三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐日記-

1、高品質(zhì)文檔三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐日記（一）2021年7月12日早上，我們踏上征途，沿路的風(fēng)景，從華麗的大都到進(jìn)展中的小城，再漸漸穿越河谷大林，駛進(jìn)鄉(xiāng)村小路，一路顛簸，最終在將近夜幕降落的余暉中到達(dá)了目的地-南豐中學(xué)?！澳县S”一個(gè)好聽的名字，南國的豐收，感覺學(xué)校會(huì)是歷史悠久，會(huì)有南國獨(dú)特的古祠堂氣氛。但是我們眼前的學(xué)校卻是仿佛由于長期沒修建，沒有打理，成了草木叢中的廢墟，荒蕪安靜。學(xué)校的路坑坑洼洼，雜草從生。聽說由于學(xué)校的資金不足，校內(nèi)的環(huán)境始終沒有改善，都好多年了。環(huán)視學(xué)校一周后，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的主任領(lǐng)我們到宿舍，感謝校方的關(guān)懷，讓我們住到了新的宿舍樓。飯后，開頭打掃宿舍，臟水、灰塵、飛蟲交集著汗水，奮斗3

2、小時(shí)。激情被勞累掩蓋，空氣中的暑氣還在蒸騰，隊(duì)員們滿身疲乏，幸來涼風(fēng)，躺床入夢。就是我們下鄉(xiāng)的第一天。（二）第二天隊(duì)員們早早的起來，迎接我們重要的工作，我們分成三隊(duì)，分別負(fù)責(zé)三個(gè)班級(jí)的工作。教學(xué)任務(wù)看來輕松，實(shí)質(zhì)操作難度還是特別大。我們設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)是利用多媒體，結(jié)合老師的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用美的眼睛看世界，用他們的眼睛發(fā)覺身邊美的東西以及了解有關(guān)美術(shù)的學(xué)問。我們做好了充分的備課，圖文并茂，還好玩味的學(xué)習(xí)視頻，胸有成竹的來到多媒體教室。正所謂世事難料，殘舊的多媒體教室的投影幾乎是投射不到任何圖像，劇烈的太陽光穿過單薄的窗簾射進(jìn)教室，使原本就模糊不清的圖像更加難以辨別。我們要立刻轉(zhuǎn)變策略，一心

3、換到電腦房就可以讓學(xué)生在自己的屏幕中觀看視頻，意愿事違，學(xué)生電腦的主機(jī)既然是要用兩根地火線碰撞，產(chǎn)生電流通電，來使主機(jī)開動(dòng)。20年前的配置，變色的顯示屏，蕩灰的鍵盤，一切都是滿意不到基本的教學(xué)要求。我們心急如焚，眼看時(shí)間快到了，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師馬上讓我轉(zhuǎn)移陣地，到他們所謂最好的教室，就是平常用來開會(huì)的會(huì)議室。倒霉的事卻接二連三的降落，”最好的教室”里過時(shí)的機(jī)器識(shí)別不到我們u盤，充分備好的資料卻拿不出來，手忙腳亂中學(xué)生已經(jīng)間續(xù)進(jìn)來，為了保證教學(xué)秩序，我們帶班的小老師，先做導(dǎo)課，慌亂中發(fā)覺機(jī)器的網(wǎng)速還不慢，就在線播放視頻，利用上以前老師教的學(xué)問東貼西補(bǔ)的講解。終于牽強(qiáng)的過了40分鐘的課。第一次課困難

4、的過去。我真實(shí)的感受到我們平常在城市里的生活是多么的依靠科技技術(shù)，網(wǎng)上購物、電子資料、視頻音樂等，享受著科技對我們無微不至的照看。這次是難得的閱歷，讓我發(fā)覺科技對我們真的重要。（三）這里的學(xué)生都如我們想象中的一樣，單純、對外面的世界布滿奇怪，還有的是貧困，在這里80%都是農(nóng)夫，暑假到來，小孩們不像城市的我們，無憂無慮的學(xué)學(xué)愛好班，去去旅游。在他們這里可能要趕著農(nóng)忙幫家里做事，收割、打谷、曬谷等成了他們假期的工作。我發(fā)覺這里的學(xué)生的膚色都是銅紅的、黃黑的，也許是都農(nóng)忙或是去田邊露天的游泳曬黑的。我們班有好些同學(xué)都不能上暑期班，因?yàn)樗麄円丶肄r(nóng)忙。其實(shí)他們也是無奈，我眼看也心酸了。貧困使得這里的文

5、化水平很底，升學(xué)率不高，許多父母把孩子供完學(xué)校或是讀高中半途輟學(xué)，就打發(fā)他們到城里的工廠工作，廉價(jià)的勞動(dòng)，害了孩子，使得窮人還是窮。我來之前還真沒想到廣東珠三角的地區(qū)還會(huì)有這么一些地方，那我更不敢想象中國有多少受著貧困生活的孩子。貧困使得許多年輕人出外打工，家里就剩下留守的兒童與老人，甚至只剩下孩子一人。在教學(xué)期間，我們一個(gè)隊(duì)員發(fā)覺了班上一位學(xué)生有些不尋常，上課時(shí)他總坐在最終，任憑我們的勸說也不往前坐，也不想聽課，更加可怕的是，我們發(fā)覺他在下課的時(shí)候在后面的黑板上寫了一個(gè)銳利的”殺”字，布滿恨意的力度，我不禁打心底透出寒意。之后向當(dāng)?shù)乩蠋熈私?，她講道”這里有許多心理或是精神上有問題的學(xué)生，由于

6、家里的大人都在外打工，就剩他自己，小小年紀(jì)沒人管理，孤獨(dú)孤僻，心理問題會(huì)越來越多，有的家人還常常沒有寄錢回來，甚至還要挨餓······”現(xiàn)在我還記得南豐中學(xué)校長對學(xué)生講的一句話，”你們選擇了來高中，是你人生一個(gè)正確的選擇，盼望你們能堅(jiān)持讀完······”,簡短的話，值得深思，可能對城市的孩子來說，上高中就像是理所當(dāng)然的階段，但是在南豐，這是困難的選擇，老師為了學(xué)生好，都努力的勸告學(xué)生堅(jiān)持學(xué)業(yè)，讓他們信任只有學(xué)問才能轉(zhuǎn)變命運(yùn)。在南豐，學(xué)校廢墟中求生，學(xué)生在盼望中成長。（四）下鄉(xiāng)義教，有苦有甜，切身感受到當(dāng)?shù)厣畹钠D苦，也享受到做一番老師的真正感覺。這么多年始終是做學(xué)生見老師就會(huì)主動(dòng)向老師問好，在南豐，學(xué)生見到我，便鞠躬問好，一句羞怯的”老師好”,一聲害羞的回應(yīng)”好”,我從心里偷著樂。盡管酷暑難耐，苦受蚊蟲叮咬，但是短短的時(shí)間里，人與人建立的情感，像一縷春風(fēng)，撫平心靈