人教部編版七年級語文上冊《1 春》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (67)

1、春溫馨寄語：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，它被歷代文人所贊頌，今天就讓我們一起去欣賞著名作家朱自清筆下那迷人的江南春景。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知課文，理清文章思路。2、品味文章生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語言。3、通過朗讀課文，體會(huì)文章思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：整體感知課文，理清文章思路；品味文章生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語言。學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法（通過反復(fù)朗讀，整體感知課文，理清文章思路，并體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情。）、合作探究法（通過小組合作探討，獲取有關(guān)知識。）。學(xué)習(xí)過程：一、夯實(shí)基礎(chǔ)。初讀課文，解決下列問題1、給下列加點(diǎn)字注音。蓑衣（ ） 醞釀 （ ）（ ） 抖擻（ ） 黃暈（ ） 發(fā)酵（

2、 ）2、文學(xué)常識填空：春選自 。作者 ，原名 ，字 ，號 ，江蘇揚(yáng)州人。我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的 、 、 、 。春是一篇優(yōu)美的 散文。53、下列句中的錯(cuò)別字是 應(yīng)依次改正為 （1） 抖搜精神，各做各的一份事去。（2） 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天潦亮地響著。4、依照課文內(nèi)容填空。（1） 坐著，躺著， 兩個(gè)滾， 幾腳球， 幾趟跑， 幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（2） 雜樣兒，有名字的，沒名字的， 在草叢里，像 ，像 ，還 的。（3） 城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也 似的，一個(gè)個(gè)都出來了。 筋骨， 精神，各做各的一份兒事去。5、 仿照畫線句，發(fā)揮想象，續(xù)寫兩句。（注意語意要連貫，句式要一致

3、。） 春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的； ， ； ， ，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，它們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。6、在文中畫出你喜歡的句子并認(rèn)真品味。二、學(xué)習(xí)研討再讀課文，注意文中運(yùn)用比喻和擬人修辭手法的句子（一）結(jié)合語境，品味下面句子，注意加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。3、小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（二）速讀課文，探討下列問題；1、文章抓住哪些景物描寫了春天的景象？表達(dá)了作者怎樣的感情？2、文章最后三個(gè)自然段的順序能否顛倒？為什么

4、？分別表現(xiàn)了春天景象的什么特點(diǎn)？（三）閱讀第 6 段，回答下列問題1、本段主要抓住哪種景物進(jìn)行描寫？表現(xiàn)了它的什么特點(diǎn)？2、本段采用 描寫與 描寫相結(jié)合的手法。3、本段是按什么順序?qū)懘河甑模?、請寫出兩句有關(guān)春雨的詩句。三、課堂檢測1、文中作者按照 、 、 的順序描繪春天，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是 圖、 圖、 圖、 圖、 圖。最后，運(yùn)用比喻，突出春天 、 、 的特征。2、在描繪春風(fēng)圖時(shí)，抓住了特點(diǎn)，從 、 、 、 等方面，把春風(fēng)描繪的有聲有色，有情有感。3、指出下列句子運(yùn)用的修辭（1） 。（ ）（2） 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 （ ）（3） 散在草叢里像眼睛，像星星。 （ ）（4） “一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（ ）4、春草圖中，寫春草“動(dòng)態(tài)”的句子是 ，寫春草“質(zhì)地”的句子是 ，寫春草“色澤”的句子是 ， 寫春草“旺盛的長勢”的句子是 。5 、在春花圖中，間接寫花香的句子是 。四、拓展延伸仿寫句子：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的