn)題較多。答對(duì)1點(diǎn)給1分2.2分C【第2段總括后三段，可以根據(jù)后三段段首中“必須“多“盡可能一類詞斷定第1處應(yīng)該填“都，再根據(jù)第3處后的“很少一詞，斷定第3處應(yīng)該填“大多】3.2分認(rèn)真閱讀“認(rèn)真1分，“閱讀1分4.3分第段強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)刊物對(duì)文獻(xiàn)綜述的倡導(dǎo)與支持的

20、重要性;是對(duì)核心觀點(diǎn)的補(bǔ)充，使闡述更全面。答對(duì)1點(diǎn)給2分;答對(duì)2點(diǎn)給3分5.3分D【這個(gè)句子在文章的最后一段，是對(duì)前文的形象化總結(jié)，因此理解它的意思，需要對(duì)前文主要是第3-5段的相關(guān)內(nèi)容作些挑選概括。】6.4分優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述提供了該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)譜系圖，為該領(lǐng)域甚至整個(gè)學(xué)科的開(kāi)展方向提出建立性意見(jiàn)，是進(jìn)步研究程度和論文質(zhì)量的保障。答對(duì)1點(diǎn)給1分，答對(duì)2點(diǎn)給3分，答對(duì)3點(diǎn)給4分二7.2分細(xì)致入微地寫出駱駝吃草料的樣子;突出“我觀察的仔細(xì)，表現(xiàn)了兒童的好奇和天真。答對(duì)1點(diǎn)給1分8.3分爸爸認(rèn)為掛鈴鐺是駱駝平安的需要，是從實(shí)用角度講的;“我認(rèn)為掛鈴鐺是人的需要，是從情感需求角度講的;“我的想法富有情趣，

21、所以更美。答對(duì)1點(diǎn)給1分9.6分C F【第3段中“拉駱駝所說(shuō)的實(shí)際上否認(rèn)了“我的猜測(cè)，前后有轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤。第段雖然寫到駱駝的邋遢、難看，但從天氣的交代以及“我真想“輕松的步伐“清脆一類詞中可以看出“我對(duì)駱駝的感情沒(méi)什么變化，因此F項(xiàng)也錯(cuò)誤】10.3分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析“細(xì)致2分，分析“不柔弱1分。答案例如：用兩個(gè)“漸漸修飾“走和“嚼的動(dòng)作，兩個(gè)“總會(huì)修飾“走到和“吃飽，兩兩照應(yīng)，寫出駱駝不著急的性子，意味深長(zhǎng)。用詞樸素，句子簡(jiǎn)短，表達(dá)恰到好處，不見(jiàn)柔弱。11.4分前一部分以孩子的視角，寫出了“我對(duì)世界的好奇以及童年生活的美妙;后一部分最后三段以成年人視角，表現(xiàn)出作者對(duì)童年的追念和珍惜。

22、答對(duì)1點(diǎn)給1分12.4分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)1分，分析3分。答案例如：“冬陽(yáng)在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?！岸?yáng)點(diǎn)出了故事發(fā)生的時(shí)間，冬陽(yáng)的溫暖襯托了童年生活的溫馨美妙，為全文奠定溫暖的基調(diào)。這樣寫足見(jiàn)作者構(gòu)思之巧。三6分13.1心遠(yuǎn)地自偏2吾嘗終日而思矣3起舞弄清影4于我如浮云5造化鐘神秀6不以規(guī)矩7萬(wàn)夫莫開(kāi)8幾家歡樂(lè)幾家愁答對(duì)1空給1分;超過(guò)6空，按前6空評(píng)分四14.1分津亭15.3分D【A、單從試卷提供的材料看，很難斷定詩(shī)歌有用典;即使對(duì)第2句作出注釋，也不好說(shuō)這首詩(shī)是用典和寫實(shí)結(jié)合。從全詩(shī)看，應(yīng)該是虛實(shí)結(jié)合或情景交融的寫法。B、從題目看，這是一首寫景詩(shī)，而不是詠物詩(shī)。C、兩聯(lián)對(duì)

23、仗并不工整】16.4分本詩(shī)首聯(lián)描繪了樹(shù)木繁茂、落霞與夕陽(yáng)交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)那么直接抒發(fā)作者在征路上見(jiàn)到美景時(shí)喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。風(fēng)光2分，情感1分，兩者關(guān)系1分【注】秀發(fā)，枝葉繁茂，花朵盛開(kāi)。語(yǔ)出?詩(shī)·大雅·生民?：“實(shí)發(fā)實(shí)秀。 相鮮，風(fēng)光鮮麗，互相輝映。謝靈運(yùn)?登江中孤嶼?詩(shī)：“云日相輝映，空水共澄鮮。 “征路二句：行途中不意逢此佳景，更教我情興幽遠(yuǎn)。 那，怎，何。 春心，指春景引發(fā)的意興。春，?全唐詩(shī)?注：“一作鄉(xiāng)。按：作“鄉(xiāng)非。黃叔燦云：“作‘鄉(xiāng)心&a

24、mp;rsquo;，與通首絕無(wú)關(guān)會(huì)。?唐詩(shī)箋注?卷一 渺，一作“眇。渺然，幽遠(yuǎn)貌。作者?題畫山水障?詩(shī)：“對(duì)玩有佳趣，使我心眇綿。渺然，猶眇綿之意。 “興來(lái)二句：言此中佳趣只可心會(huì)，卻難用言語(yǔ)表達(dá)。宋唐庚?春日郊外?詩(shī)：“疑此江頭有佳景，為君尋取卻茫茫。陳與義?春日二首?之一：“忽有好詩(shī)生眼底，安排句法已難尋。都是寫剎那間的創(chuàng)作感受，可以參讀。 只自.副詞。猶言單獨(dú)。自，詞綴，無(wú)義。 佳處，一作“佳氣。 薄暮，黃昏時(shí)分。津亭，渡口邊的驛亭?！竞?jiǎn)析】張九齡喜歡清澹的風(fēng)光，一般是色彩素潔，如月光、白云、青山、淡水，他的筆下沒(méi)有濃艷的景物。而且喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀照，在遠(yuǎn)景中體味某種超然的情懷。胡應(yīng)麟說(shuō)“曲

25、江清而澹?詩(shī)藪?外編卷四，確實(shí)抓住了他的特點(diǎn)。另外張九齡在被貶所作的詩(shī)根本上不悲傷，往往充滿了對(duì)美和理想的憧憬，顯示出一種瀟灑飄逸的情趣。?春江晚景?這首詩(shī)寫旅途中春日的繁花佳氣令人心醉。首聯(lián)寫景，江畔林木茂盛，花兒盛開(kāi);天上云朵落日相輝映。景象明麗。雖然化用謝靈運(yùn)詩(shī)句，但是沒(méi)有謝的玄氣和故作高深，非常自然，仿佛信口吟來(lái)，令人感到親切。三四句用虛筆。征行逢此佳景，驚喜之情頓生。自覺(jué)春思渺然，賞心自得，其中佳趣，莫可言傳。此兩聯(lián)只寫情而景在其中。落句再補(bǔ)寫春江風(fēng)光，而“眇然“意自見(jiàn)。尾聯(lián)復(fù)寫春江風(fēng)光，日落西山，整個(gè)江面沐浴在夕陽(yáng)的余暉中，水面泛著金光。飄落的花瓣伴著晚霞灑落在渡口的客船上，這樣一

26、幅綺麗迷人的景象，怎不讓人贊嘆。結(jié)句，以景物收束，余韻不盡，留下了美妙的遐想。胡震亨評(píng)論說(shuō)，張?jiān)姟敖Y(jié)體簡(jiǎn)貴，選言清冷，如玉磬含風(fēng)，晶盤盛露，故當(dāng)于塵外置賞?唐音癸簽?卷五。這種看法具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。張九齡確可稱為盛唐神韻詩(shī)派的開(kāi)山作家，一出手就區(qū)別于六朝清遠(yuǎn)詩(shī)人，為后來(lái)的盛唐山水田園派樹(shù)立了標(biāo)范。五17分17.4分1使知道2穿著布衣3繁殖4認(rèn)為好18.2分C【A、介詞，和、同/動(dòng)詞，參加、參與;B、動(dòng)詞，當(dāng)作、作為/介詞，替;C、全是連詞，表修飾;D、助詞，的人/助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志】19.6分1假如是這樣，你想要什么?“茍、省略句、賓語(yǔ)前置，各1分2按一定的時(shí)間作息，不好的就去掉，不要讓它或

27、他損害群體?！耙詴r(shí)、“輒，句意，各1分20.2分丞相認(rèn)為付出后要求回報(bào)是人之常情，卜式那么為國(guó)家無(wú)私付出，不求回報(bào)，所以被認(rèn)為不合“人情。21.3分皇帝開(kāi)場(chǎng)不太理解卜式的為人，接著認(rèn)識(shí)到他是忠厚的長(zhǎng)者，最后發(fā)現(xiàn)他有治國(guó)才能。答對(duì)1點(diǎn)給1分【參考譯文】卜式，是河南人。以耕種畜牧為業(yè)。當(dāng)時(shí)漢正在抵抗匈奴入侵，卜式上書(shū)，愿意捐出一半的家財(cái)資助邊事?；实叟扇藛?wèn)卜式：“想當(dāng)官嗎?卜式說(shuō)：“從小牧羊，不熟悉怎樣當(dāng)官，不愿意做官。使者說(shuō)：“家里難道沒(méi)有冤家仇人，想講出來(lái)嗎?卜式說(shuō)：“臣生來(lái)與人無(wú)爭(zhēng)，家里貧窮的鄉(xiāng)人，我就借錢給他;為人不善的，我就教他做好事。去到哪里，人們都順從我，卜式有何冤事啊! 使者說(shuō)：“

28、假如是這樣，想要什麼呢?卜式說(shuō)：“皇上討伐匈奴，我認(rèn)為賢能的人應(yīng)該為大節(jié)而死，有錢的人應(yīng)該捐出來(lái)，這樣的話匈奴就可以滅掉了。使者報(bào)告了朝廷。丞相弘說(shuō)：“這不是人之常情，希望陛下不要允許。于是，皇上沒(méi)有承受卜式的懇求。卜式回家，又到田里牧羊了。一年多后，恰逢匈奴渾邪王等人投降，朝廷開(kāi)支很大，國(guó)庫(kù)空虛，貧民大遷徙，所有費(fèi)用都靠朝廷補(bǔ)給，朝廷沒(méi)法完全供給。卜式又拿出了20萬(wàn)給河南太守，用來(lái)發(fā)給遷徙的民眾。河南上報(bào)富人救濟(jì)貧民的名單，皇帝認(rèn)出了卜式的名字，說(shuō)：“這是以前希望捐出一半家產(chǎn)幫助邊疆的人!皇帝于是把卜式尊為長(zhǎng)者，召見(jiàn)卜式，任命他為中郎。起初，卜式不愿意做官，皇帝說(shuō)：“我有羊在上林苑里，想讓先

29、生去牧養(yǎng)它們。卜式做了郎官后，穿著布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壯又繁殖很多。皇帝探訪他牧羊的地方，對(duì)這很滿意。卜式說(shuō)：“ 不僅僅是羊，治理人民也是這樣。按時(shí)起居，兇惡的立即除去，不要讓他敗壞整個(gè)群體?；实蹖?duì)他的話很驚奇，讓他管理人民，有政治聲譽(yù)?；实壅J(rèn)為卜式樸實(shí)忠厚，任命他為相。六11分22.1分東池岸邊向外突出的地方23.2分運(yùn)用比喻的手法，形象地寫出建在水邊的戴氏堂好似相連的大船隨波起伏的奇特景象。24.2分因?yàn)樵谶@里居住著有才德的人。25.3分B【原文是“堂成而勝益奇意思是“戴氏堂建成后，景致更加奇異了，說(shuō)的并不是“戴氏堂是東池勝景，而是“戴氏堂使東池更勝】26.3分本文描繪了戴氏堂的美景，稱贊了戴簡(jiǎn)離世樂(lè)道的情操，頌揚(yáng)了弘農(nóng)公治政、識(shí)人的才能和中正的美德。【參考譯文】弘農(nóng)公楊憑任潭州刺史三年，以東泉為源頭建造成東池，方圓有九里。池岸高突而伸進(jìn)池中的地方，在水的環(huán)繞下就像是開(kāi)了缺口的玉環(huán)。池中美妙的景物以這個(gè)地方最為突出。楊先生說(shuō)：“要不是超脫世俗而樂(lè)守圣賢之道的人，不應(yīng)該享受這里的景物。最后把它授予賓客中最優(yōu)秀的人，即譙郡的戴簡(jiǎn)，為他建造了一座房子讓他居住。戴氏堂建成以后，景致就更加奇異了，從遠(yuǎn)處眺望戴氏堂，好似船艦連在一