第六單元《統(tǒng)計(jì)》 (2)

1、教 材內(nèi) 容縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖總課時(shí) 3（1）上傳者陳國清使用者教 學(xué)要 求1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會(huì)整理簡單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。2、使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。3、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。重 點(diǎn) 難 點(diǎn)繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一、 情境導(dǎo)入：上周我們剛舉行了第二屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師知道，還有很多同學(xué)也想和我們的運(yùn)動(dòng)員一起，參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，我們就

2、來統(tǒng)計(jì)下，有多少同學(xué)，想?yún)⒓邮裁错?xiàng)目，那么下次的校運(yùn)會(huì)，老師就可以拿來做個(gè)參考了，好嗎？二、探究新知1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖2、根據(jù)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并的？3、學(xué)生嘗試?yán)L制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖老師板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)4、討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？1、雙向并排，用兩種不同顏色來表示不同的內(nèi)容2、在條狀的上端，寫上各自的數(shù)據(jù)。5、全班自學(xué)書本p99，并進(jìn)行分析三、鞏固新知1、 完成101頁的做一做2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么

3、收獲？五、作業(yè)：第103104頁3、4、5教學(xué)反思教 材內(nèi) 容橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖總課時(shí) 3（2）上傳者陳國清使用者教 學(xué)要 求1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。2、使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。3、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教 學(xué) 過 程第二課時(shí)一、 情境導(dǎo)入：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場(chǎng)。下面我們一起對(duì)收集

4、到的信息進(jìn)行整理和分析。二、探究新知：1、學(xué)習(xí)例2師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫成橫式的想想象一下，橫式的應(yīng)該是什么樣子的，在看看書本，和你想象的是否一樣，再考慮下，為什么要畫成橫向的？有什么好處？有什么區(qū)別？2學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生討論交流三、鞏固新知1、 完成106頁做一做2、完成練習(xí)二十的第1題、第2題和第3題四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：第103104頁3、4、5教學(xué)反思教 材內(nèi) 容你寄過賀卡嗎？總課時(shí) 3（3）上傳者陳國清使用者教 學(xué)要 求1、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出解決問題的方案。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問

5、題的能力。2、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。3、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感重 點(diǎn)難 點(diǎn)用所學(xué)的知識(shí)提出解決問題的方案。教 學(xué) 過 程第三課時(shí)一、 情境導(dǎo)入：1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？同學(xué)們?cè)谏钪械臅r(shí)候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？都寫了什么？為什么寄賀卡？2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎？的實(shí)踐課（板書課題）二、探究新知1、 發(fā)現(xiàn)問題；1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材對(duì)廢品要有效回收2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫統(tǒng)計(jì)表。2、分析問題：1）出示問題：估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹？2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級(jí)和全校共收到多少張賀卡？出示閱讀資料（1）小組合作探索3）引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論4）問題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問