幼兒園小班語言教案15679

1、活動名稱：小與大活動目標: 1.熟悉兒歌內(nèi)容，能跟教師一起念兒歌。 2。能在集體面前大聲的說出自己的名字. 3。意識到自己長大了,愿意在集體面前說話。活動準備: 1.請幼兒帶自己小時候的照片,衣物等。 2.幼兒用書，教學掛圖。活動過程: 1.帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動作。 （1）小朋友，我們一起來唱一唱，動一動，“小手小小，小腳小小” (2)你們的手和我的手比起來有什么不一樣？ （3)你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣？ 2.帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書。 教師： (1)誰能說說看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢? （2）圖片上的小女孩看起來很開心，她拿的小衣服是給誰穿的呢?照片里的小寶寶是誰?你怎么知道

2、的？小寶寶和小女孩誰能穿下這衣服呢？為什么? 3。教師出示自己小時候的照片，讓幼兒猜一猜. 教師: （1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？ （2)這張是老師小時候的照片。 (3) 我好想知道每一位小朋友的名字,大家都來說說自己的名字。 4.請幼兒輪流上臺拿出自己小時候的照片和衣物,在教師的引導下做自我介紹. 5.教師小結(jié)： (1）今天我們認識了好多新的同學，你們開心嗎?你能說出你認識的好朋友的名字嗎？ （2）我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。 6。教師教讀兒歌。 7.請學會兒歌的小朋友上臺誦讀。 8.認字：小,大。結(jié)束部分：鼓勵幼兒回家讀兒歌給家長聽。 （小朋友，我們今天

3、學習的兒歌好聽嗎？小朋友把學會的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽,好嗎?）活動名稱：生日禮物活動目標: 1。學習圍繞生日禮物談話,能用自己的語言表達意思。 2。嘗試用大大的,圓圓的,紅紅的來形容物品的特征。 3。喜歡聽故事，樂意與教師同伴交流。活動準備： 1.娃娃布偶 2。幼兒用書，教學掛圖，神秘箱?；顒舆^程： 1.教師講述故事生日禮物,當講到大大的，紅紅的,圓圓的時候用比較夸張的口吻說出,引起幼兒的注意。 （1)媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的? （2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？ （3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？ 2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，

4、今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁,引導幼兒討論。 教師： （1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？ （2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？ 3。教師帶領(lǐng)幼兒唱生日快樂歌,并打開神秘箱。 教師： （1)今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！ (2）和孩子一起數(shù),1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！ 4。教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應。 (1)你知道什么是生日嗎？ (2)今年生日，你最想要的生日禮物是什么？ 結(jié)束部分：請幼兒排隊入廁?；顒用Q:玩具展覽會活動目標： 1。認識玩具的外表特征。 2。學習聆聽他人的發(fā)

5、言，了解分享玩具的相關(guān)細節(jié)。 3。愿意與他人分享自己的玩具.活動準備： 1。請幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具。 2。在教師布置一個玩具展覽區(qū)?；顒舆^程： 1。教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū)，引起幼兒的興趣和好奇心。 教師： 今天是我們班的玩具大集合，這些玩具都是小朋友心愛的寶貝哦,它們每天陪小朋友玩，你們喜歡玩具嗎? 2。請幼兒向同伴介紹自己的玩具. 教師： (1)每到一個玩具面前時，教師就請玩具的主人向大家介紹自己的玩具。（這個玩具是什么顏色呢？這是什么形狀??？是誰送給你的？) （2）請玩具的住人示范玩具的玩法。 3。教師鼓勵幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn),病強調(diào)愛護玩具的重要性。 教師小

6、結(jié)： （1)大家都好棒呀,愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具. （2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做？小朋友要記住，想要玩別人的玩具時，要說：我想借你你的玩具玩會，可以嗎?住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦! （3） 當我們玩別人的玩具,一定要保護的好好的，玩完了以后講玩具還給主人. 4。讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具.活動名稱：快樂上幼兒園活動目標: 1。引導幼兒說出圖畫中的動物. 2。加深對動物以及幼兒園活動的認識. 3。學習大膽清晰的說話?；顒訙蕚洌?1.故事動畫DVD 2。幼兒用書，教學掛圖?；顒舆^程: 1。教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的,并且用動作增加趣味性,引起幼

7、兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動。 教師： (1）小朋友們早上好!今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的. （2）小朋友也來說說看.（教師邀請幾位幼兒說一說，并在旁邊重復，配合動作，如走路,坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動作.) （3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？ 2.教師出示教學掛圖，引導幼兒看圖說話。 教師: (1）小烏龜抬頭看見了誰？ （2）小烏龜和小鳥說了什么？ （3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？ (4)平常早上起床后，見到爸爸媽媽,我們也都會說聲什么呢？從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋

8、友,老師的時候，說聲:早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心哦！ （5）哇，小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？ 3.教師引導幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動物都在做什么? 教師： (1)這些游戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個呢？ （2)誰能告訴老師,玩游戲的時候，要注意什么呢？做游戲是有規(guī)則的.守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心,而且不會受傷，大家才會跟你一起玩哦! 4.教師小結(jié): （1)圖中的小動物是怎么上幼兒園的？ (2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的？請小朋友舉起手,讓大家看看？。 (3）那誰和小動物不一樣呢？ 說一說你們是怎么上幼兒

9、園的，而且還要配上動作哦?。ㄕ埿∨笥褌円煌吓_演演看吧?。┗顒用Q:小葉子的話活動目標： 1。理解兒歌內(nèi)容,并能欣賞作品的意境。 2。學習用朗誦兒歌。 3.感受兒歌中的歡樂情趣。活動準備： 1。觀察過秋天的落葉 2。幼兒用書,教學掛圖，字卡，CD。活動過程: 1。教師 （1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的? （2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的? （3)爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？ 2。教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍,今天是我的生日，而后,教師把萍萍放在神秘箱旁，引導幼兒討論。 教師： (1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？ (2）我們一起看看畫中的萍萍

10、，她想到了什么禮物呢？ 3.教師帶領(lǐng)幼兒唱生日快樂歌，并打開神秘箱。 教師： (1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！ （2）和孩子一起數(shù),1,2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！ 4。教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問,聆聽幼兒們的各種回應. (1)你知道什么是生日嗎? （2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么? 結(jié)束部分：請幼兒排隊入廁。活動名稱：小葉子的好朋友活動目標：1能大膽地講述對花的觀察結(jié)果.2樂意參與集體活動和游戲.3感知花的美麗,激發(fā)熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌哼x擇戶外可觀察到花的環(huán)境(如:公 園、幼兒園附近社區(qū)綠地）?；顒舆^程：（一）教師帶領(lǐng)幼兒

11、到戶外進行團體活動。1(教師可輕松地帶出小葉子的話兒歌，讓幼兒自由地跟唱）我們認識了小葉子，今天我們要來這里認識小葉子的好朋友。小葉子有哪些好朋友呢？2我們一起看看，公園里哪些是小葉子的好朋友?。?我們?nèi)フJ識花的時候，要注意哪些事情才不會讓花兒們受傷呢？(提醒幼兒找花時要輕輕 地，不要碰壞了這些美麗的花)4也要提醒小朋友,有的花身上長了尖尖的刺，不要弄傷自己?。ǘ┮龑в變哼M行觀察活動，并鼓勵幼兒觀察秋天花園里的什么花開了.1教師可先進行引導教學，進行花的巡禮，概述每一種花的名稱.2請小朋友一起去找一找,看一看花園里有哪些美麗的花？ 看一看花的形狀、花的顏色,聞一聞花的味道等。（三）教師將幼兒

12、集合坐在草地上,進行觀察的分享活動.1小朋友們剛剛看到哪些花呢？2哪一位小朋友能說一說自己的發(fā)現(xiàn)？（如：花的顏色、形狀以及味道）3說一說自己最喜歡的花。（四)師幼一同進行游戲:看誰找得快。教師說出一種花的特征,請幼兒迅速找到，并大聲說出“我找到X X 花了！”（提醒幼兒找花時要輕輕地，不要碰壞了這些美麗的花）1像雞冠一樣的花叫雞冠花.請小朋友找一找，有什么顏色的雞冠花？（幼兒自由找,并講述結(jié)果）2紅紅的，像一串串鞭炮一樣的花叫一串紅。請小朋友找一找一串紅在哪里。（幼兒可指出自己找到的一串紅）3花瓣又細又長，一條一條的,花的形狀是圓圓的，這種花叫菊花。請小朋友說一說看到了哪些顏色的菊花。（紅的、

13、黃的、 紫的、白的）4找一找你最喜愛的一種花,說出它的名字.（幼兒自由尋找，并與小朋友相互交流）活動名稱：水果屋活動目標:1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。2、加深對各種水果的認識。3、樂意在實踐活動中說一說,做一做.活動準備：教學掛圖，各種水果，熊媽媽和熊寶寶頭飾.活動過程：一、游戲：摘水果、運水果。 1.美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果。果園里都有些什么水果呀？ 2我們一起來摘水果吧!摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的?(紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。二、出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。 1。熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的

14、顏色） 2.熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果） 3。我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說:摘了一個又一個，摘了一個又一個） 4?？?水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺,怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子) 5。我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂,用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了.三、師幼共同講述故事。四、結(jié)束活動 （小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋

15、3;·····)活動名稱：小葉子的旅行活動目標：1、理解故事情節(jié)及畫面的內(nèi)容.2、初步感受故事中跌宕起伏的情感歷程，體驗母子愉快交流的情感.3、喜歡聽故事，對文學作品的語言感興趣?；顒訙蕚?故事掛圖,DVD活動過程：一教師以故事導入,（配合故事光盤)引導幼兒感受故事情節(jié)。教師說故事的同時，頁要切入幼兒生活體驗的感受郁想法。教師提問:1、“小葉子站在枝頭，不斷地看著天空，"小葉子看到了什么？他在想什么?2、小葉子想要去旅行，去看看美麗的世界，美麗的世界有什么??？3、媽媽告訴小葉子：“快起來動一動,多喝水，多曬太陽?！睘槭裁葱枰@樣呢？4

16、、長大的小葉子有哪些變化呢?5、教師可借故事掛圖逐步描述與提問。小葉子如何旅行呢？他遇到可哪些事？有誰幫他的忙呢？他的心情如何呢？6、想一想,小朋友現(xiàn)在都是小葉子,遇到這些情況你會怎么做呢?7、小葉子最后最想去哪里呢?為什么？8、聽完“小葉子的旅行”后，你們想說些什么嗎？二、引導幼兒進行討論。1、教師提問：你們最想要去哪些地方？看什么？吃什么？玩什么呢？要怎么去呢？會遇到哪些事情？什么東西呢？2、引導幼兒和旁邊的小朋友進行討論。3、集體交流?；顒用Q：我家附近的商店活動目標： 1。學習在教師的引導下觀察圖片。 2。能在集體面前大膽發(fā)言，通過調(diào)查表介紹自己的社區(qū). 3。激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的觀察興

17、趣?；顒訙蕚洌?1.幼兒調(diào)查表（我居住的社區(qū)，社區(qū)里有些什么設(shè)施） 2.幼兒用書，教學掛圖?；顒舆^程: 1。教師與幼兒討論幼兒用書中的畫面內(nèi)容，引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)想。 教師： （1）看一看畫面，請大家說一說這上面有那些商店,你們?nèi)ミ^這些商店嗎? (2)這些商店與你們家的附近的商店一樣嗎？ 2。教師請幼兒通過自制的社區(qū)調(diào)查表,輪流介紹自己所在的社區(qū). 教師: (1）請小朋友找到自己的社區(qū)調(diào)查表，這兩天,每一位小朋友都在做 社區(qū)小記者的工作嗎？ (2）現(xiàn)在由XX小記者為我們報道:你家住哪個小區(qū)？小區(qū)有什么？有哪些商店？他們要那些東西？ （3）在社區(qū)里,小朋友最熟悉哪些人？最喜歡去哪里? 3。教師

18、進一步引導幼兒比較社區(qū)之間的差異性和相識性。 教師: （1）哇，我們社區(qū)的小記者都好棒??！聽了這么多介紹，有沒有小記者可以告訴我們，這些社區(qū)中,有哪些很像？有哪些地方不太一樣？ （2)哪些公共設(shè)施與商店您對我們來說很重要？為什么？ (3)小朋友最喜歡哪些商店和公共設(shè)施？為什么？ 4。教師和幼兒再次回到幼兒用書的畫面內(nèi)容進行討論.教師可利用前述的桃林內(nèi)容，引導幼兒構(gòu)思創(chuàng)作其他的商店的代表符號。 5。結(jié)束部分:請幼兒排隊入廁.活動名稱:做幾個搖籃好活動目標：1、能用口頭語言講述圖畫的主要內(nèi)容，積極參與到做幾個搖籃好的情景中。2、對文字感興趣，能在老師的幫助數(shù)數(shù)、找找、說說進行數(shù)與量的匹配并認念數(shù)字

19、.3、喜歡聽故事，理解故事情節(jié)，知道同伴間應互相幫助。活動準備:1、4只搖籃圖卡，一個寶寶，數(shù)字卡1-5。2、大圖片一套，小圖書人手一本。活動過程：1、出示搖籃,幫助孩子理解一一對應的關(guān)系，知道一個搖籃睡一個娃娃。 教師：(瞧！寶寶們知道這是什么呀？（搖籃）誰會睡在搖籃中呀?(小寶寶）那一只搖籃可以睡幾個寶寶呀？（一個搖籃睡一個寶寶，請幾個孩子說說，并說完整。）2、通過引導幼兒讀書的方式，討論故事內(nèi)容,了解學習主題.(教師一邊進行提問，并與幼兒共同討論） （1)（出示圖一)看這是誰呀？（兔媽媽)誰來學學兔媽媽的樣子？（請孩子學一學)咦,兔媽媽怎么啦?(大肚子了要生寶寶啦。）猜猜這么大的肚皮會有

20、幾個兔寶寶呀？（請幼兒猜測)這么多的寶寶，該做幾個搖籃好呢?為什么？（如說做一個，請孩子說清為什么做一個）(2）可是兔爸爸不知道兔媽媽會生幾個娃娃，該做幾個搖籃好呢?他呀去請他的好鄰居牛媽媽和羊媽媽幫忙.誰知道牛媽媽說做幾個搖籃呀？（在幼兒說的過程中出示數(shù)卡.)那羊媽媽又說做幾個搖籃好呢？（引導幼兒觀察圖片并出示數(shù)卡。)（3）牛媽媽說做一個搖籃，羊媽媽說做兩個搖籃，到底該做幾個呀？看兔爸爸請誰來幫忙啦？（猴大叔）出示三只搖籃,猴大叔幫忙做了幾個搖籃呀？誰來數(shù)數(shù)看？（出示三只搖籃，數(shù)數(shù)、說說,感知數(shù)量,并請幼兒從數(shù)字3、4、5中找出所表示的數(shù)量.)（4)三只搖籃剛準備好，兔媽媽要生娃娃啦，哎呀!

21、兔媽媽生了幾個娃娃呀？(出示五個娃娃，請孩子數(shù)數(shù)、說說，）五個兔娃娃，要幾個搖籃呀？這可怎么辦呀?兔爸爸的搖籃夠嗎?該怎么辦呀？(牛媽媽、羊媽媽來幫忙啦。）3、再次閱讀故事，進一步理解故事.（1）這個故事有趣吧！這個故事的名字就叫做幾個搖籃好？那到底該做幾個搖籃呢？讓我們一起再來看看說說這個故事.(師幼共同閱讀這個故事。）兔爸爸到底該做幾個搖籃呀？（請幼兒說說，知道一個娃娃一只搖籃，五個娃娃五只搖籃。）（2）小結(jié)：(提醒幼兒鄰居間，朋友間互相幫助的重要性）兔爸爸遇到困難的時候怎么辦？小朋友我們一起來想一想遇到什么事情,我們需要家人或是周圍人的幫助？那你們會不會幫助別人呢？4、自主閱讀。 (呀，

22、老師還給小朋友準備了小圖書，讓我們請請把他請出來，一幅幅圖邊看邊講，好嗎？）活動名稱:我身邊的好鄰居活動目標： 1。認識自己家周邊的鄰居。 2。能運用社交語言與鄰居進行互動。 3.了解人際間相互幫忙的重要性?；顒訙蕚洌?好鄰居簽名單（教師自制,幼兒沒人一份，請家長協(xié)助拜訪鄰居并完成簽名單子）活動過程： 1。教師: （1）故事做幾個搖籃好里的兔媽媽生了5個寶寶，有誰送搖籃來幫忙呢？牛媽媽，羊媽媽與兔媽媽,圖爸爸是什么關(guān)系?。繛槭裁椿貋韼兔δ? （2)請幼兒介紹自己的調(diào)查結(jié)果：你認識的好鄰居是誰？你們在一起做了些什么？你們會互相拜訪嗎？ (教師客情每位幼兒拿出自己的調(diào)查單子，一一介紹?。?2。教師

23、和幼兒一起討論：好鄰居的行為有哪些？活動名稱:不愛洗盤子的鄰居活動目標:1、能看懂畫面中的內(nèi)容，感受故事中的有趣情節(jié)。2、喜歡參與語言活動，能夠安靜的聆聽。3、能在同伴面前大膽發(fā)言，說出自己的想法.活動準備：1、故事角色的裝扮道具，如:老先生的裝扮、廚師帽。2、各種蛋糕圖卡活動過程:一、教師通過講故事的引導方式，讓幼兒進入主題的討論。教師:老先生拿著什么東西呢？他要做什么啊?這是什么口味的蛋糕呢？還有什么口味的呢?二、教師讓幼兒觀察書上的圖畫內(nèi)容，通過提問引導幼兒共同討論解決問題的方式.1、老先生總是少做一件事，是什么事呢？圖畫中，堆積了很多東西，是什么??？2、哇!老先生又想要做蛋糕了,他看起

24、來很煩惱，怎么辦呢?老先生還可以利用什么來烤蛋糕？3、后來誰幫助了老先生？為什么老先生又可以動手做好吃的蛋糕了呢？4、除了故事里的方法之外,大家?guī)屠舷壬胍幌?還有什么好方法呢?5、老先生如何表達自己的感謝呢?6、老先生的故事講完了,小朋友喜不喜歡這個故事呢?最喜歡哪里?不喜歡哪里？7、我們一起來想一想，如果我們的行為變成和老先生的一樣,有什么后果呢?三、故事講完后，開始進行分組（將小朋友分為兩組，每組8至9人，每組有一位老師引導），進行故事仿編的“角色扮演游戲”.教師在小組中可請小朋友們自行選擇角色(蛋糕、盤子同樣可以作為角色的選擇），并要思考另一種解決問題的方式。四、教師與幼兒共同觀賞各小

25、組的表演。五、學習詞語：市場、先生、蛋糕.1、小朋友有沒有跟著家人去過市場的經(jīng)歷呢？市場上通常會賣些什么呢？2、故事中，我們稱年齡較大的鄰居為老先生，為什么會稱為老先生呢？(先生是對他人禮貌性的稱呼語，當我們知道對方的姓氏的時候,就會以姓氏加上先生,如:張先生，作為禮貌的稱呼）3、故事中，老先生最喜歡做的是什么呢？小朋友想一想制作蛋糕需要哪些材料?哪一位小朋友要主動告訴大家自己最喜歡吃什么味道的蛋糕?活動名稱：天氣變冷了活動目標: 1.理解畫面內(nèi)容,復述故事的主要情節(jié). 2。能正確的說出冬天天氣形態(tài)和主要特征. 3.喜歡參與語言活動,能夠安靜的聆聽別人說故事.活動準備： 1.與幼兒人數(shù)相等的長

26、條紙. 2。幼兒用書,教學掛圖，神秘箱?；顒舆^程： 1。教師出示故事圖卡，以提問的引導方式與幼兒共同討論故事內(nèi)容。 (1)小兔子要外出了，它看到外面的景物是什么樣子的？這是什么季節(jié)?感覺 會怎么樣？ (2）小兔都裝扮好了，跟剛才有什么不一樣？小兔子看起來都裝備齊全了，為什么它還不出門呢？他它想到了什么? (3）小兔子在找什么呢?出門的時候小兔子戴的帽子是什么呢？ （4）小兔子還可以怎么做?有什么可以當小兔子的帽子呢？ （5）小兔子告訴我,他喜歡線條的襪子，小朋友累幫幫忙，看誰畫的襪子是他租喜歡的? 2。教師利用看圖說話的方式引出冬天來了。接著帶領(lǐng)幼兒到戶外進行觀察. 教師： （1）小兔子已經(jīng)出

27、門了，我們也到戶外去看一看，冬天外面的景色有哪些地方不一樣。 (2) 人們身上穿的衣服是什么樣子的？ （3)小樹，小草怎么了？河里的水怎么樣了? （4）北風呼呼的吹在臉上,感覺怎么樣呢？下雪的時候，屋頂，地上是什么顏色呢？街道是什么顏色呢? 3。教師根據(jù)故事內(nèi)容提問,引導幼兒討論并學習。 教師： (1）小兔子出門穿什么呢? （2）小朋友現(xiàn)在身上穿著什么? （3）小朋友在戶外看到大家都是怎么穿的呢？ （4）小朋友，小兔子把什么當作他的帽子啊?我們會把什么帶在頭上呢？ (5）冬天有哪些御寒的方式？ 4.回到幼兒園后,教師請幼兒把自己的所見，所聞畫下來,病講述自己看到的冬天。活動名稱：小雪花活動目標

28、:1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學習用普通話誦讀兒歌。2、知道雪花的特征，如：外形像棉絮，遇熱會變成水珠等。3、體驗冬天雪花飄落,小雪花在幼兒手中融化的愉快?；顒訙蕚?、活動前，家長需先帶幼兒觀察下雪的景象（生活中、電視里等）.2、紙片材料（制作小雪花片）.3、冬天下雪的圖片活動過程（一）教師朗誦兒歌“小雪花”并與幼兒一同討論內(nèi)容.1教師先輕聲誦讀兒歌,第二遍引導幼兒自由地跟著誦讀.2小朋友見過雪嗎？雪是什么樣的呢？3摸到小雪花時的感覺是什么樣的呢?（二）讓幼兒觀賞有關(guān)冬天下雪的 圖片。教師提問:小朋友在電腦中觀察到下雪天有哪些特點呢?（三）教師引導幼兒用詞語替換來改編兒歌的內(nèi)容.啟發(fā)幼兒大膽想

29、像，并將想像的內(nèi)容表述出來,讓幼兒感受擬人化語言的美.教師提問：1這首兒歌叫什么名字？說了些什么?2寶寶見了伸手捉，捉住了會變成什么呢?3小朋友，你們會怎么樣歡迎小雪花到地上來做客？4還有誰會歡迎小雪花到地上來做客？是如何歡迎的呢？(四)教師配上音樂,并請小朋友制作小雪花，拋撒紙做的雪花,引導幼兒惑情地誦讀兒歌。1哪些小朋友想要成為小雪花天使呢？那么雪花片在哪兒呢?我們一同來制作雪花片，請將白色紙張撕成小紙片，要努力撕成小小塊、小小片，那才像雪花片喔!2小雪花天使會唱好聽的兒歌，還會撒下許多小雪花呢！3（教師提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化)小雪花天使們，我們一同來誦讀兒歌，唱出好聽的聲音，還要記

30、得撒下小雪花，讓教室里也有下雪天喔!活動名稱：漂亮的雪人朋友活動目標：1、能看懂圖片的大意，正確說出是在什么季節(jié)。2、正確說出胡子、犄角、尾巴、羽毛等名稱。3、能在同伴面前大膽發(fā)言，能邊看書邊講故事，培養(yǎng)孩子大膽講述的能力.活動準備： 1。幼兒用書，掛圖，CD 2.空白的雪人大圖卡活動過程: 1。教師以雪人為主線,引導幼兒共同討論. 教師： (1)小朋友，你們誰見過雪人？你見過的小雪人是什么樣子的？ （2）雪人是怎么做的呢？需要哪些材料？ (3）他的身體是由什么形狀構(gòu)成的？ 2.教師與幼兒一起討論幼兒書中的內(nèi)容。 (1）寶寶在雪地中堆了一個雪人,寶寶以便堆雪人一邊高興的唱著:圓圓的腦袋,大肚皮,白胖的臉蛋笑嘻嘻。 （2）還有哪些小動物一起玩了做雪人的游戲呢? (3）老師問每一個問題時，都會請一位小幫手畫上答案。 （4）小貓在雪人身上做了什么？小狗在雪人身上做了什么？小羊在雪人身上做了什么？小鳥在雪人身上做了什么? 3。 大家終于完成了漂亮的雪人，你們覺得怎么樣？為什么? 4. 教師小結(jié):每個人對漂亮的想法都不一樣，故事中打的小動物也不例外，所以每個小朋友都可以說說