幼兒園特色美術班級工作計劃書

1、幼兒園特色美術班級工作方案書 在美術學習過程中，不斷給幼兒以藝術的啟發(fā)，促進幼 兒美育的開展。更為重要的是，特色課的學習還能促進幼兒 智力，開發(fā)以及創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。下面是小編帶來關于幼兒 園特色美術班級工作方案書的內容，希望能讓大家有所收 獲! 幼兒園特色美術班級工作方案書 一作為幼兒美育重要手段之一的美術活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧， 還應充分重視萌發(fā)幼兒對美術的情趣，通過美術活動，充分 表現(xiàn)幼兒的情感，滿足幼兒的興趣，開展幼兒的創(chuàng)造才能， 使他們的身心健康成長。培養(yǎng)小班幼兒的美術興趣，可以使幼兒盡早跨入美術大 門，接受美的熏陶， 從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操。 然而，小班幼兒剛

2、從家庭走向新環(huán)境，其繪畫開展水平正處 于 涂鴉期 ，他們的生理發(fā)育不夠完善，而且加上幼兒的手 部肌肉力量不夠、 靈活性差， 所以不能有力地完成精細動作。 所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的 點和線條 包括橫線、豎線、斜線、曲線等 。然后根據(jù)幼兒 的掌握情況在慢慢開展到畫各種比擬簡單的圖形 包括圓 形、方形和三角形 。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還 有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一 學期的鍛煉，幼兒的進步是很大的，對于簡單的圖形，他們 都能很好的表現(xiàn)出來，還能在簡單圖形的根底上加以變形， 使之成為另一個圖形。此外，幼兒在認知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒

3、 不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和色彩 以及畫的構思和表達等比擬復雜的關系。如有一次，我讓幼 兒畫蘋果，因為我事先認為幼兒對于蘋果肯定是很熟悉的， 所以對于蘋果的色彩我并沒有著重指出，后來在幼兒繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別的孩子把蘋果畫成了藍 色、黑色和咖啡色，這時我窗子意識到雖然幼兒對蘋果經(jīng)常 接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而 是只憑著自己興趣來選擇顏色。在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后，我也 沒有指責幼兒，只是在講評時，我說也許是幼兒看到了不好 的蘋果是這種顏色的，并鼓勵幼兒下次畫個好吃的蘋果，新 鮮的蘋果，幼兒也很樂意的點頭表示同意。還有就是小班幼兒的學習興趣不夠穩(wěn)定。

4、小班幼兒對美 術活動有其天性的愛好，常常感到新奇有興致，但由于他們 的注意力不能持久，經(jīng)不起挫折，因而幼兒學畫的效果不能 以成人的心態(tài)去評判，而要看是否表達了幼兒的天真實在的 情感。尤其是當幼兒的作品不能令人滿意時，切忌批評斥責，以致泯滅他們對美術的興趣。因此，開展小班幼兒的美術活 動的出發(fā)點，就是要根據(jù)幼兒成長的特點，注意以培養(yǎng)幼兒 對美術的愛好興趣為根底，以表現(xiàn)幼兒的真實情感為依據(jù)， 以陶冶他們的愛美情操為根本，盡力激發(fā)幼兒豐富的想象 力、天真的創(chuàng)造力和樸實的審美素質。在課程設計上，就是 要根據(jù)上述要求，多創(chuàng)造時機讓幼兒親自感受實物，多啟迪 他們自身的想象，使被動的灌輸性的技能學習，變?yōu)橹?/p>

5、動的 積極的學習和感受，促進幼兒身心的健康開展。一、在情景化的活動中培養(yǎng)幼兒學習興趣 根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系 ; 喜愛鮮明艷麗而 不注意色彩協(xié)調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直 觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與 美術教學結合起來，以激發(fā)小班 幼兒的繪畫興趣。如?蘋果樹? ?造房子?放煙火?掛 彩燈?等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中 慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為 有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板 的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動 中去，進一步增強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效

6、果。二、實物觀察啟發(fā)幼兒感知自然 常規(guī)的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒 就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是 草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。于是帶著幼兒走 出教室，引導幼兒實地觀察小草的長勢與形態(tài)是必要的。回 到教室后， 給每個幼兒發(fā)一兩根實物小草， 指導幼兒邊觀察， 邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子在太陽底下觀察 肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有 高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的 觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情幼兒的美術創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒 展開想象的翅膀，

7、把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn) 出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品， 讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松， 形式靈活， 使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼 房子的活動中，我們就提供應孩子多中形狀的屋頂。這樣， 孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。四、舉辦畫評引導幼兒追求成功對孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學方法是孩子作業(yè)，教師給 評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自 己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚長 避短，追求成功。對于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽， 但卻凝聚了

8、每個幼兒認真的努力和真摯的情感，因此，定期 對幼兒的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽 聽各個幼兒的看法，再由老師當著所有幼兒指出畫的可取之 處，并給予鼓勵表揚，還可以掛上墻，讓幼兒互相學習，互 相交流，互相促進。輔導幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓練雖說容 易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注 意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能 力，大膽地做出新的嘗試?？茖W地評價每位幼兒的作品，并 做出隨機記錄。愿我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一 個五彩繽紛的美麗世界。幼兒園特色美術班級工作方案書 二上學期我班的美術活動是以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣為主。主要方式是

9、涂色、 添畫。整個學期下來， 孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。 本學期方案在培養(yǎng)幼兒對美術的興趣的根底上，將注重對幼 兒知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的動手能力。以指導為主， 強調創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗，并在交流中多了解 孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當?shù)?時候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，促進幼兒個性的發(fā) 展。美術活動是開展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是 孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學習 興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。教師要做的是 尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的 內容，使幼兒獲得有關經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心。除

10、了興趣和直接經(jīng)驗以外，幼兒繪畫離不開教師的指 導。?幼兒園課程綱要?明確指出要讓幼兒喜歡參加藝術活 動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方 式進行藝術表現(xiàn)活動。這就肯定了藝術在幼兒園實施素質教 育中的作用。而美術活動是藝術教育的重要組成局部，學前 美術教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術素質和能力，塑造幼 兒活潑開朗的個性，促進幼兒全面和諧的開展。小班的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中，他們的思 想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個物體 的形狀，只是為了繪畫過程中表達愉悅感。他們更多地把美 術活動看作是一種游戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術 活動前，要更新觀念，首先要把美

11、術活動看作是一種游戲。 游戲是幼兒最喜歡的活動， 特別是小班幼兒， 更離不開游戲。 因此創(chuàng)設一個良好的游戲環(huán)境對幼兒開展美術活動是非常 重要的。小班的幼兒受其認知開展水平的限制，生活經(jīng)驗較 少，他們往往只對日常社會中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物 體有繪畫或制作的興趣。因此教師在選擇小班美術活動教材 時應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。本學期我班選擇了簡單 的手工制作作為美術活動的重點，開展幼兒的動手操作能 力。比方雞蛋皮是幼兒常見的材料，設計了蛋皮貼畫等等。通過本學期的手工特色活動方案使每位幼兒在對美術 活動感興趣的根底上，掌握簡單手工活動的方法，提高動手 操作能力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，讓幼兒不僅能通