我的教育教學(xué)理念

1、我們的時代在日新月異的發(fā)展，社會在不斷的變革。作為社會一部分的學(xué)校教育也在不斷的變革，有的是革命性的。為了更好的辦好我們的教育，為國家多培養(yǎng)復(fù)合型，創(chuàng)造性的人才，我們的語文老師的教育理念，也要與時俱進(jìn)，不斷的更新我們的教育理念。首先要樹立服務(wù)的意識，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。由于中國傳統(tǒng)的教育理念的熏陶影響，學(xué)生和老師的關(guān)系一直由師道尊嚴(yán)所左右。老師高高在上，學(xué)生低低在下。什么一日為師，終生為父的封建思想，使極為正常的師生關(guān)系，變成了所謂的“父子”關(guān)系，使我們的老師很少有，甚至沒有為學(xué)生服務(wù)的思想。在實際工作里，有的老師認(rèn)為自己的教學(xué)不是在為學(xué)生服務(wù)，而是在高高在上的賞賜。更有甚者，對學(xué)生

2、進(jìn)行體罰，打罵。這些都是沒有樹立服務(wù)意識所造成的。我們都知道“顧客是上帝”這個名言。試想如果把學(xué)生做“上帝”了，你還會去打上帝嗎？樹立終身學(xué)習(xí)的理念作為一個教育工作者，我們必須通過不斷地學(xué)習(xí)來更新知識，新的觀念。現(xiàn)在學(xué)生接受的知識途徑極為廣泛，互聯(lián)網(wǎng)，電視都是他們另一類學(xué)習(xí)的窗口，從而也造成了他們求知的饑渴。作為新世紀(jì)的教師，如果對于課堂上學(xué)生的“刁難”提問還僅僅局限于用“課后再討論”、“你真聰明，但是這個問題我們下次再說，好嗎？”來搪塞過去，那么振興教育，提高教育質(zhì)量還有希望嗎？我們必須清醒并且緊迫地認(rèn)識到：我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己的頭腦。從學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)一種學(xué)術(shù)研究意識，擁有一種新

3、的教育理念，一種敢為天下第一的思想精神！終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的需要，通過認(rèn)真拜讀,使我體會到作為個體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教研員必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時代也伴隨知識經(jīng)濟(jì)時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為教育工作者，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，

4、教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理第二、樹立師生是平等合作的朋友關(guān)系的觀念。老師和學(xué)生不是封建社會的父子，也不完全是上下級，而應(yīng)該是互相尊重的平等合作的伙伴。一個好的老師，一個有成就的老師，應(yīng)該是一個尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作一個完整的人，一個平等的人，一個好的合作伙伴的，甚至一個好朋友。實踐也證明了這一點。有的教師工作做不好，原因很多，但沒有給自己定好位，沒有處理好師生的關(guān)系，輕者師生關(guān)系緊張，重者和學(xué)生發(fā)生沖突，有的甚至大大出手，嚴(yán)重影響自己的工作，學(xué)校的聲譽(yù)。第三、把全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，立足現(xiàn)在，面向未來，

5、做我們的教育目的。在語文教學(xué)里，要搞好字詞句的積累，這些，是我們提高語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)；我們還要培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，通過多閱讀，親身體驗，獲得語言的感受；在教學(xué)中，多培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們的思維具有條理性、廣泛性，盡可能做到深刻性；在語文教學(xué)里，通過自己的創(chuàng)造性的教學(xué)，授之以漁，使學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；語文教學(xué)有很強(qiáng)的文學(xué)性，通過我們的教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)大量的中外文學(xué)名作，了解文化發(fā)展的趨勢方向，提高他們的文化品位；審美情趣對學(xué)生極為重要，所以我們的語文教學(xué)要通過我們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生知道什么是自然美、社會美、人性美；擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，使他們有更好的接

6、受信息的能力；在思想觀念上，教會學(xué)生用正確的思想觀念、方式方法思考問題，提高他們辨別是非的能力。第四、樹立正確的過程理念。正確把握語文教育的特點，展開語文教學(xué)過程。在展開的過程中，要注意語文教育的人文性、多元性，使學(xué)生在精神上，樹立以人為本的觀念，尊重人，重視人，發(fā)展張揚人的個性，珍惜生命，同時學(xué)會從多角度，創(chuàng)造性看問題。理解、容納、鼓勵不同的看法答案觀點。在教育過程中，還要注意這個實踐過程的形式的多樣性，如教學(xué)方式的多樣性。有畫畫、討論、戶外活動、游戲、表演等。在教育過程中，重視培養(yǎng)語感和整體把握的能力。我們知道，文學(xué)是感性的，不是理性的。作家作品的創(chuàng)作也是感性的，有時如涓涓溪流，有時有黃河之水天上來，。所以我們在教文學(xué)作品時，也要多從感性上感知，尤其是整體感知，不要像外科大夫一樣，給完整的感性的文學(xué)作品肢解的七零八水碎，讓人感到形同嚼蠟。第五、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣能力，提高他們發(fā)現(xiàn)，收集、接納信息的能力。同時在學(xué)習(xí)中，互相幫助，互相合作，共同發(fā)展提高。培養(yǎng)他們多探究，多思考，追本求源。最后是內(nèi)容理念的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，要有大語文的觀念。在內(nèi)容上，要打破課堂教學(xué)的時空限制，盡量把社會生活里有用的信息納入語文教學(xué)內(nèi)容。從課堂到課外，從書本內(nèi)到書本外，從天文到地理，從人文到社會自然，從節(jié)選課文的一斑而窺社會生活的全貌