第18課--東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

1、 第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)一、識(shí)記與理解了解這一時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括東晉的興亡、南朝的政治，掌握江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。二、過(guò)程與方法通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)較長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)歷史發(fā)展的過(guò)程(朝代更替)，提高把握發(fā)展線索的能力；通過(guò)了解東晉南朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)分析南朝的經(jīng)濟(jì)為什么能夠發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是南北方勞動(dòng)人民共同辛勤開(kāi)發(fā)的結(jié)果；認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)。重點(diǎn)：江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的相關(guān)情況。難點(diǎn)：江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因、表現(xiàn)?！緦?dǎo)入新課】教師播放視頻配樂(lè)詩(shī)朗誦憶江南：白居易的這首憶江南把江南

2、地區(qū)的美景描寫(xiě)的淋漓盡致，今天，江南比北方發(fā)達(dá)，而在古代卻是江南落后于北方，江南地區(qū)是怎樣開(kāi)發(fā)的？又是什么原因促使了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)呢？今天我們就一起來(lái)到江南，感受古代江南的變化。我們先來(lái)了解東晉的歷史?！緝?nèi)容探究】一、東晉的興亡1西晉的統(tǒng)治階級(jí)腐朽不堪，在晉惠帝時(shí)出現(xiàn)“八王之亂”，西晉統(tǒng)治者對(duì)內(nèi)遷的少數(shù)民族也采取壓迫政策，最終激起內(nèi)遷各族人民的強(qiáng)烈反抗。316年，內(nèi)遷的匈奴人滅掉西晉，西晉的統(tǒng)治就此結(jié)束。第二年，東晉建立。2教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第82頁(yè)“東晉的興亡”的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生在看的過(guò)程中思考下面兩個(gè)問(wèn)題：第一，東晉是如何建立的？第二，如何理解“王與馬，共天下”？3教師待學(xué)生看完課本后

3、，把學(xué)生分成小組，討論上面兩個(gè)問(wèn)題，討論結(jié)束后回答。學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題的答案：司馬睿于317年重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉。第二個(gè)問(wèn)題的答案：司馬睿和南下的北方山東大貴族王導(dǎo)交往密切，他當(dāng)皇帝，得益于王導(dǎo)為首的南北大貴族的擁戴。司馬睿政治上依靠王導(dǎo)，軍事上依靠王導(dǎo)的堂兄王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司馬睿舉行即位大典時(shí)，居然邀請(qǐng)王導(dǎo)共坐御床，時(shí)人稱之為“王與馬，共天下”。4教師展示課本第83頁(yè)東晉形勢(shì)圖和“相關(guān)史事”中“聞雞起舞”的故事。并講解：東晉建立之后，中原地區(qū)已淪喪于胡人之手。雖然皇室及大多世族只想偏安東南，然而愛(ài)國(guó)將士卻每每以北伐中原、恢復(fù)失土為己任。故東晉建立后，

4、進(jìn)行了多次北伐，先后有祖逖、劉裕等人的行動(dòng)，恢復(fù)了黃河以南的大部分地區(qū)。5教師過(guò)渡：東晉想收復(fù)中原地區(qū)，統(tǒng)一全國(guó)，而中原地區(qū)的少數(shù)民族政權(quán)也想統(tǒng)一南方地區(qū)。南北方之間曾展開(kāi)過(guò)多次征戰(zhàn)，其中規(guī)模最大的是東晉與前秦的淝水之戰(zhàn)。淝水之戰(zhàn)的結(jié)果如何？(東晉戰(zhàn)勝前秦。)6教師講解：東晉在淝水之戰(zhàn)中以少勝多，戰(zhàn)勝前秦，解除了來(lái)自北方的威脅。相對(duì)穩(wěn)定的局勢(shì)，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”的景象?！扒G揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”的意思是荊州、揚(yáng)州社會(huì)安定，人民富裕。教師過(guò)渡在淝水之戰(zhàn)中前秦?cái)〗o了東晉，國(guó)家也因此衰敗滅亡，北方各民族紛紛脫離了前秦的統(tǒng)治，先后建立了十余個(gè)小國(guó)。淝水之戰(zhàn)使得東晉王朝的統(tǒng)

5、治得到了穩(wěn)定，但是東晉統(tǒng)治者腐朽軟弱，無(wú)心北伐統(tǒng)一全國(guó)。420年，宋公劉裕廢除晉安帝，建立劉宋，歷史從此進(jìn)入南北朝時(shí)期。二、南朝的政治1教師課件展示南朝地圖和南朝政權(quán)的更迭表，指導(dǎo)學(xué)生看課本第83頁(yè)南朝的政治的內(nèi)容，問(wèn)：什么是南朝？南朝相繼經(jīng)歷了哪幾個(gè)朝代？都城在哪里？南朝疆域最大的朝代是哪個(gè)？(420589年的170年里，中國(guó)南方政權(quán)更替頻繁，相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝。這些王朝都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”。宋是南朝疆域最大的朝代。)2教師指導(dǎo)學(xué)生完成南朝政權(quán)更迭表。朝代建立者時(shí)間都城南朝宋劉裕420479年建康齊蕭道成479502年梁蕭衍502557年陳陳霸先557589年3.教

6、師指導(dǎo)學(xué)生看課本第8384頁(yè)南朝的政治第三段的內(nèi)容，問(wèn)：在南北實(shí)力對(duì)比中，南朝后期為什么會(huì)處于劣勢(shì)？4找一個(gè)學(xué)生歸納總結(jié)：皇帝勢(shì)力萎縮，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢(shì)力強(qiáng)大。皇帝對(duì)官員的放縱，導(dǎo)致政治日益敗壞。大規(guī)模叛亂，導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕見(jiàn)。教師過(guò)渡宋、齊、梁、陳期間，由于南方戰(zhàn)亂較少，社會(huì)穩(wěn)定，故經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課最后一個(gè)問(wèn)題：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。三、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)1教師多媒體展示材料：材料一：(江南)地廣人稀，飯稻羹魚(yú)。無(wú)凍餓之人，亦無(wú)千金之家。史記材料二：江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。宋書(shū)2教師講解翻譯后提出問(wèn)題：宋書(shū)里描寫(xiě)的南朝時(shí)期的

7、江南與司馬遷描述的江南有什么不同？為什么？3學(xué)生分組討論，自由作答，教師點(diǎn)撥總結(jié)。不同：司馬遷認(rèn)為江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，商品交換不發(fā)達(dá)，人煙稀少；宋書(shū)則認(rèn)為江南地區(qū)富饒，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。原因：漢代的江南地區(qū)尚未開(kāi)發(fā)；魏晉以來(lái)江南地區(qū)逐漸得到開(kāi)發(fā)。4教師引導(dǎo)：秦漢時(shí)期，黃河流域是全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心，魏晉以來(lái)，江南地區(qū)為什么會(huì)得到開(kāi)發(fā)？江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)有哪些？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本84頁(yè)“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”的相關(guān)內(nèi)容，找出答案。5教師待學(xué)生看完課本后，把學(xué)生分成小組討論問(wèn)題，討論結(jié)束后回答。學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題的答案：北方人口南遷，給江南帶去了勞動(dòng)力以及先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。江南地區(qū)自然條件優(yōu)越。江南地區(qū)戰(zhàn)亂

8、較少，社會(huì)比較安定。南北雙方勞動(dòng)人民的辛勤努力。第二個(gè)問(wèn)題的答案：農(nóng)業(yè)：耕地面積增加；興修了很多水利工程；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了很大的改進(jìn)(推廣和改進(jìn)犁耕，實(shí)行精耕細(xì)作，以及推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥；水稻育秧移栽；麥稻兼作，雙季稻；種桑養(yǎng)蠶、培植果木、種植藥材等。)手工業(yè)：東晉南朝養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)比前代大為提高，荊州、揚(yáng)州是江南絲織品生產(chǎn)最多的地方。江南織錦技術(shù)得到普及與提高。揚(yáng)州、荊州的冶鐵水平也很高。制瓷技術(shù)有了明顯的提高，瓷器成為普遍的生活用具，青瓷、白瓷的燒制技術(shù)都很有特色。紙的生產(chǎn)不僅質(zhì)量精美，而且數(shù)量很大。商業(yè)：商業(yè)活躍，城市繁榮。南朝時(shí)的建康是當(dāng)時(shí)商業(yè)最為活躍的大都市。6教師指導(dǎo)學(xué)生看課本84頁(yè)圖片，輔助說(shuō)明江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，并補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。7結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容思考：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)對(duì)我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有哪些啟示？學(xué)生討論后回答：要引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)。要政治清明，保持社會(huì)安定。發(fā)展經(jīng)濟(jì)要因地制宜。加強(qiáng)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)合作與交流等。【課堂小結(jié)】今天我們學(xué)習(xí)了東晉的興亡、南朝的政治和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，我們要認(rèn)識(shí)到今天江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)是歷史長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果