第3節(jié)畫三角形和“重復(fù)”命令

1、第3節(jié) 畫三角形和“重復(fù)”命令（1）課題美麗的風(fēng)車用直角三角形構(gòu)圖教學(xué)內(nèi)容分析“畫三角形和重復(fù)命令”是教材的第三單元，本單元是整本教材中比較重要的內(nèi)容，涉及計(jì)算機(jī)編程思想中的循環(huán)算法，在LOGO中稱為“重復(fù)”命令?！懊利惖娘L(fēng)車用直角三角形構(gòu)圖”是這一單元的第一課時(shí)。本節(jié)課“用直角三角形構(gòu)圖”就是為使用“重復(fù)”命令奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)畫“風(fēng)車”這個(gè)圖形感受到要重復(fù)使用一些命令來(lái)畫圖。教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)畫直角三角形并會(huì)用直角三角形構(gòu)圖。（2）學(xué)會(huì)對(duì)較復(fù)雜圖形進(jìn)行畫法分析，能找出最合適的畫法。（3）通過(guò)操作實(shí)踐鍛煉學(xué)生的分析能力、判斷能力。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)用直角三角形構(gòu)畫出風(fēng)車圖形難點(diǎn)：能通過(guò)分

2、析找出最合適的畫法教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)用LOGO軟件教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的主要任務(wù)就是通過(guò)分析實(shí)踐繪制一個(gè)“風(fēng)車”圖形來(lái)熟練掌握其畫法，感受到繪畫時(shí)要重復(fù)使用一些命令。在講解這個(gè)圖形的畫法時(shí)，首先分析這個(gè)圖形的特點(diǎn)，然后找到最合適的畫法，向?qū)W生引入算法思想。然后通過(guò)“做一做”熟悉圖形的畫法，再通過(guò)“試試看”讓學(xué)生掌握這個(gè)圖形的畫法。對(duì)教材中的“金鑰匙”讓學(xué)生了解且會(huì)運(yùn)用，對(duì)以后的學(xué)習(xí)操作中會(huì)有幫助作用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入出示風(fēng)車圖形，讓學(xué)生觀察。提問(wèn)：這個(gè)風(fēng)車是由什么圖形組成的？引入：用小海龜可以畫出十分復(fù)雜而漂亮的圖案。而一個(gè)復(fù)雜的圖案往往是由許多簡(jiǎn)單

3、的圖形組成的。本課節(jié)我們將開始學(xué)習(xí)畫三角形的方法，為今后繪制更漂亮的圖案打基礎(chǔ)。  觀察圖形的組成，回答問(wèn)題。以本節(jié)課要繪制的圖形做引子，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。新課教學(xué)1、直角三角形的畫法與學(xué)生共同分析直角三角形的畫法要求學(xué)生根據(jù)分析出的畫法繪制一個(gè)紫色的直角三角形。與老師共同分析直角三角形的畫法嘗試?yán)L制一個(gè)紫色的直角三角形。通過(guò)師生共同分析，鍛煉學(xué)生的分析能力。2、風(fēng)車的畫法（1）分析第二個(gè)直角三角形的畫法。（2）觀察繪制的兩個(gè)三角形其命令內(nèi)容是什么？要求學(xué)生自學(xué)第25頁(yè)的“金鑰匙”內(nèi)容，繼續(xù)完成第三個(gè)紅色三角形的繪制。嘗試?yán)L制第二個(gè)綠色的直角三角形。觀察繪制的兩

4、個(gè)三角形其命令內(nèi)容。自學(xué)第25頁(yè)的“金鑰匙”內(nèi)容，繼續(xù)完成第三個(gè)紅色三角形的繪制。通過(guò)分析、觀察、嘗試操作鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)“做一做”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉畫法3、試試看要求學(xué)生完成第26頁(yè)的試試看。 完成試試看。通過(guò)“試試看讓學(xué)生熟練掌握?qǐng)D形的畫法。”鞏固拓展既然三角形可以構(gòu)成“風(fēng)車”這個(gè)較為復(fù)雜的圖案，那其它簡(jiǎn)單的圖形是否也可以構(gòu)成圖形。要求學(xué)順著這個(gè)思路去構(gòu)畫新的圖形。小組成員合作完成。  小組成員共同動(dòng)腦思考分析，動(dòng)手操作踐。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作交流能力。展示作品交流評(píng)價(jià)對(duì)各小組的作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。要求展示作品的小組提供繪制前的“畫

5、法分析”。對(duì)有創(chuàng)意的作品給予充分的肯定。 展示 交流 評(píng)價(jià)通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生共享學(xué)習(xí)成果，開拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。在交流中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生的整堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。強(qiáng)調(diào)“畫法分析的重要性。聽講通過(guò)老師的總結(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)美麗的風(fēng)車用直角三角形構(gòu)圖SETW 2 SETPC 10RT 90 FD 100 LT 90 FD 100 HOMESETPC 9 FD 100 LT 90 FD 100 HOMESETPC 12LT 90 FD 100 LT 90 FD 100 HOMESETPC13 FD 10

6、0 LT 90 FD 100 HOME第3節(jié) 畫三角形和“重復(fù)”命令（2）課題畫等腰三角形教學(xué)內(nèi)容分析“畫三角形和重復(fù)命令”是教材的第三單元，本單元是整本教材中比較重要的內(nèi)容，涉及計(jì)算機(jī)編程思想中的循環(huán)算法，在LOGO中稱為“重復(fù)”命令?！爱嫷妊切巍笔沁@一單元的第二課時(shí)。本課時(shí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一些三角形的相關(guān)知識(shí)，然后利用本角形的相關(guān)知識(shí)畫等腰三角形。通過(guò)上一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了一個(gè)復(fù)雜的圖案往往是由許多簡(jiǎn)單圖形組成的，“美麗的風(fēng)車用直角三角形構(gòu)圖”就是一個(gè)典型的例子。三角形是構(gòu)成復(fù)雜圖案的一個(gè)基本圖形，本課時(shí)學(xué)習(xí)三角形的基本知識(shí)即了解三角形的內(nèi)角與外角以及等腰三角形的性質(zhì)為畫等腰三

7、角形、畫正三角形乃至后面畫正多邊形打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)能熟練計(jì)算出三角形的內(nèi)角與外角，了解等腰三角形的性質(zhì)。會(huì)運(yùn)用三角形的相關(guān)知識(shí)繪制等腰三角形。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的能力。激勵(lì)學(xué)生自我展示，體驗(yàn)成功，勇于嘗試。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能熟練計(jì)算出三角形的內(nèi)角與外角，了解等腰三角形的性質(zhì)。會(huì)運(yùn)用三角形的相關(guān)知識(shí)繪制等腰三角形。理解畫三角形時(shí)小海龜旋轉(zhuǎn)的角度與外角的關(guān)系。難點(diǎn)：理解畫三角形時(shí)小海龜旋轉(zhuǎn)的角度與外角的關(guān)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生機(jī)LOGO程序幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一些三角形的相關(guān)知識(shí)，然后利用本角形的相關(guān)知識(shí)畫等腰三角形。學(xué)習(xí)的三角形的相關(guān)知識(shí)主要是三角形的內(nèi)角與

8、外角、等腰三角形的性質(zhì)，這一內(nèi)容屬理論性的知識(shí)，主要通過(guò)圖例采用講解的方法讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握，之后，放手讓學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)動(dòng)手畫等腰三角形。教材中的“做一做”和“試試看”繪制的是同一個(gè)圖形，但選擇的起點(diǎn)不同，在教學(xué)中是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。理解畫三角形時(shí)小海龜旋轉(zhuǎn)的角度與外角的關(guān)系是怎樣的，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教學(xué)中通過(guò)“做一做”和“試試看”兩個(gè)環(huán)節(jié)逐步突破。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入出示圖例。用圖例來(lái)講解小海龜畫圖時(shí)其方向是由什么來(lái)決定的？從而引入本節(jié)課的內(nèi)容。板書課題。認(rèn)真聽講。通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生未知的內(nèi)容，讓學(xué)生樹立一個(gè)需學(xué)習(xí)的目標(biāo)。新課學(xué)習(xí)1、三角形的內(nèi)角與

9、外角（此圖畫到黑板上）要求學(xué)生閱讀教材第26頁(yè)“三角形的內(nèi)角與外角”內(nèi)容。然后解決下列問(wèn)題：    什么是內(nèi)角？什么是外角？（請(qǐng)學(xué)生在黑板上標(biāo)出）    三角形的3個(gè)內(nèi)角和是多少？    兩個(gè)相鄰的外角與內(nèi)角的和關(guān)系怎樣。讓學(xué)生鄰桌兩人一組完成教材第27頁(yè)第一個(gè)“說(shuō)說(shuō)看”。2、等腰三角形的性質(zhì)要求學(xué)生自主閱讀課本第27頁(yè)“等腰三角形的性質(zhì)”相關(guān)內(nèi)容。然后解決下列問(wèn)題：什么是等腰三角形？等腰三角形的腰、底邊、底角、頂角分別是誰(shuí)？等腰三角形的一個(gè)重要性質(zhì)是什么？讓學(xué)生鄰桌兩人一組完成教材第27頁(yè)第二個(gè)“說(shuō)說(shuō)看

10、”。3、畫等腰三角形要求學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)到的三角形的相關(guān)知識(shí)完成第28頁(yè)的“做一做”。要求學(xué)生完成第29頁(yè)的“試試看”。閱讀課本，對(duì)提出的問(wèn)題給出明確答案。完成第27頁(yè)“說(shuō)說(shuō)看”內(nèi)容。閱讀課本，對(duì)提出的問(wèn)題給出明確答案。完成第27頁(yè)第二個(gè)“說(shuō)說(shuō)看”內(nèi)容。完成“做一做”。完成“試試看”練習(xí)。通過(guò)本環(huán)節(jié)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)三角形內(nèi)外角的相關(guān)知識(shí)，為畫三角形奠定基礎(chǔ)。通過(guò)“做一做”熟悉三角形的相關(guān)知識(shí)在小海龜畫圖中的的運(yùn)用。通過(guò)“試試看”讓學(xué)生熟練掌握三角形的畫法。理解小海龜在畫三角形圖形時(shí)所旋轉(zhuǎn)的角度與三角形的外角有什么樣的關(guān)系。為后面進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鏈接。鞏固練習(xí)請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手繪制下面的圖形：（學(xué)有余力的學(xué)習(xí)生可

11、發(fā)揮創(chuàng)作）（1）底角是30°，腰為100（2）<, TD>展示學(xué)生練習(xí)作品。鞏固練習(xí)展示、交流鞏固本節(jié)課的所學(xué)。通過(guò)展示交流讓學(xué)生分享收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)熱情。小總根據(jù)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，用板書小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容聽講板書設(shè)計(jì)畫等腰三角形1、三角形的內(nèi)角與外角2、等腰三角形的性質(zhì)3、畫等腰三角形教學(xué)反思第3節(jié) 畫三角形和“重復(fù)”命令（3）課題畫正三角形教學(xué)內(nèi)容分析“畫三角形和重復(fù)命令”是教材的第三單元，本單元是整本教材中比較重要的內(nèi)容，涉及計(jì)算機(jī)編程思想中的循環(huán)算法，在LOGO中稱為“重復(fù)”命令?！爱嬚切巍笔沁@一單元的第三課時(shí)。本單元的主要內(nèi)容是畫三角形

12、和“重復(fù)”命令，“重復(fù)”命令是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教材以循序漸進(jìn)的方式引到“重復(fù)”命令以及嵌套的“重復(fù)”命令，而本課時(shí)畫正三角形就是這一重難點(diǎn)的一個(gè)重要連接點(diǎn)。通過(guò)上兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)會(huì)掌握了一些三角形的相關(guān)知識(shí)，理解了小海龜轉(zhuǎn)向的角度的算法，在此基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)畫正三角形。通過(guò)畫正三角形讓學(xué)生充分了解讓繪制正三角形圖形時(shí)重復(fù)使用的命令是哪些。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)畫正三角形。2、理解畫三角形時(shí)小海龜轉(zhuǎn)向的角度的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生自我探究、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的能力4、激勵(lì)學(xué)生自我展示、體驗(yàn)成功、勇于嘗試，激發(fā)求知欲。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)畫正三角形。2、理解畫三角形時(shí)小海龜轉(zhuǎn)向的角度

13、的算法。難點(diǎn)：1、理解畫三角形時(shí)小海龜轉(zhuǎn)向的角度的算法。2、能清楚畫正三角形時(shí)所使用的命令中重復(fù)的內(nèi)容是哪些。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)系統(tǒng)學(xué)生機(jī)LOGO程序教學(xué)用課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)理解了一些三角形的相關(guān)知識(shí)后來(lái)學(xué)習(xí)畫正三角形，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但教學(xué)的重難點(diǎn)是要讓學(xué)生清楚畫正三角形時(shí)所使用的命令中重復(fù)的內(nèi)容是哪些，因?yàn)檫@是下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個(gè)伏筆，基于此，教學(xué)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要方式，教師做恰當(dāng)引導(dǎo)。首先讓學(xué)生了解什么是“正三角形”，讓學(xué)生能運(yùn)用上節(jié)課的所學(xué)清楚的計(jì)算出正三角形的內(nèi)外角是多少度，在此基礎(chǔ)上分析畫正三角形的畫法，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手畫正三角形圖形。大多數(shù)學(xué)生都能畫出

14、這個(gè)正三角形圖形，但有可能會(huì)忽視自己所運(yùn)用的命令，此時(shí)教師開始引導(dǎo)學(xué)生觀察這些命令，分析這些命令，以此來(lái)突破本課時(shí)的重難點(diǎn)。之后，要通過(guò)鞏固練習(xí)讓學(xué)生熟練重復(fù)使用一些命令繪制其它圖形。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入出示正三角形圖形。提問(wèn)：（1）什么是正三角形？（2）正三角形的性質(zhì)是什么？（3）說(shuō)說(shuō)看，正三角形的各個(gè)內(nèi)角與外角分別等于多少度看圖，回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)回顧一些正三角形的相關(guān)知識(shí)，為新學(xué)內(nèi)容做知識(shí)鋪墊。新課1、做一做（1）要求學(xué)生根據(jù)第29頁(yè)圖3.12分析其畫法。（2）要求學(xué)生根據(jù)畫法分析繪制圖3.12，可參考課本中操作步驟。分析畫法完成“做一做”。通過(guò)分析，為解決問(wèn)題奠定

15、基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的能力2、觀察、分析、對(duì)比要求學(xué)生觀察下列三組命令，看看自己是使用了哪組命令繪制的圖形，并對(duì)這三組命令進(jìn)行分析對(duì)比。CS FD 100 RT 120FD 100 RT 120FD 100 CS FD 100 RT 120FD 100 RT 120FD 100 RT 120CS FD 100 RT 120FD 100 RT 120HOME要求學(xué)生閱讀第30頁(yè)的“小博士”。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“小海龜”畫圖應(yīng)形成的良好習(xí)慣是什么？觀察自己的命令，分析對(duì)比老師給出的命令。學(xué)習(xí)“小博士”的內(nèi)容。明確畫圖時(shí)應(yīng)形成的一個(gè)好習(xí)慣。條條大路通羅馬。有比較才有提高，有比較才能明辯

16、各種方法不同，才能拓寬自己的思路。通過(guò)此環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的分析思維能力。鞏固 練習(xí)1、畫出下列圖形（正三角形）（此正三角形與“做一做”練習(xí)所畫的圖形一樣，只是放法不一樣）2、完成第36頁(yè)的練習(xí)3。（學(xué)有余力的同學(xué)完成練習(xí)3和4）     進(jìn)行鞏固練習(xí)。       通過(guò)鞏固練習(xí)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小結(jié)根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。聽講。梳理本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書 設(shè)計(jì)畫正三角形教學(xué)反思課題鞏固練習(xí)第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析用重復(fù)命令來(lái)畫圖這部分內(nèi)容需要編程思想中的算法循環(huán)算法，所以要

17、重點(diǎn)讓學(xué)生理解如何計(jì)算如何繪圖。所以鞏固本節(jié)知識(shí)至關(guān)重要。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固“重復(fù)”命令的用法、畫正三角形的方法及重復(fù)的步驟。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：嵌套的重復(fù)命令的用法。2、難點(diǎn)：嵌套的重復(fù)命令的用法。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生備一支課堂書寫的鉛筆多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)學(xué)生用LOGO軟件教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)中設(shè)計(jì)好練習(xí)的層次與坡度，切實(shí)能達(dá)到讓學(xué)生練習(xí)的目的，鞏固的目的，提高的目的。第一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生完成鞏固練習(xí)中的第三題，一定要注意先讓學(xué)生分析任務(wù)應(yīng)該如何完成，都需要用到哪個(gè)命令，然后再進(jìn)行操作。 第二個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生完成鞏固練習(xí)中的第四題，讓學(xué)生先設(shè)計(jì)，再分析，最后進(jìn)行畫圖。第三個(gè)練習(xí)，完成鞏固練習(xí)中

18、的第五題，這個(gè)練習(xí)基本是讓學(xué)生自己分析自己使用命令完成。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入前面我們學(xué)會(huì)的命令有哪些？ 上節(jié)課新學(xué)的命令是什么？這節(jié)課通過(guò)練習(xí)鞏固一下這些命令的使用方法。復(fù)習(xí)回顧重復(fù)命令溫故知新，做好知識(shí)鋪墊。新課教學(xué)1、自學(xué)指導(dǎo)，（1）先把上節(jié)課畫出來(lái)的用正三角形組成的風(fēng)車再畫一次。（2）重復(fù)命令怎樣使用？ 再次了解這些命令的功能，鞏固已習(xí)得的知識(shí)。以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、進(jìn)行實(shí)際練習(xí)（1）讓學(xué)生完成鞏固練習(xí)中的第三題。要求：用五分鐘完成，一分鐘分析命令，二分鐘說(shuō)出需要用的命令，二分鐘完成。用三分鐘總結(jié)，完成的有多少，沒(méi)完成的有多少，為什么沒(méi)完成？（2）讓學(xué)生完成鞏固練習(xí)中的第四題。要求：用七分鐘完成，二分鐘分析命令，三分鐘說(shuō)出需要用的命令，二分鐘完成。巡堂，指導(dǎo)學(xué)生操作中出現(xiàn)的不能自理的問(wèn)題。（3）完成鞏固練習(xí)中的第五題要求：用九分鐘完成，二分鐘分析命令，三分鐘說(shuō)出需要用的命令，四分鐘完成