我國目前家庭教育問題與對策淺析

1、鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育畢業(yè)論文題目：我國目前家庭教育問題與對策淺析入學(xué)年月2013春姓名李亞輝學(xué)業(yè)英語教育聯(lián)系方式學(xué)習(xí)中心南陽電大指導(dǎo)教師李生芬完成時間2015年4月3日我國目前家庭教育問題與對策淺析摘要:教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育.三者相互關(guān)聯(lián)且有效地結(jié)合在一起。其中，家庭教育是基礎(chǔ)，它對兒童的身心發(fā)展起著不可或缺的重要作用。良好的家庭教育能夠使孩子的身心健康發(fā)展。能夠使孩子更好地接受學(xué)校教育。能夠使孩子成為適應(yīng)時代發(fā)展的有用人才。近些年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、物質(zhì)生活的豐富和多元文化的影響，家庭教育面臨著許多新挑戰(zhàn)和新

2、問題。因此，我國開始重視和研究家庭教育，分析家庭教育中存在的問題，并且針對現(xiàn)階段我國家庭教育的誤區(qū)提出了合理性建議。關(guān)鍵詞:教育家庭問題對策目錄一、家庭教育的重要性4（一）良好的家庭教育是孩子心靈的優(yōu)化劑4（二）良好的家庭教育是培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展人才的必要條件5（三）家庭教育是實現(xiàn)兒童由“自然人”向“社會人”轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)5二、當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型6（一）望子成龍”型6（二）順其自然”型6三、現(xiàn)階段我國家庭教育的誤區(qū)8（一）忽視對孩子心理的關(guān)注8（二）以自己的主觀愿望為孩子設(shè)計人生8（三）重智育，輕德育8（四）忽視自身言行對孩子的影響9四、對改善我國家庭教育現(xiàn)狀的建議9（一）提高家長

3、自身素質(zhì)9（二）更新家庭教育觀念9（三）從日常生活中培養(yǎng)孩子解決問題的能力10（四）建立良好的家庭情感氛圍10結(jié)束語10參考文獻(xiàn)11人的教育足一項系統(tǒng)的工程，它包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。三者相互影響、相互作用、相互制約，教育工程離開其中的哪一項都不能得以充分實現(xiàn)。但在這之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育和社會教育的有益補(bǔ)充。當(dāng)前中國獨(dú)生子女家長獨(dú)特的人生體驗和面臨激烈的競爭環(huán)境，使得他們更加重視知識的價值和力量，在子女的智力開發(fā)方面，家長不遺余力，費(fèi)盡心思，但對孩子的品德發(fā)展和人格心理了解極少。家長因工作繁忙很少與孩子談心，很少去關(guān)心孩子，即使是關(guān)心，也只是關(guān)心孩子的考分，其他

4、都不是主要的。一、家庭教育的重要性（一）良好的家庭教育是孩子心靈的優(yōu)化劑隨著孩子年齡的增長，孩子南家庭的小環(huán)境步入社會，開始接觸家庭以外的人和事物并受其影響，這些社會現(xiàn)象和價值觀念有正面的，也有負(fù)面的，有積極的，也有消極的。孩子對社會中的真、善、美、假、丑、惡缺乏辨別的能力，家長要抓住日?，嵤拢瑤椭⒆颖鎰e足非，提高孩子的鑒別能力，優(yōu)化孩子的心靈，預(yù)防孩子犯錯同時，家長的言行舉止也是影響和示范孩子的關(guān)鍵。顏之推認(rèn)為：“夫風(fēng)化者。白上而行于下者也，自先而施于后者也?！边@就要求家長在處理發(fā)生在周圍的人與事的關(guān)系和問題時必須沉穩(wěn)堅定。這樣會對孩子品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用?？梢?，父母的一言一行對子女的

5、品行、性格、習(xí)氣、興趣以及處事待人的態(tài)度與方法都有一定的影響。同時,家庭教育是父母長輩對孩子的個別教育行為，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身卜存在問題時，町以及時教育、及時糾I卜，使孩子的不良行為習(xí)慣消滅在萌芽之中。（二）良好的家庭教育是培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展人才的必要條件在社會豐義社會，子女已不僅僅是只屬于家庭的，他也是國家的公民，因此，家庭教育的水平不僅對每個家庭有重要的意義，同時也關(guān)乎著整個社會的發(fā)展。家庭教育的成敗會在一定程度上決定一個人在社會中是否會有所作為，決定一個人是變成社會棟梁：還是社會渣滓。家庭教育的缺失導(dǎo)致的害己、窖家、害社會的犯罪現(xiàn)象每天在世界上不知要發(fā)生多少起。反之，家庭教育的成功，奠定了一個人

6、走向成功的人格基礎(chǔ)，使其不但能夠自立于世，而且還能有益于社會。（三）家庭教育是實現(xiàn)兒童由“自然人”向“社會人”轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)就一個人生活的時空而言，他既處在一定的家庭生活中，又處在一定的社會生活中。因此，家庭教育的目標(biāo)豐要是：在孩子進(jìn)入社會接受集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受學(xué)校教育和社會教育打好基礎(chǔ)。家庭教育對兒童人生觀和價值觀的建贏具有奠基作用。墨子曾說：“索絲染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變?！焙⒆泳腿纭八亟z”一樣，在什么樣的家庭環(huán)境影響下就容易形成什么樣的品德和個性。古往今來，許多卓有成效的名人成才的重要原因之一就是在幼年時期受到了良好的家庭教育。二、當(dāng)前的家庭教育方式

7、主要有以下幾種類型（一）望子成龍型這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍＜议L們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：1、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題。學(xué)而優(yōu)則獎，已成為許多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段，學(xué)習(xí)至上，成績至上是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個好分?jǐn)?shù)，家里便是陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。

8、2、舍得投資。不少家長為子女請家教、買參考、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個：一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班在家長的心目中，這完全是一種責(zé)任。（二）順其自然”型這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現(xiàn)為：1、 代理家長的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是，長輩們的晚年生

9、活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設(shè)計，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的關(guān)愛中滋生。2、 心有余而力不足。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強(qiáng)烈的希望和教育方法之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現(xiàn)實生活中，一個可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個寶貝而找老師告狀、訴苦的現(xiàn)象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育無從下手、傷腦筋。究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成望子成龍和順其自然的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。

10、所謂的超現(xiàn)實性，是指家長對待孩子嚴(yán)而出格。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。所謂的不一致性，是指家長教育孩子嚴(yán)不入格。在情感上,家長都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴(yán)格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的乖乖娃成了家里的小霸王的異?，F(xiàn)象。三、現(xiàn)階段我國家庭教育的誤區(qū)（一）忽視對孩子心理的關(guān)注當(dāng)前許多家長普遍重視學(xué)生

11、的“身體”健康，卻忽略了對孩子的心理關(guān)注。家長經(jīng)常帶孩子去醫(yī)院檢查身體的倒不少，卻很少聽說有家長帶孩子去看心理醫(yī)生的。（二）以自己的主觀愿望為孩子設(shè)計人生家長對孩子適度的約束和規(guī)范，是促進(jìn)父母與子女良好關(guān)系形成的因素之一。但難就難在適度上，這不僅需要家長扮演好父母角色，還要考慮到孩子自身的特點(diǎn)和需要，以及孩子身心發(fā)展規(guī)律。然而，有些父母只憑自己的愿望，一時的沖動，要求孩子這樣，要求孩子那樣。（三）重智育，輕德育當(dāng)前中國獨(dú)生子女家長獨(dú)特的人生體驗和面臨激烈的競爭環(huán)境，使得他們更加重視知識的價值和力量，在子女的智力開發(fā)方面，家長不遺余力，費(fèi)盡心思，但對孩子的品德發(fā)展和人格心理了解極少家長因工作繁忙

12、很少與孩子談心，很少去關(guān)心孩子，即使是關(guān)心，也只是關(guān)心孩子的考分，其他都不是主要的。（四）忽視自身言行對孩子的影響家庭是孩子成長的基本單元，父母親是子女成長的第一任老師。家長與子女朝夕相處，一言一行都會對子女產(chǎn)生直接或間接的影響，會對子女產(chǎn)生正面和負(fù)面的示范作用。“言傳身教”自古是中國家庭教育的主題之一，所謂“其身正不令而行，其身不正，雖令不從”。孔子這種“身教勝于言教”的教育觀在今天被許多家長給歪曲。五、對改善我國家庭教育現(xiàn)狀的建議（一）提高家長自身素質(zhì)家庭是孩子成長過程中的第一所學(xué)校，父母足孩子的第一任教師，而且足長期的傘方位的教師。因此，家長的素質(zhì)如何，往往決定著家庭教育的成敗。目前，我

13、國家庭教育中存在的問題絕大部分是兇為家長缺乏教育子女的科學(xué)知識。教育方法不當(dāng)造成的。家長自身良好的素質(zhì)和形象對子女來說就是一種無聲的要求和鞭策，是一種潛移默化的影響。因此.作為家長要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)教育孩子的方法。以便更好地為子女提供必要的教育指導(dǎo)，推進(jìn)家庭教育的有效實施。家長更要以身作則。子日：“其身上E,不令其行；其身不正，雖令不從?！鳖?，身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。（二）更新家庭教育觀念正確的教育觀念是孩子成長路的一盞明燈。家長要認(rèn)識到人才的多樣性，仔細(xì)觀察孩子的興趣、愛好和特長，盡懸為孩子特長的發(fā)展提供條件，不要進(jìn)行肓攀比。注重對孩子成才培養(yǎng)的同時，父母更要注重對其成

14、人的培養(yǎng)，啟發(fā)兒童的求知欲望，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子樹市自尊心、自信心以及積極樂觀的生活態(tài)度，為孩子的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。（三）從日常生活中培養(yǎng)孩子解決問題的能力生活，是一個人終身的課堂，美國現(xiàn)代教育家：威主張“教育即生活”。所以，家長在日常生活中要注重培養(yǎng)孩子解決問題的能力，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會做人。青少年只有經(jīng)過社會實踐的鍛煉.將課本知識同生活實際結(jié)合起來，才能在成長的過程中，經(jīng)受住各種挫折，形成堅強(qiáng)的意志。（四）建立良好的家庭情感氛圍一個美滿和諧的家庭足孩子健康成長的重要保障，也是家庭教育順利開展的前提和基礎(chǔ)。家庭情感氛圍是家庭內(nèi)部環(huán)境的重要因素。是籠罩

15、在家庭內(nèi)的特殊氣氛和情調(diào).對人起著潛移默化的感染作用。家庭情感氛圍的好壞對家庭教育的成敗、孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。家庭關(guān)系不和諧帶來的緊張壓抑氣氛，極易引起孩子心理失衡。理想的家庭情感氛圍應(yīng)該是家庭成員之間互相尊重、地位平等、彼此團(tuán)結(jié)、氛嗣潞磐、共同進(jìn)取等。在家庭里，不管足孩子，還是大人，都為營建理想的家庭氛同增磚添瓦，使家庭情感氛圍建設(shè)擁有豐富的底蘊(yùn)和充足的源泉。結(jié)束語：總之，家庭教育應(yīng)適應(yīng)社會變革，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)現(xiàn)代人。家長要摒棄落后的家庭教育觀念，在培養(yǎng)孩子鉀力的同時兼顧對孩子心理實踐能力的培養(yǎng)。同時，把家庭教育與學(xué)校教育、豐十會教育緊密結(jié)合起來，采取有力措施，加大力度

16、，積極發(fā)展家庭教育，共同創(chuàng)建有利于未成年人健康成長的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境，讓青少年成為適應(yīng)社會、適碰時代齋要的棟梁之才。參考文獻(xiàn):1、葉立群.家庭教育學(xué)M.福州：福建教育出版社，1995.2、繆建東.家庭教育社會學(xué)M.南京：南京師范大學(xué)出版社，1999.3、國務(wù)院關(guān)于中國教育改革和發(fā)展綱要的實施意見.4、李淑蘭.關(guān)于家庭教育新觀念的思考J.黑龍江：教育學(xué)院學(xué)報，2007.5、劉昕.淺析現(xiàn)代家庭教育中存在的問題及對策J.牡丹江師范學(xué)院學(xué)報，2006.致謝在論文完成之際，我要特別感謝我的指導(dǎo)李生芬老師的熱情關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。在我撰寫論文的過程中，李老師傾注了大量的心血和汗水，無論是在論文的選題、構(gòu)思和資料的收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了李老師悉心細(xì)致的教誨和無私的幫助，在此表示真誠地感謝和深深的謝后、。在論文的