個人師德事跡典型材料-

1、高品質(zhì)文檔個人師德事跡典型材料“學高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應(yīng)當牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學問，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。由于我在教學實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學生寵愛，每次學生評議都名列前茅，特殊是1999年任高三畢業(yè)班課時，更是以滿分的學生評議名列全校第一。自1998年任文秘資源網(wǎng)高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在（XX以來連續(xù)4年任補習班課），每年都取得了優(yōu)異的高考成果，特殊是XX年、XX年高考個人成果為全市b組第一，XX年高考中除個人取得優(yōu)異成果外，我所帶的班集也以88的本

2、科升學率名列全校第二。先后參加國家級課題“中國漢語文母語教學環(huán)境的人文透視與改善對策討論”、“創(chuàng)新寫作教學討論與試驗”討論，并被聘為“全國訓練科學十五規(guī)劃重點課題試驗討論員”；先后在國家、省、市級刊物上發(fā)表教學論文十余篇，并有兩篇被評為“語文教學科研成果一等獎”。由于成果突出，我除在年終考評時獲優(yōu)秀、嘉獎外，先后被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年老師”、“職業(yè)道德標兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉辦的“老師觀摩課評比”活動中獲二等獎，被評為魏縣“十大教學能手”、魏縣“三八紅旗手”，并獲得“市骨干老師”榮譽稱號，獲“邯鄲市第二屆青年老師優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、“全國中學校生優(yōu)秀作文大

3、賽指導獎”等。一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻迎難而上，勇挑重擔去年九月，我在一次早自習輔導到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當醫(yī)生告知我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四節(jié)課呢！我一個月才能下地，我的學生怎么辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同班級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習狀況。高三第一次月考時，我在床上躺著改完了補習班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀！拆掉石膏，我立刻下地練習走路，剛能一瘸一

4、拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特別緣由，我一上班，就接任了三個班的課，累是必定的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍。正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病胯關(guān)節(jié)滑膜炎，如不準時治療或治療不到位，就會導致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是老師的職責，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責，面對是需要自己照看的女兒，權(quán)衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。于是，我拖著尚未完全康復(fù)的腳，奔波于學校和醫(yī)院之間，頑強地履行著一個老師和一個母親應(yīng)盡的職責，即使是女兒住院期間，我也未耽擱學生一節(jié)課、一節(jié)輔導。有一次，眼看輔導的時間快到了，而丈夫還沒來醫(yī)院，我就跟孩子商議：“你自己在

5、病房呆一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學校行嗎？”女兒怯生生地說：“媽媽你別去學校了，我一個人在這兒呆著可怕。”望著女兒稚嫩的臉，我強忍內(nèi)心的酸楚，對女兒說：“你已經(jīng)是三班級學生了，要英勇些，知道嗎？”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆忙而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學校的。為了保證教學質(zhì)量，我往往是給女兒補完課，安置好孩子后，再開頭備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲乏，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學生這時卻說：”龐老師，我們覺得你這走路的姿態(tài)，是我們心中一道最美的風景！”今年開學后，學校又給我一個班，

6、擔當四個畢業(yè)班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的！要想高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，不是一件簡潔的事。先說備課。四個班，是四個層次，有文有理，有試驗班，有非試驗班還有特別班，要想高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，必需進行不同的課時、課型、練習的預(yù)備，備課量之大可想而知。再說上課。我每天要上八節(jié)課！不說別的，光是一天八節(jié)課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學生為我預(yù)備好橙子，但為了不影響學生聽課的心情，我從來沒有坐著講過課。有一次星期六下午的第八節(jié)課，學生說：“看，別班的學生都開頭飯后的漫步了，而咱們還在這里上課，這應(yīng)當是魏縣一中校內(nèi)里一道最美的風景吧！”再說輔導。我每天八節(jié)課已屬超負荷工作

7、，學校允許我晚上可以不來輔導。但我考慮到教輔是一體，假如輔導不到位，也難以讓學生鞏固學習效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導，而且每天晚上是三個自習（別的老師都是兩個自習），往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋便利面應(yīng)付一下。就這樣，我從來沒有因為時間緊而輔導遲到，更沒有以上課累為理由耽擱過學生一節(jié)輔導！一分付出，一分收獲。在兩次市?？贾?，我所任的理科班語文在全部的參考科目中成果最好。二、以身作則，培育學生健全人

8、格言傳身教，引導學生健康成長去年接任的補習班，學生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學習成果參差不齊，素養(yǎng)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種狀況，我深化班集，去了解每一個學生的詳細狀況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。廣平來的一個學生，從生活到學習都不習慣，心情很是低落。了解到這一狀況后，我先從生活上去關(guān)懷他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給他講方法，幫他制定科學的學習方案，讓他樹立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，在XX年高考中以超出第一次高考200分的成果考入了一所抱負的高校。老師節(jié)他給我來了一張賀

9、卡，上面寫著：龐老師，我不會遺忘你對我的關(guān)心。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！班里一位學生沉迷上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進網(wǎng)吧了。有一次晚自習，我發(fā)覺他又沒來，我推想他準又去了網(wǎng)吧，于是我便在文秘資源網(wǎng)縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個一個挨著去找！找到夜里十點多的時候，最終在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打嬉戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開頭逃課了。于是我又開頭一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說：“龐老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信念了?！睂W生也勸我說：“龐老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)當什么都知道的。你已經(jīng)盡心了?！蔽覅s說：“

10、不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這位學生最終穩(wěn)下心來，在經(jīng)受了一翻拼搏之后，最終也考入了一所抱負的高校。去年春節(jié)放假回來，約了幾個學生一起來看我，說話時，他特別感慨地說：“龐老師，你用實際行動告知了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了?！备呖记耙粋€月，學生的心態(tài)不穩(wěn)，心情也較低落，為了激勵學生，我跟他們說：“最終一個月，我陪大家一起學！咱們一起沖過這黎明前的黑暗，共同迎接高考的成功！”于是，我每天都早早到班里去，晚上堅持下了自習再回去。班集成了我的家，家反倒像一個臨時歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道：“媽媽是一中的一名老師，她總是很忙。我早上醒來時，她已經(jīng)到學校去了，我晚上睡著了，她還沒回來?！笔茄?，我就是這樣帶著我的學生迎來了高考，學生們用88本科上線率的優(yōu)異成果給了我一個完善的答復(fù)：我的努力沒有白費！學生有了健全的人格，才能健康地成長，語文老師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平常授課過程中，我特殊留意增加學生的文化修養(yǎng)，告知學生許多做人的道理，引導學生健康地成長?，F(xiàn)在許多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“龐老師，高中三年，我印象最深的，記得最牢的還是