我國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱潮的成因分析

1、我國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱潮的成因分析一、語(yǔ)言帝國(guó)主義一一準(zhǔn)殖民主義與國(guó)際網(wǎng)絡(luò)興起的影響自從工業(yè)革命后，歐美國(guó)家實(shí)力大增并開始在各地“宣揚(yáng)國(guó)威”，相較之下，亞洲諸國(guó)是如此的積弱不振，為讓自己的國(guó)家更加富強(qiáng)，幾乎各國(guó)政府派員到國(guó)外學(xué)習(xí)，好讓自己的國(guó)家也變成如此的強(qiáng)盛，而當(dāng)時(shí)的中國(guó)更是如此。兩次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)躍升為世界大國(guó)，英語(yǔ)也隨之升級(jí)，戰(zhàn)爭(zhēng)期間的英語(yǔ)廣播宣傳成了自由的象征，戰(zhàn)后更為了拓展美國(guó)的影響力而發(fā)展英語(yǔ)教學(xué)，向各國(guó)輸出語(yǔ)言文化，進(jìn)而達(dá)到文化收編的目地。最近幾年，網(wǎng)絡(luò)的興起，更助長(zhǎng)美國(guó)以英語(yǔ)為工具的文化霸權(quán)的傳播，就我國(guó)而言，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)評(píng)量機(jī)構(gòu)NetValue(2012/04/19)公布的最新調(diào)查顯示

2、，中國(guó)家庭連線上網(wǎng)普及率達(dá)32.3%，且隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的增加，英語(yǔ)傳播的趨勢(shì)也是會(huì)有增無(wú)減。最常見的當(dāng)然就是每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的網(wǎng)址都是完全由英語(yǔ)組成，再者，大多數(shù)的應(yīng)用軟體程式都來(lái)自國(guó)外，可想英語(yǔ)的學(xué)習(xí)風(fēng)潮，其來(lái)有源。二、社會(huì)心理的影響一一時(shí)尚流行與崇尚外來(lái)文化的心態(tài)歐美文化的學(xué)習(xí)風(fēng)潮及英語(yǔ)被英語(yǔ)資本主義國(guó)家包裝成為世界性的商品在世界各地以各種形式被販賣時(shí)，我國(guó)也掀起了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮。職場(chǎng)上，英語(yǔ)是晉升的利器。此外，對(duì)許多英語(yǔ)不佳或以前對(duì)英語(yǔ)沒興趣的成人而言，在我國(guó)逐漸走向國(guó)際化的同時(shí)，他們也同樣面臨要與國(guó)外公司交流，因?yàn)楣ぷ魃系男枰麄円脖仨氃賹W(xué)習(xí)英語(yǔ)。父母望子（女）成龍（鳳）的心態(tài)有了新的形貌

3、：學(xué)英語(yǔ)的孩子不會(huì)變壞，別讓孩子輸在起跑線上。為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)？小孩子會(huì)回答：“爸媽要我學(xué)，我就去學(xué)了”。高中的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是必考科目”。大學(xué)生會(huì)講：“課本都是用英語(yǔ)原文，不會(huì)英語(yǔ)不行”社會(huì)人士的說(shuō)法比較多，但不外乎都是“工作需要”，“出國(guó)旅行要用”等。而大家都非常強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是“英語(yǔ)非常重要，所以一定要學(xué)好英語(yǔ)不可！”三、媒體的影響文化全球化所受媒體的影響很大，而英語(yǔ)是媒體使用的最強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，隨著好萊塢電影大行其道（不勝枚舉），美國(guó)電視影集不斷引進(jìn)（例如X檔案），西洋流行音樂(lè)的風(fēng)行，都暗示了我們是生活在一個(gè)到處充斥著英語(yǔ)的社會(huì)，各類報(bào)刊雜志（像最有名的空中英語(yǔ)和ChinaPost）,

4、新聞媒體（如CNN,莫不在含辛茹苦地教大家說(shuō)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)已然成為了所謂的全民運(yùn)動(dòng)。在報(bào)紙上，天天都可以找到教大家說(shuō)一句英語(yǔ)的專欄，還有不定期的專欄介紹有關(guān)于生活化的英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)，聽英語(yǔ)的方法。在書店的雜志架上，更是可以找到各式各樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志，有入門者用的大家說(shuō)英語(yǔ)，難度高一點(diǎn)的TimeExpress，你甚至到處可以買一本Newsweek和Time。英語(yǔ)已經(jīng)完全滲透我們的日常生活，你就算不想學(xué)，每天還是會(huì)不停地有機(jī)會(huì)接觸到他們。四、國(guó)家需求與國(guó)際交流的教育政策國(guó)際交流與旅游的趨勢(shì)偏用英語(yǔ)的趨勢(shì)尤為明顯，英語(yǔ)在國(guó)際交流方面，已經(jīng)成為已成為一種掌控的工具媒介同時(shí)英語(yǔ)是獲取世界上大量知識(shí)的媒介，英語(yǔ)已經(jīng)成為許多國(guó)家中習(xí)得高深學(xué)問(wèn)的普遍工具。故我國(guó)為求國(guó)際間的立足，在國(guó)家政策的需求下，在結(jié)構(gòu)上也認(rèn)定英語(yǔ)教學(xué)的重要性，并提供國(guó)家資源創(chuàng)造學(xué)習(xí)誘因，并以各種法規(guī)將其制度化，以積極推動(dòng)新的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)學(xué)習(xí)。我國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易是我國(guó)最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一，也因此國(guó)內(nèi)也就很重視外語(yǔ)人才的培養(yǎng)。而近幾年來(lái)，政府要使我國(guó)成為“亞太運(yùn)營(yíng)中心”，需要更多的英語(yǔ)人才，因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)似乎就變成了全民必須要做的事。而當(dāng)教育部鼓勵(lì)從小就開始英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛就更加沸騰了。英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際化和國(guó)際交流的工具，我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮的成因是比較復(fù)雜的，我們?cè)谡曔@些因素的同時(shí)，更應(yīng)該從這