愛(ài)蓮說(shuō)(優(yōu)質(zhì)課教案)曾獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

1、4L 、rr 、【教案設(shè)計(jì)1#愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤#洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣錦屏鎮(zhèn)一中：2011.5.21李明輝2愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀、背誦愛(ài)蓮說(shuō) ，并把握字、詞、語(yǔ)句，疏通文意。2、學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。3、學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng) “出淤泥而不染 ”的良好的道德品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的主旨。教學(xué)方法： 自主合作探究教學(xué)手段： 多媒體課件輔助教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入： 蓮，又名荷花，芙蓉，菡萏。她，美麗可目，清香可鼻，蓮藕可食，蓮子 可藥，古往今來(lái)，不知有多少人描繪過(guò)它，贊美過(guò)它， 同學(xué)們，你能說(shuō)出哪些含 有“蓮”的詩(shī)句嗎？（大屏幕展示有

2、關(guān)荷花的詩(shī)句）古人 把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征， 借以表達(dá)自己的志向， 期中最喜歡蓮 花的當(dāng)數(shù)宋代的周敦頤，他寫(xiě)了一篇短文愛(ài)蓮說(shuō) ，雖然只有 119 個(gè)字，卻是 千古傳誦的名篇， 這節(jié)課我們就一起來(lái)走進(jìn) 愛(ài)蓮說(shuō)，和作者一同分享蓮之美。（板書(shū)課題）二、走近作者：周敦頤（1017-1073） 宋代道洲 （現(xiàn)在湖南省道縣 ）人，字茂叔，北宋哲學(xué)家。 他世居道縣濂溪，后因居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學(xué)者就稱他為濂溪先生。 周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時(shí)，曾率屬下在府署東側(cè)開(kāi) 辟一四十余丈寬的蓮池（后被稱為 “愛(ài)蓮池 ”），池中建 “賞蓮?fù)?”。夏秋之交，蓮 花盛開(kāi)，清香撲鼻。作者觸景生

3、情，寫(xiě)下愛(ài)蓮說(shuō) ，借花述志。三、體裁點(diǎn)擊：引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的馬說(shuō) ，復(fù)習(xí)“說(shuō)”的特點(diǎn)“說(shuō)”是古代的一種文體， 可以記事，也可以議論，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。 那么課文標(biāo)題 “愛(ài)蓮說(shuō) ”可以怎么解釋？“愛(ài)蓮說(shuō)”的意思是論說(shuō)一下喜愛(ài)蓮花的道理。四、感知蓮之韻：（外在美）1、聽(tīng)錄音，然后朗讀：注意聽(tīng)準(zhǔn)字音、節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)2、檢查聽(tīng)讀效果，大屏幕出示生字，學(xué)生讀出它的音蕃（f D） 頤（y j 濯（zh to）淤（y 口）漣（li in）蔓（man ）褻（xi 噫（y ）鮮（xi a）有聞3齊讀課文。要求是：讀正確字音，讀通課文，聲音響亮，精神飽滿。4、參考課下注釋， 自主翻譯課文， 領(lǐng)悟文章大意。（

4、出示下列句子檢查翻譯情況）（ 1）、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（ 2）、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（3）、菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人？5、思考下列問(wèn)題（1）、請(qǐng)你從課文中找出描寫(xiě)蓮花的句子。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（2）、作者具體從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)蓮花的？找出相對(duì)應(yīng)的句子。生長(zhǎng)環(huán)境：出淤泥而不染，濯清漣而不妖體態(tài)香氣：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清風(fēng)度氣質(zhì)：亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（3）、作者通過(guò)外形的描寫(xiě)，用一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們找出。蓮，花之君子者也。五、探究蓮之魂：（內(nèi)在美）1、作者借花喻人，揭示了花

5、中蘊(yùn)涵的君子品質(zhì)，請(qǐng)把描寫(xiě)蓮花的句子與揭示君 子品質(zhì)的句子連線。蓮 君子蓮之出淤泥而不染不與世俗同流合污濯清漣而不妖 中通外直 不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植不攀附權(quán)貴獨(dú)立高潔美名遠(yuǎn)揚(yáng)純真自然不顯媚態(tài) 內(nèi)心通達(dá)行為正直可遠(yuǎn)觀而不可褻玩自尊自愛(ài)令人尊敬2、本文的題目是愛(ài)蓮說(shuō)，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對(duì)這幾種花持什 么態(tài)度？有何用意？（學(xué)生分組討論）花象征感情作用蓮花花之君子者贊美主旨（周敦頤）菊花花之隱逸者惋惜正襯（陶淵明）牡丹花之富貴者諷刺反襯（世人）托物言志高潔志趣小結(jié):作者周敦頤既不愿像陶淵明那樣做一個(gè)隱逸者，更不愿像世人那樣貪慕富 貴，追求名利。他要在當(dāng)時(shí)渾濁的世間，特立獨(dú)行，潔身自好，永保高潔正直的情 操，做一名君子。這樣的追求，今天對(duì)我們?nèi)杂蟹e極的教育意義。3、學(xué)了本文后，你愿做以上哪一類人呢？我們應(yīng)該像周敦頤那樣，保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。六、拓展延伸 :仿照托物言志的方法，用 “我愛(ài) ，因?yàn)樗?”的句式造句。例句：1、我愛(ài)蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如?高正直，人格高尚的君子2、 我愛(ài)梅花， 結(jié)束語(yǔ)：因