曹沖稱象優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計曹沖稱象教學(xué)設(shè)計.doc

1、曹沖稱象優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 曹沖稱象教學(xué)設(shè)計曹沖稱象教學(xué)設(shè)計一、教材分析p ：這是一篇講讀課文。講的是曹操的兒子曹沖小時候稱象的故事。這個故事說明遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。全文共有五個自然段，是按照事情發(fā)展的順序記敘的。第一段寫的是曹操帶著兒子和官員去看人家送給他的一頭大象。第二段寫的是這頭大象又高又大，官員們議論大象的重量。第三段寫的是官員們想出了幾種稱象的辦法，曹操聽了直搖頭。第四段寫的是曹沖想出了稱象的辦法。第五段寫的是人們照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。在三、四自然段中，通過官員們與曹沖不同的稱象方法的對比，揭示了文章的中心，把一個聰穎、質(zhì)樸的兒童形象展現(xiàn)在讀者面

2、前。第四自然段講曹沖敘述的稱象方法和步驟是本課的教學(xué)重點。曹沖的稱象方法是用5句話說明的。第一句是總寫。第二至第四句具體地寫出了稱象的方法，一句話就是一個步驟。文中通過“趕、沉、畫、趕、裝、沉、稱”這幾個動詞的連用、準(zhǔn)確、清楚地寫出了稱象過程，使學(xué)生理解曹沖以船代秤、以石代象的科學(xué)的稱象方法。二、教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，懂得曹沖稱象的辦法和過程。正確流利地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察，善于思考的能力。訓(xùn)練學(xué)生正確完整地回答問題和復(fù)述一件事的能力。3、通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生懂得曹沖稱象的過程和道理，使學(xué)生明白：愛動腦筋能成為聰明的人。三、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件四、教學(xué)時間：兩課時。本課的教學(xué)

3、為第二課時。五、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課。書寫板書：6、曹沖稱象。(二)講讀課文。范讀課文 。（播放多媒體課件）（三）、學(xué)習(xí)課文第一自然段。（播放多媒體課件）思考: 從這一段中知道了些什么? 體會到了曹操什么樣的心情？（四）、學(xué)習(xí)課文第二自然段。、指名讀第二自然段 。思考:這頭象是什么樣子的?(用“”畫出來) 并知道這句話運用了什么修辭方法? 把什么比作什么? 議論、理解這句話，想象大象的樣子?！跋裣瘛边@兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。、能試著讀出大象的高大? 能知道課文寫的是稱象的事,為什么介紹這頭大象的樣子？3、理解“議論”在課文中的意思。官員們議論什么問題呢?讀出議論的

4、語氣。教師出示：（多媒體課件）大象有多重呢？大象到底有多重呢？學(xué)生能夠說出兩句的不同之處。（五）、學(xué)習(xí)課文第三自然段。、默讀第三自然段。思考:官員們想出了哪幾種稱象的方法?用()畫出來。、曹操聽了他們的話怎么樣？為什么會這樣?、比較下面兩個句子的意思有什么不同?(體會“直”的意思) （播放多媒體課件）曹操聽了搖頭。曹操聽了直搖頭。、試著讀讀這段,看誰體會得最好?指名讀評議分角色讀 。（六）、學(xué)習(xí)課文第四自然段。、自由讀第四自然段。說一說:曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后還干什么? 小組討論、交流。、做實驗突破難點。（播放多媒體課件）讓學(xué)生一邊說稱象的步驟，老師一邊演示稱象過程。然后對

5、學(xué)生可能提出的不懂問題展開討論。例如：(1)大象上船后,船為什么下沉?(2)象上船后,為什么沿著水面在船舷上畫一條線？(3)象上岸后,往船上裝石頭,為什么要裝到畫線的地方？(船下沉的深淺和大象上船時一樣，說明這時石頭重量和大象相同)(4)再讀這一段,說說曹沖想出的辦法比官員們提出的辦法好在哪兒?（通過比較，體會曹沖正是從官員們的辦法中得到啟發(fā)。）（七）、學(xué)習(xí)課文第五自然段。、齊讀第五自然段。思考:從這一自然段中,從哪兒可以看出曹沖稱象的辦法好?你還從哪個詞當(dāng)中得知他的辦法好?、稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時?（學(xué)生回答：七歲。）（播放多媒體課件）試比較下列句子的意思。曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子

6、曹沖才七歲。才：說明曹沖剛剛七歲，年紀(jì)很小。(用船代秤，解決“提不動”的問題，用石代象解決宰象的問題，既稱出大象的重量，又不傷害大象，是一種科學(xué)的稱象方法，與官員們笨拙的稱象方法形成鮮明對比。)曹沖才七歲的時候，就想出了這么好的稱象方法，如果讓你稱象，你會用什么辦法呢？同學(xué)們，曹沖只有七歲。按理說，大人們的經(jīng)驗應(yīng)該比他豐富，可偏偏是他從官員們的議論中得到了啟發(fā)，稱出了大象的重量。你可以用一個詞或一個句子說一說曹沖是一個什么樣的孩子嗎？（八）、總結(jié)全文。、曹沖是一個什么樣的人？2、我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么? 我們應(yīng)該做一個什么樣的人呢？總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七歲的曹沖想辦法稱象的故事。這個故事告訴我們：平時多觀察，遇事多動腦筋，就能找到解決問題的好辦法。老師真心的希望你們在以后的學(xué)習(xí)生活中，像曹沖那樣遇事多動腦筋，要勇于創(chuàng)新，做一個聰明的孩子。（九）、布置