北師大版小學五年級上冊數學期末考試卷

1、北師大版小學五年級上冊數學期末考試卷為幫助大家提高學習數學的興趣 ,查字典數學網為大家整理了五年級上冊數學期末考試卷 ,大家一定要仔細閱讀哦!一、 填空題。1、3.27×4.6的積有( )位小數 ,3.84÷0.06的商的最高位是( )位。2、3.24噸=( )千克4小時18分=( )小時23公頃=( )平方米60078平方米=( )平方千米1.87平方分米=( )平方厘米350000平方米=( )公頃42.56平方分米=( )平方分米=( )平方厘米3、甲數是56.2比乙數多4.8 , 甲乙兩數的和是( )。4、在0. 0.31 0. 0. 這四個數中最大的是( ) ,最

2、小的是( )。5、在0.125 0.25 0.375 0.5 這一列數中第八個數是( )。6、一段路長a米 ,小明每分鐘走 米 ,走了4分鐘 ,還剩( )米。7、寫有數字17的7張卡片 ,任意抽出一張 ,抽到6的可能性是( ) ,抽到單數的可能性是( ) ,抽到雙數的可能性是( )。8、兩個因數的積是5.24 ,如果一個因數擴大10倍 ,而另一個因數縮小100倍 ,那么積應為( )。9、一組數：31、40、38、45、50 ,它們的平均數是( ) ,中位數是( )。10、一個平行四邊形的面積是72平方厘米 ,與它等底等高的三角形的底是18厘米 , 那么三角形的面積是( )。二、判斷題。1、真分

3、數一定小于1 ,假分數一定大于1。 ( )2、兩個面積相等的梯形一定可以拼成一個平行四邊形。 ( )3、一個分數分子、分母都加上或都減去同一個數 ,分數的大小不變。( )4、 1千克西紅柿用去 和用去 千克 ,剩下的一樣多。 ( )5、8.9×0.99=8.9-8.9×0.01 ( )6、分數的分子和分母都乘或除以相同的數 ,分數的大小不變。 ( )7、兩個完全一樣的梯形一定可以拼成一個平行四邊形。 ( )8、平行四邊形的面積是三角形面積的2倍。 ( )9、面積相等的兩個三角形一定是等底等高的。 ( )10、一個三角形的面積是56平方厘米 ,底是8厘米 ,那么高是7厘米。(

4、 )三、選擇題。1、一組積木擺成一個圖形 ,從正面看是 ,從側面看是 ,這組積木有( )。A、4個 B、6個 C、最少4個 D、最多6個2、把一個木條釘成平行四邊形并且拉成一個長方形 ,它的面積( )。A、不變 B、變大 C、變小 D、無法確定3、45.62÷3.8的商是12 ,余數是( )。A、2 B、0.2 C、0.024、一個三位數 ,百位上的數是最小的奇數 ,十位上的數是最小合數 ,個位上的數是最小的自然數 ,這個數是( )。A.120 B.431 C.140四、計算。1、直接寫出得數。2.8÷0.2= 3.9÷0.01= 0.2×7×

5、0.5= 1.2×0.5= 88÷0.22= 1.1×1.1=2、用簡便方法計算。5.5×8.2+1.8×5.5 0.25×0.89×44.8×0.98 8.8×1.257.65÷0.85+1.1 23.4÷5.2×3.20.125×32×25 15.4×1.7+9.3×15.4-15.44.28×34.5+3.45×57.23、解方程。17.5-0.5 =12.7 5.6 =17.28-4 34+3 =46五、應用

6、題。1、某工廠3天共節(jié)約煤8.4噸 ,照這樣計算 ,再工作5天 ,共可節(jié)約煤多少噸?2、學校舉行書畫競賽 ,四、五年級共有75人獲獎。其中五年級獲獎人數是四年級 的1.5倍 ,四、五年級各有多少人獲獎?其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿

7、,繩鋸木斷的成效。3、火車提速后每小時行駛168千米 ,比提速前的速度的2倍還多6千米。提速前火車每小時行多少千米?一般說來 ,“教師概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的

8、,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾

9、滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹